視頻簡介：
視頻標簽：別了,不列顛尼亞
所屬欄目：模擬課、微型課及試講
視頻課題：全國師范生教學技能即興演講與模擬上課視頻《別了，“不列顛尼亞”》（第二屆）語文組_36號_閩南
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全國師范生教學技能即興演講與模擬上課視頻《別了，“不列顛尼亞”》（第二屆）語文組_36號_閩南師范大學_羅婷
《別了，不列顛尼亞》教學設計
一、教材分析：本文選自人教版《語文》必修一的一篇新聞稿，記敘的是香港回歸時的盛況，根據時間的順序進行敘述，學習此篇新聞激發學生對現實生活的關注，增強學生對祖國的日益強大的自豪感。
二、學情分析：本文面對的是高一的學生，學生在初中已經接觸過新聞這種文體了，對新聞的結構已經有了一定的了解，但是還不能很好的把握新聞事實與主觀的情感態度，需要老師加以引導，引導學生揣摩本篇新聞含蓄且莊重的語言。
三、教學目標：
知識與能力：掌握新聞的結構，以及新聞的敘述順序。理清文章的脈絡以及主旨。
過程與方法：通過朗讀，體會本文語言的含蓄莊重，以及分辨出新聞事實以及主觀的情感態度。
情感態度與價值觀：引導學生關注社會生活，激發學生的愛國情感以及民族自豪感。體會國家洗去了百年的恥辱，香港回到祖國母親懷抱所帶來的自豪感和喜悅之情。
四、教學重難點
重點：掌握新聞結構以及特點，理清文章主旨，找出新聞事實與背景資料。
難點：分辨客觀的新聞事實以及作者主觀的情感態度，揣摩新聞敘述的語言的含蓄與莊重。
五、教學方法：朗讀法、討論法
六、課時安排：一課時
七、教輔手段：多媒體課件
八、教學過程：
（一）檢查預習
1.學生在課前收集有關作者以及寫作背景的資料，在課上小組合作發言。
2.有感情的朗讀課文，理清文章的脈絡，以及文章的寫作順序。
設計意圖：培養學生預習的良好習慣，以及學生查找資料篩選資料的能力。
（二）導入
播放香港回歸時，中英雙方交換旗幟，五星紅旗冉冉升起的視頻。由老師演唱《東方之珠》創設情境導入。
設計意圖：創設情境，激發學生的學習興趣。
（三）作者以及寫作背景介紹
由學生根據課前收集的資料，自由發言。教師補充相關內容介紹。本文的原作者為四個人，這里將四個人的名字縮寫成了兩個人。
設計意圖：培養學生自主合作探究的能力，以及口語交際能力。
（四）整體感知
請同學們根據新聞的結構特點，來劃分文章脈絡。并概括各部分的主要內容。
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標題：別了，不列顛尼亞
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導語：第1自然段
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主體：2---10自然度
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結尾：11自然段
（五）重點分析
1.本篇新聞是按照什么順序進行描寫的？
明確：時間順序
學生活動：通過默讀課文，對文章的敘述順序進行梳理。
設計意圖：培養學生篩選信息的能力。
2.本文通過時間順序描寫了哪幾個場景？
明確：4點30分 第一次降旗
4時40分 離開港督府
6時15分 舉行告別儀式
7點45分 第二次降旗儀式
子夜時分 中英易幟
新的一天第一分鐘 五星紅旗升起
零點40分 不列顛尼亞駛離香港
3.為什么對于場景的描寫，都具體到了時間？這體現了新聞的什么特點？還有什么其他作用嗎？小組內交流討論一下。
明確：體現了新聞的準確性，真實性，時效性的特點。
學生活動：這樣敘述的作用由學生們小組討論得出結果，學生們可各抒己見。
設計意圖：培養學生自主合作探究能力。
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本篇新聞除了有對客觀的新聞事實的描寫，也有對歷史背景的敘述，請同學們拿出筆，分別劃出新聞事實，以及歷史背景。并小組交流討論，試著分析新聞事實與背景資料的結合運用的寫法。
明確：這樣的寫法起到了一個今昔對比作用，突出了本篇新聞的歷史厚重感以及十分具有人文性。
學生活動：運用圈點法，體會新聞事實結合背景資料使用的妙處。突破本課的重點。
6．我們說新聞是讓一個14歲的人都能讀懂的文章，這里體現了新聞語言的平實準確的特點，但是這篇文章的語言卻顯得尤為的含蓄莊重，請同學試著找出相關的句子，并試著加以分析。
學生們可能會找到如下句子加以分析：
明確：（1）停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構成這個“落日儀式”的背景。
學生活動：賞析這句話的語言，從哪里感受到了含蓄莊重的語言。 不列顛尼亞號和紫荊花圖案形成了強烈的對比，一種國家的自豪感油然而生。落日儀式也用的十分含蓄，表明英國在香港的殖民統治終告結束了。
（2）大英帝國從海上來，又從海上去。
設計意圖：引導學生賞析句子，體會本文語言的含蓄莊重的特點，突破教學難點。
（3）標題語言也十分的含蓄，《別了，不列顛尼亞》有兩重意思。表達了作者對于祖國日益強大。洗刷了百年的恥辱的民族自豪感，情感表達的十分含蓄莊重，但仍然可以體會出作者對于香港回歸的喜悅感和幸福感。
（六）拓展延伸
通過與《奧斯維辛沒有新聞》作對比閱讀，體會新聞中語言運用的藝術，新聞的語言也可以優美含蓄。
（七）、課堂總結
通過對本課的學習，我們體會了新聞中別樣的語言特點，感受到新聞語言也可以含蓄莊重，希望同學在生活中可以多關注身邊的新聞小事，做一個生活中的有心人。
（八）作業布置
昨天是南京大屠殺的紀念日，請同學寫一篇關于南京大屠殺紀念日的新聞評論。
九、板書設計
別了，不列顛尼亞
落日儀式
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