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視頻標(biāo)簽：安徽省思政課教師

所屬欄目：高中政治優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：安徽省思政課教師教學(xué)基本功大賽高中必修三《政治與法治》第三單元全面依法治國(guó)《科學(xué)立法》

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高中必修三《政治與法治》第三單元全面依法治國(guó)《科學(xué)立法》

單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

單元教學(xué)設(shè)計(jì)
單元名稱	必修三《政治與法治》第三單元 全面依法治國(guó)
1.單元教學(xué)設(shè)計(jì)說明 （1）單元課程標(biāo)準(zhǔn) 3.1闡述我國(guó)法治建設(shè)的成就；明確全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。 3.2搜集材料，闡述科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法的基本要求。 3.3列舉事例，闡明建設(shè)法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)的意義。 （2）單元地位分析 必修三《政治與法治》以堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一為主線。依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方式。在我國(guó)，黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政是通過黨的領(lǐng)導(dǎo)體制來實(shí)現(xiàn)的，集中反映在黨、國(guó)家和人民的地位及相互關(guān)系之中。黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)三者統(tǒng)一于我國(guó)社會(huì)主義民主政治偉大實(shí)踐。 本單元以“全面依法治國(guó)”為主題，與前兩個(gè)單元構(gòu)成了統(tǒng)一的整體。一方面，依法治國(guó)的實(shí)質(zhì)是依照憲法和法律來治理國(guó)家、管理社會(huì)事務(wù)，人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下通過最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)即全國(guó)人民代表大會(huì)及其常委會(huì)制定憲法和法律，運(yùn)用憲法和法律來治理國(guó)家、管理社會(huì)事務(wù)，實(shí)現(xiàn)當(dāng)家作主的民主權(quán)利；另一方面，黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定憲法和法律，黨的各級(jí)組織和全體黨員干部又必須帶頭在憲法和法律范圍內(nèi)活動(dòng)，模范遵守憲法和法律，尤其是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要增強(qiáng)民主法治觀念，自覺接受人民群眾的監(jiān)督。 （3）單元教學(xué)內(nèi)容 本單元圍繞“全面依法治國(guó)”展開闡述，在回顧我國(guó)法治建設(shè)成就、理解馬克思主義法律思想的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解全面依法治國(guó)的總目標(biāo)和原則，進(jìn)而在總目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下明確重點(diǎn)任務(wù)，堅(jiān)持法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法，發(fā)展學(xué)生的政治認(rèn)同、培育學(xué)生的科學(xué)精神、增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)、培養(yǎng)公共參與意識(shí)和能力。 （4）單元核心知識(shí)價(jià)值分析 ①知識(shí)價(jià)值：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生在了解我國(guó)法治建設(shè)歷程和規(guī)律的基礎(chǔ)上，明確全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)，認(rèn)識(shí)法治建設(shè)的重要意義，明確依法治國(guó)的基本要求，解釋法治建設(shè)的意義。 ②育人價(jià)值：通過本單元的學(xué)習(xí)，擁有法治使生活更美好、社會(huì)共和諧的認(rèn)知與情感；懂得在社會(huì)生活中要尊法學(xué)法守法用法，堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一；自覺參加社會(huì)主義法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)，提升有序參與國(guó)家政治生活和社會(huì)公共生活的能力。
2.單元目標(biāo)與重難點(diǎn) （1）單元目標(biāo) ①通過查閱、收集資料，了解法的產(chǎn)生，歸納法的發(fā)展規(guī)律，列舉具體案例分析法的職能，說明法治是先進(jìn)的國(guó)家治理方式，在比較中提升歸納與概括的能力，初步形成對(duì)法治的認(rèn)同。 ②通過小組合作探討，簡(jiǎn)述我國(guó)法治建設(shè)的進(jìn)程與取得的成就，明確我國(guó)全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)，提升歸納與解釋的能力，深化對(duì)法治的認(rèn)同。 ③通過對(duì)相關(guān)法律法規(guī)立法、實(shí)施等過程的了解，闡明其在建設(shè)法治國(guó)家、政府、社會(huì)的意義，就如何加強(qiáng)法治國(guó)家、政府、社會(huì)提出建議，闡述科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法的基本要求提升辨析與論證的能力，增強(qiáng)法治意識(shí)，提升公共參與素養(yǎng)。 （2）單元重難點(diǎn) 我國(guó)法律發(fā)展的歷史； 新中國(guó)法治建設(shè)的成就； 全面依法治國(guó)的總目標(biāo)和原則； 法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)的內(nèi)涵及建設(shè)要求； 科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法的內(nèi)涵及推進(jìn)措施。
3.單元整體教學(xué)思路 單元 大任務(wù) 單元學(xué)習(xí)活動(dòng) 課時(shí) 框題 課時(shí)教學(xué)活動(dòng) 課時(shí)安排 議題 核心素養(yǎng)目標(biāo) 內(nèi)容任務(wù)： 我國(guó)法治建設(shè)進(jìn)程與成就、依法治國(guó)的總目標(biāo)、原則。     評(píng)價(jià)任務(wù)： 完成小組研討任務(wù)；提升學(xué)科核心素養(yǎng)及學(xué)業(yè)水平質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。 結(jié)合法治發(fā)展歷程及相關(guān)典型事例，反思?xì)v史經(jīng)驗(yàn)，立足于發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐，開展小組合作探究，探討美好生活需要的法治保障，闡明法治保障對(duì)提高生活品質(zhì)的作用，闡述依法治國(guó)的總目標(biāo)和原則。 7.1我國(guó)法治建設(shè)的歷程 講述法治使國(guó)家更強(qiáng)大的典型事例，表明法治是先進(jìn)的國(guó)家治理方式。聯(lián)系依法治國(guó)的實(shí)際，證實(shí)依法辦事、依法維權(quán)、依法解決糾紛的好處，表達(dá)法治讓生活更美好的感悟。針對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)生活中的行為誤區(qū)，辨析法律與自由的關(guān)系，闡明法治保障對(duì)提高生活品質(zhì)的作用。描述法治中國(guó)的藍(lán)圖，闡述法治信仰的價(jià)值，提出維護(hù)公平正義和法律尊嚴(yán)的行動(dòng)方案。 第1課時(shí) 議題一　如何看待我國(guó)法律發(fā)展的歷史？ 議題二　如何準(zhǔn)確把握馬克思主義法律思想？ 議題三　新中國(guó)法治建設(shè)取得了哪些成就？ 政治認(rèn)同：在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民經(jīng)過革命、建設(shè)、改革和發(fā)展，走上了建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的道路。 科學(xué)精神：在公共生活和私人生活領(lǐng)域辨識(shí)各種限制性條件，進(jìn)行有理有據(jù)的研判，做出正確抉擇，提出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的合理方案。 法治意識(shí)：能夠面對(duì)復(fù)雜情境問題，列舉現(xiàn)實(shí)生活中的多種實(shí)例，闡述依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的基本方式。 公共參與：解析公民參與國(guó)家立法、政府決策、社會(huì)治理、公共服務(wù)的途徑和方式。 7.2全面依法治國(guó)的總目標(biāo)與原則 列舉實(shí)例，說明任何組織或者個(gè)人都沒有超越憲法和法律的特權(quán)。歸納違法犯罪的主要種類及其成因，闡明憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。列舉生活中立法、執(zhí)法、司法的實(shí)例，闡述依法治國(guó)的總目標(biāo)。反思?xì)v史經(jīng)驗(yàn)，立足于發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐，闡釋全面依法治國(guó)對(duì)推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的意義。 第2課時(shí) 議題一　全面依法治國(guó)的總目標(biāo)是什么？ 議題二　推進(jìn)全面依法治國(guó)必須堅(jiān)持什么原則？ 政治認(rèn)同：運(yùn)用具體事例展現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨依憲執(zhí)政、依法執(zhí)政的方式。 科學(xué)精神：理性評(píng)估個(gè)人成長(zhǎng)或社會(huì)發(fā)展面臨的各種問題，闡述承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、促進(jìn)社會(huì)和諧的意義。 法治意識(shí)：闡述憲法法律至上的道理、法律面前人人平等的意義。 公共參與：能夠面對(duì)復(fù)雜情景，剖析若干實(shí)例，闡釋公民參與公共事務(wù)的意義和價(jià)值。           內(nèi)容任務(wù)： 法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)；全面推進(jìn)依法治國(guó)的基本要求：科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法。       評(píng)價(jià)任務(wù)： 圍繞“法治”開展“法治中國(guó)”一體建設(shè)的學(xué)習(xí)，了解立法過程、執(zhí)法要求、司法公正等，提升學(xué)科核心素養(yǎng)及學(xué)業(yè)水平質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。     內(nèi)容任務(wù)： 法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)；全面推進(jìn)依法治國(guó)的基本要求：科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法。       評(píng)價(jià)任務(wù)： 圍繞“法治”開展“法治中國(guó)”一體建設(shè)的學(xué)習(xí)，了解立法過程、執(zhí)法要求、司法公正等，提升學(xué)科核心素養(yǎng)及學(xué)業(yè)水平質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。           結(jié)合典型事例、媒體報(bào)道、社會(huì)熱點(diǎn)事件，闡釋法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)的內(nèi)涵和要求，并能根據(jù)具體情況提出相應(yīng)解決方案；描繪社會(huì)主義法治國(guó)家的圖景，運(yùn)用法治思維，論證尊崇憲法和法律在治國(guó)理政中的作用和價(jià)值。                                 結(jié)合典型事例、媒體報(bào)道、社會(huì)熱點(diǎn)事件，闡釋法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)的內(nèi)涵和要求，并能根據(jù)具體情況提出相應(yīng)解決方案；描繪社會(huì)主義法治國(guó)家的圖景，運(yùn)用法治思維，論證尊崇憲法和法律在治國(guó)理政中的作用和價(jià)值。 8.1法治國(guó)家 秉承自由、平等、公正、法治的價(jià)值取向，解釋公民依法行使權(quán)利、依法履行義務(wù)的行為。描述法治國(guó)家的基本特征，說明依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方式。基于法律的本質(zhì)和功能選擇恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)和論證方式，闡釋憲法法律至上的含義。描繪法治中國(guó)的藍(lán)圖，闡述法治信仰的價(jià)值，提出維護(hù)公平正義和法律尊嚴(yán)的行動(dòng)方案。 第3課時(shí) 議題一　法治國(guó)家的內(nèi)涵是什么？ 議題二　如何建設(shè)法治國(guó)家？   政治認(rèn)同：運(yùn)用具體事例展現(xiàn)法治國(guó)家的價(jià)值。 科學(xué)精神：用開放而敏銳的眼光，辨識(shí)和分析不同信息和觀點(diǎn)。 法治意識(shí)：闡述憲法法律至上的道理，剖析公共參與活動(dòng)中的不當(dāng)行為，闡釋行使權(quán)利、履行義務(wù)的正確方式。 公共參與：著眼于人民當(dāng)家作主的意義，論述公共參與的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神。 8.2法治政府 引用主流媒體的報(bào)道，確認(rèn)公民參與政府決策的途徑、方式和規(guī)則。針對(duì)人們當(dāng)前關(guān)注的公共事務(wù)，評(píng)議政府履行職責(zé)的行為。剖析公共機(jī)構(gòu)制定公共政策的實(shí)例，闡釋公民有序參與不同領(lǐng)域、不同層級(jí)公共事務(wù)的意義和價(jià)值。列舉不同群體利益沖突的實(shí)例，揭示其歷史和現(xiàn)實(shí)根源，并提出管控沖突、化解矛盾的方法。 第4課時(shí) 議題一　法治政府的內(nèi)涵是什么？ 議題二　怎樣把握法治政府建設(shè)？   政治認(rèn)同：認(rèn)同法治政府的標(biāo)準(zhǔn)及建設(shè)法治政府的措施。 科學(xué)精神：用辯證思維與歷史思維獨(dú)立思考，以建設(shè)性批判的態(tài)度，回應(yīng)社會(huì)轉(zhuǎn)型的復(fù)雜變化，有所作為。 法治意識(shí)：以維護(hù)公平正義和法律尊嚴(yán)的自覺行動(dòng)，投身于法治政府建設(shè)。 公共參與：能夠面對(duì)具有挑戰(zhàn)性的復(fù)雜情境問題，回應(yīng)各種指向公共機(jī)構(gòu)的質(zhì)疑，解釋公民在公共參與過程中與各領(lǐng)域、各層面公共機(jī)構(gòu)的相互作用，闡述公民有序參與的意義與價(jià)值。 8.3法治社會(huì) 引用自身的經(jīng)驗(yàn)，推薦依法辦事、依法維權(quán)、依法解決糾紛的案例，表明法治讓社會(huì)更和諧。描述法治社會(huì)的基本特征，說明依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方式。針對(duì)民事活動(dòng)與公共參與過程中的不當(dāng)行為，解釋相關(guān)權(quán)利和義務(wù)的法律意義，明辨依法行使權(quán)利、履行義務(wù)的正確方式。了解生活中主要民事法律規(guī)范，列舉解決糾紛的有效途徑和方式，論證依法行使權(quán)利、依法履行義務(wù)、依法辦事的意義。 第5課時(shí) 議題一　如何理解法治社會(huì)的內(nèi)涵？ 議題二　如何把握法治社會(huì)建設(shè)？   政治認(rèn)同：認(rèn)同法治社會(huì)的內(nèi)涵及建設(shè)法治社會(huì)的措施。 科學(xué)精神：意識(shí)到個(gè)人在社會(huì)生活中的角色，冷靜面對(duì)各式各樣的矛盾爭(zhēng)端。 法治意識(shí)：樹立依法行使權(quán)利、履行義務(wù)的正確理念。 公共參與：著眼于人民當(dāng)家作主的意義，論述公共參與的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神。   9.1科學(xué)立法 列舉科學(xué)立法的事例，描繪社會(huì)主義法治國(guó)家的圖景。分享公共參與的體驗(yàn)，表達(dá)參與公益事業(yè)的幸福感和成就感。列舉生活中立法的實(shí)例，闡述全面依法治國(guó)的總目標(biāo)。選用立法中體現(xiàn)法律面前人人平等的實(shí)例，闡述運(yùn)用法治思維的意義，論證尊崇憲法和法律在治國(guó)理政中的作用和價(jià)值。   第6課時(shí) 議題一　如何把握科學(xué)立法的內(nèi)涵？ 議題二　如何推進(jìn)科學(xué)立法？   政治認(rèn)同：認(rèn)同科學(xué)立法的內(nèi)涵及其要求。 科學(xué)精神：能夠面對(duì)一般情景問題，運(yùn)用辯證唯物主義基本觀點(diǎn)和方法，解釋當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)象中的突出問題，并對(duì)相關(guān)信息和推理進(jìn)行檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)。 法治意識(shí)：選用立法的實(shí)例闡述法治思維的表現(xiàn)。 公共參與：以維護(hù)公平正義和法律尊嚴(yán)的自覺行動(dòng)，投身于法治中國(guó)建設(shè)。 9.2嚴(yán)格執(zhí)法 列舉嚴(yán)格執(zhí)法的事例，描繪社會(huì)主義法治國(guó)家的圖景。剖析實(shí)例，比較不同的涉法行為，預(yù)測(cè)其后果，闡釋權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。列舉生活中執(zhí)法的實(shí)例，闡述全面依法治國(guó)的總目標(biāo)。選用執(zhí)法中體現(xiàn)法律面前人人平等的實(shí)例，闡述運(yùn)用法治思維的意義，論證尊崇憲法和法律在治國(guó)理政中的作用和價(jià)值。   第7課時(shí) 議題一　如何把握嚴(yán)格執(zhí)法的內(nèi)涵？ 議題二　如何推進(jìn)嚴(yán)格執(zhí)法？   政治認(rèn)同：認(rèn)同嚴(yán)格執(zhí)法的意義及其要求。 科學(xué)精神：能夠面對(duì)一般情景問題，運(yùn)用辯證唯物主義基本觀點(diǎn)和方法，解釋當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)象中的突出問題，并對(duì)相關(guān)信息和推理進(jìn)行檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)。 法治意識(shí)：選用執(zhí)法的實(shí)例，闡述法治思維的表現(xiàn)。 公共參與：能夠面對(duì)復(fù)雜情境問題，剖析若干實(shí)例，闡述公民有序參與的意義和價(jià)值。 9.3公正司法 列舉公正司法的事例，描繪社會(huì)主義法治國(guó)家的圖景。舉例說明各領(lǐng)域、各層級(jí)公共機(jī)構(gòu)與公民生活的關(guān)系，并表達(dá)對(duì)這些機(jī)構(gòu)的工作方式和規(guī)則的期望。列舉生活中司法的實(shí)例，闡述全面依法治國(guó)的總目標(biāo)。選用司法中體現(xiàn)法律面前人人平等的實(shí)例，闡述運(yùn)用法治思維的意義，論證尊崇憲法和法律在治國(guó)理政中的作用和價(jià)值。   第8課時(shí) 議題一　如何理解公正司法的內(nèi)涵？ 議題二　如何推進(jìn)公正司法？   政治認(rèn)同：認(rèn)同公正司法的內(nèi)涵及其要求。 科學(xué)精神：能夠面對(duì)一般情景問題，運(yùn)用辯證唯物主義基本觀點(diǎn)和方法，解釋當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)象中的突出問題，并對(duì)相關(guān)信息和推理進(jìn)行檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)。 法治意識(shí)：選用司法的實(shí)例闡述法治思維的表現(xiàn)。 公共參與：以維護(hù)公平正義和法律尊嚴(yán)的自覺行動(dòng)，投身于法治中國(guó)建設(shè)。 9.4全民守法 列舉全民守法的事例，描繪社會(huì)主義法治國(guó)家的圖景。評(píng)析公共參與的實(shí)例，展現(xiàn)我國(guó)人民的主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。列舉生活中守法的實(shí)例，闡述全面依法治國(guó)的總目標(biāo)。選用守法中體現(xiàn)法律面前人人平等的實(shí)例，闡述運(yùn)用法治思維的意義，論證尊崇憲法和法律在治國(guó)理政中的作用和價(jià)值。   第9課時(shí) 議題一　如何理解依法行使權(quán)利與履行義務(wù)？ 議題二　如何認(rèn)識(shí)全民守法？   政治認(rèn)同：認(rèn)同全民守法的要求及其推進(jìn)全民守法的措施。 科學(xué)精神：用辯證思維與歷史思維獨(dú)立思考，以建設(shè)性批判的態(tài)度，回應(yīng)社會(huì)轉(zhuǎn)型的復(fù)雜變化，有所作為。 法治意識(shí)：選用守法的實(shí)例闡述法治思維的表現(xiàn)，以維護(hù)公平正義和法律尊嚴(yán)的自覺行動(dòng)，投身于法治中國(guó)建設(shè)。 公共參與：比較公民政治參與和社會(huì)參與的角色行為，展現(xiàn)公共參與的理性行動(dòng)能力。

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教學(xué)內(nèi)容分析 （1）本課地位。本框題是思想政治必修三《政治與法治》第九課的第一框題，上承七、八課繼續(xù)以“全面依法治國(guó)”為核心，下接“嚴(yán)格執(zhí)法”、“公正司法”、“全民守法”三框，講述了全面依法治國(guó)的基本要求。通過本框題的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)上掌握科學(xué)立法的內(nèi)涵、原則以及推進(jìn)科學(xué)立法的具體要求，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和法治意識(shí)；在情感上堅(jiān)定認(rèn)同我國(guó)立法的科學(xué)性、民主性，理解并支持國(guó)家立法工作；在行動(dòng)上遵循法定權(quán)限和程序，為相關(guān)部門科學(xué)民主立法工作建言獻(xiàn)策，增強(qiáng)政治認(rèn)同、培養(yǎng)公共參與意識(shí)。 （2）本課內(nèi)容。第九課圍繞怎樣建設(shè)法治中國(guó)的問題，重在從微觀上說明全面依法治國(guó)的基本要求。第一框“科學(xué)立法”，是全面推進(jìn)依法治國(guó)的前提，闡述了科學(xué)立法的內(nèi)涵、原則及推進(jìn)科學(xué)立法的具體要求。第一目“科學(xué)立法的內(nèi)涵”，闡述科學(xué)立法的含義，分析科學(xué)立法的原則，即要體現(xiàn)我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)，要符合我國(guó)的政治制度和歷史傳統(tǒng)、國(guó)情和實(shí)際，要遵循法律體系的內(nèi)在邏輯、立法工作規(guī)律、立法程序，要注重立法技術(shù)，努力實(shí)現(xiàn)立法過程科學(xué)化；第二目“推進(jìn)科學(xué)立法”，闡述實(shí)現(xiàn)科學(xué)立法，必須依法立法，充分發(fā)揚(yáng)民主，合理設(shè)定權(quán)利與義務(wù)、權(quán)力與責(zé)任。

2.學(xué)情分析 經(jīng)過前面兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)從宏觀上對(duì)“依法治國(guó)”有了相應(yīng)認(rèn)知，掌握了學(xué)習(xí)法律知識(shí)的方式方法，并從一定程度上強(qiáng)化了法治意識(shí)的培養(yǎng)，這為本課的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。但學(xué)生對(duì)“全面依法治國(guó)的基本要求”的認(rèn)識(shí)還是不夠深刻的，尤其是“立法”，學(xué)生在實(shí)際生活的關(guān)注少之又少，認(rèn)為那是黨和國(guó)家的事，與普通公民無關(guān)，離自己更遠(yuǎn)。對(duì)一些理論性較強(qiáng)的法律知識(shí)，如立法程序、立法技術(shù)等的認(rèn)知僅停留在字面上，缺乏更加深入的理性認(rèn)識(shí)，相關(guān)理論知識(shí)也較為碎片化，抽象思維能力較弱。 因此在教學(xué)過程中要充分運(yùn)用視頻、圖片、文字材料等素材，層層深入、比較分析，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)立法的情感體驗(yàn)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)情景和活動(dòng)，幫助學(xué)生厘清科學(xué)立法的內(nèi)涵、標(biāo)準(zhǔn)和要求，培育學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。

3.目標(biāo)確定 通過分析視頻和文字材料，結(jié)合課前微課學(xué)習(xí)，歸納出科學(xué)立法的內(nèi)涵和原則，增強(qiáng)科學(xué)精神。 分析我國(guó)民法典編纂的具體事例，理解科學(xué)立法的具體要求；在此基礎(chǔ)上，認(rèn)可相關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)的立法工作，認(rèn)同我國(guó)立法工作的科學(xué)性、民主性。 通過普法小活動(dòng)，增強(qiáng)自身法治觀念、樹立法治意識(shí)，積極投身于社會(huì)主義法治建設(shè)，積極為相關(guān)國(guó)家立法工作建言獻(xiàn)策。 通過課前搜集整理材料、課堂分組展示、討論以及課后延伸學(xué)習(xí)，鍛煉動(dòng)手能力、分析歸納能力和語言表達(dá)能力；通過對(duì)比分析，鍛煉自身辨析能力；通過分析科學(xué)立法案例，提高理論聯(lián)系實(shí)際能力。 通過總結(jié)分享，明確科學(xué)立法的內(nèi)涵、原則和要求，實(shí)現(xiàn)知識(shí)價(jià)值；提升自身擁有法治使生活更美好、社會(huì)更和諧的認(rèn)知與情感；懂得在生活中要尊法學(xué)法守法用法，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)育人價(jià)值。

4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：科學(xué)立法的內(nèi)涵、原則和具體要求 教學(xué)難點(diǎn)：科學(xué)立法的原則；推進(jìn)科學(xué)立法的具體要求

5.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖       議題導(dǎo)入，明確中心議題 回顧七、八兩課知識(shí)，講述依法治國(guó)的基本要求與總目標(biāo)、法治中國(guó)一體建設(shè)的關(guān)系及“新十六字方針”之間的關(guān)系。 展示議題：如何提高立法質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)良法善治？ 共同回憶依法治國(guó)的總目標(biāo)和原則、法治中國(guó)一體建設(shè)。         溫故而知新，把握新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。   明確學(xué)習(xí)要達(dá)到的目標(biāo)                   活動(dòng)探究，培育核心素養(yǎng)：   第一環(huán)節(jié)：民之法典——應(yīng)時(shí)而生 活動(dòng)一：人民有所需，立法有所應(yīng) 展示視頻組合，提出問題：請(qǐng)同學(xué)們選擇感興趣的一段視頻，觀看并思考： 民有何呼？法有何應(yīng)？ 教師根據(jù)學(xué)生的選擇和分析，進(jìn)行必要點(diǎn)評(píng)。   活動(dòng)二：偉大時(shí)代，偉大法典 出示文字材料一、二，提出問題：閱讀材料，思考并回答： （1）談?wù)勀銓?duì)“只有這個(gè)時(shí)代才能產(chǎn)生民法典”這句話的理解。   預(yù)設(shè)問題鏈： ①“這個(gè)時(shí)代”是哪個(gè)時(shí)代？ ②“這個(gè)時(shí)代”發(fā)生的最大的轉(zhuǎn)變是什么？ ③時(shí)代的發(fā)展為民法典的編纂奠定了哪些基礎(chǔ)？ ④民法典編纂和實(shí)施的重大意義。 （2）民法典編纂體現(xiàn)了哪些鮮明特色？ 知識(shí)歸納1       活動(dòng)三：微課學(xué)習(xí)效果小檢測(cè) 出示立法機(jī)制體制知識(shí)配對(duì)； 提出問題：有立法權(quán)的國(guó)家機(jī)關(guān)就是立法機(jī)關(guān)嗎？我國(guó)的立法機(jī)關(guān)是哪個(gè)機(jī)關(guān)？我國(guó)人大的立法程序一般有哪些步驟？   知識(shí)歸納2 學(xué)生使用平板電腦，選擇一個(gè)感興趣的視頻，并觀看、思考，歸納回答問題。           閱讀材料，師生、生生交流互動(dòng)，歸納發(fā)言。                               各抒己見、歸納。   知識(shí)歸納1       學(xué)生回憶，到黑板大屏幕上完成“知識(shí)配對(duì)”活動(dòng)，思考并回答相應(yīng)問題。             知識(shí)歸納2 激發(fā)興趣，啟迪思維。民法典體現(xiàn)了人民至上的理念，回應(yīng)人民之問，保障人民的各項(xiàng)權(quán)利；鍛煉學(xué)生的提取信息及表達(dá)的能力。     通過閱讀、分析材料，感受民法典鮮明的時(shí)代特色、實(shí)踐特色、中國(guó)特色；培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力。                             明確科學(xué)立法的內(nèi)涵和原則1、2，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。   檢驗(yàn)學(xué)生課前微課學(xué)習(xí)的效果，讓學(xué)生了解我國(guó)的立法體制機(jī)制、立法程序、立法技術(shù)等知識(shí)；鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。     明確科學(xué)立法的原則3，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。                   活動(dòng)探究，培育核心素養(yǎng)：   第二環(huán)節(jié)：民之法典——良法善治 活動(dòng)四：從立法過程看，民法典是科學(xué)立法的典范。 播放視頻，提出問題： 觀看視頻、開展小組合作探究： 民法典的編纂，如何詮釋科學(xué)立法、民主立法、依法立法？   知識(shí)歸納3       對(duì)普法活動(dòng)進(jìn)行觀摩、點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)。               知識(shí)歸納4     觀看視頻和截圖，合作探究，歸納發(fā)言，解決問題。             知識(shí)歸納3       活動(dòng)五：從立法精神和法典內(nèi)容看，民法典是良法善治的新坐標(biāo)。 民法典課堂普法小活動(dòng) 由我班法學(xué)社成員主持、組織。   知識(shí)歸納4     通過觀看視頻，了解民法典的立法過程，分析民法典編纂的過程體現(xiàn)的科學(xué)立法、依法立法、民主立法要求；提高學(xué)生合作探究的能力和水平。   明確科學(xué)立法要依法立法、民主立法的要求。   通過民法典課堂普法活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從公民和國(guó)家機(jī)關(guān)兩個(gè)角度，理解科學(xué)立法的合理劃定權(quán)責(zé)義的要求。     明確科學(xué)立法要合理設(shè)定權(quán)利與義務(wù)、權(quán)力與責(zé)任的要求。         總結(jié)共享，升華情感價(jià)值   課堂總結(jié)：總結(jié)本課主體內(nèi)容   播放視頻：聚焦新時(shí)代，立法譜新篇。 結(jié)合視頻內(nèi)容，對(duì)本課進(jìn)行總結(jié)提升并提出期望。 總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容；   觀看視頻，感悟新時(shí)代科學(xué)立法的輝煌成就。 總結(jié)分享，升華情感價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念、樹立法治意識(shí)，積極投身于社會(huì)主義法治建設(shè)，積極為相關(guān)國(guó)家立法工作建言獻(xiàn)策；懂得在生活中要尊法學(xué)法守法用法，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一。       議題延伸，承上啟下 布置作業(yè)和課后任務(wù)： 1.推薦觀影：《今日說法》民之法典，找一找民法典中彰顯的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自習(xí)課進(jìn)行分享。 2.從“良法”走向“善治”，撰寫小論文，為“嚴(yán)格執(zhí)法”的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 自主選擇，課下完成。 安排課后任務(wù)和活動(dòng)，鞏固新知，加強(qiáng)核心價(jià)值觀教育，并為下一課“嚴(yán)格執(zhí)法”的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

6.板書設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖：采用氣泡式思維導(dǎo)圖的形式，特點(diǎn)是直觀、具體，既強(qiáng)調(diào)了本課的主題是“科學(xué)立法”，又直觀展現(xiàn)其三個(gè)方面的主要內(nèi)容——“內(nèi)涵”、“原則”、“舉措”等。

7.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 一、最佳選擇題（設(shè)計(jì)意圖：鞏固新知，夯實(shí)基礎(chǔ)） 1.目前全國(guó)人大常委會(huì)法律工作委員會(huì)設(shè)立的立法聯(lián)系點(diǎn)總數(shù)達(dá)到10個(gè)，各級(jí)人大設(shè)立的人大代表之家、代表聯(lián)絡(luò)站超過23萬個(gè)，群眾可以通過這些聯(lián)系點(diǎn)或代表聯(lián)絡(luò)站把有關(guān)法律“立改廢”的意見和建議提交至立法機(jī)關(guān)。設(shè)立立法聯(lián)系點(diǎn)或代表聯(lián)絡(luò)站可以（    ） ①保障公民的立法權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán) ②促進(jìn)科學(xué)立法、民主立法、依法立法 ③進(jìn)一步豐富民主形式、拓寬民主渠道 ④促使人大代表行使好決定權(quán)和監(jiān)督權(quán) A．①③        B．②③  C．①④  D．②④ 2.過去五年，全國(guó)人大完成了《憲法》的第五次修改，制定了《監(jiān)察法》，編纂了《民法典》……一系列重要法律的編纂、修訂，全面提升了科學(xué)立法水平。我國(guó)重要法律的編纂、修訂（    ） ①為推進(jìn)依法治國(guó)提供了根本法的保障 ②將依法治國(guó)的進(jìn)程推向了更高水平 ③表明全國(guó)人大切實(shí)履行了職能 ④為我國(guó)公民提供了具體行為準(zhǔn)則 A．①②  B．①④    C．②③    D．③④ 3.“立法為民”是立法工作的鮮明特點(diǎn)、永恒主題。堅(jiān)持“立法為民”的根本原因是(　　) A．體現(xiàn)公民是國(guó)家和社會(huì)的主人   B．體現(xiàn)黨執(zhí)政為民的根本宗旨 C．體現(xiàn)最廣大人民的根本利益    D．我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家 4.．國(guó)家機(jī)關(guān)制定和修改法律的最基本的法律依據(jù)是（    ） A．憲法和立法法    B．憲法    C．立法法       D．行政法規(guī) 5.民法典各分編草案自2018年8月初次審議以來，共有381443人提出796681條意見。2020年5月28日，十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議表決通過了《中華人民共和國(guó)民法典》。這部法典覆蓋了公民一生每個(gè)階段的各種權(quán)利，被稱為“社會(huì)生活的百科全書”。材料告訴我們（   ） ①立法機(jī)關(guān)健全與社會(huì)公眾溝通機(jī)制，推動(dòng)民主立法和科學(xué)立法 ②立法過程要嚴(yán)格遵循立法程序，確保制定的法律體現(xiàn)公民意志 ③立法機(jī)關(guān)發(fā)揮協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，嚴(yán)格按立法工作規(guī)律辦事 ④依法治國(guó)要求立法依靠人民，使法律反映和服務(wù)于人民的訴求和利益 A．①③  B．①④    C．②③    D．②④   二、推薦觀影：課后觀看《今日說法》民之法典（央視網(wǎng)），找一找民法典中彰顯的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自習(xí)課分享。 設(shè)計(jì)意圖：通過觀看“民之法典”專題片，學(xué)法、知法，領(lǐng)會(huì)民法典深刻的法治內(nèi)涵，明確弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是民法典的立法目的之一，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。   三、從“良法”走向“善治”：革除陋習(xí)，良法是前提；根治頑疾，關(guān)鍵還需善治。 今年是“醉駕入刑”十周年，請(qǐng)同學(xué)們搜集十年來酒駕醉駕治理成效，從良法和善治的辯證關(guān)系角度撰寫一篇小論文（500字左右）。 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)依法治國(guó)“十六字方針”之間的聯(lián)系，分析“良法”和“善治”的辯證關(guān)系，為“嚴(yán)格執(zhí)法”的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 要求：①選擇題為必做題；第（二）題和第（三）題可任選一題； ②第（二）題，在觀看視頻時(shí)，可作出必要地記錄，在自習(xí)課上進(jìn)行分享。 ③第（三）題，論文內(nèi)容要求有理有據(jù)，字?jǐn)?shù)500字左右。

8.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明 （1）微課：立法體制機(jī)制、立法程序和立法技術(shù)； （2）視頻：政論專題片《法治中國(guó)》、《今日說法》民之法典 （3）文本：《中華人民共和國(guó)民法典》 通過智慧課堂、互聯(lián)網(wǎng)等工具最大限度地整合、利用教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)過程中的動(dòng)態(tài)教學(xué)、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)生學(xué)習(xí)的深度融合，促進(jìn)教與學(xué)的互動(dòng)，給予學(xué)生選擇的自主性，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。將課外實(shí)踐活動(dòng)如民法典進(jìn)校園活動(dòng)、法學(xué)社普法活動(dòng)等引入課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)了“課程內(nèi)容活動(dòng)化”和“課堂活動(dòng)內(nèi)容化”，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)、落實(shí)核心素養(yǎng)培育。

9.教學(xué)反思與改進(jìn) 本節(jié)課貫徹了新課程“圍繞議題，設(shè)計(jì)活動(dòng)型學(xué)科課程的教學(xué)”的要求，以議題為引領(lǐng)，以活動(dòng)為載體，開展自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)和必要講授。通過5個(gè)形式不同的課堂活動(dòng)，采取自主思辨、合作探究、成果展示等過程，將課外實(shí)踐活動(dòng)如民法典進(jìn)校園活動(dòng)、法學(xué)社普法活動(dòng)等引入課堂教學(xué)，較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)了“課程內(nèi)容活動(dòng)化”和“課堂活動(dòng)內(nèi)容化”，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)、落實(shí)核心素養(yǎng)培育。 議題教學(xué)設(shè)計(jì)方面。以《課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)提示為參考，進(jìn)行議題選擇和設(shè)計(jì)。在充分分析教材和學(xué)情的基礎(chǔ)上，搜集有價(jià)值的教學(xué)素材（視頻、圖片、文字材料等）——民法典的鮮明特色、立法過程、亮點(diǎn)條例等，對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行二次建構(gòu)，精心設(shè)置教學(xué)情景和問題鏈，形成符合學(xué)情、貼近實(shí)際的教學(xué)議題，作為教學(xué)原點(diǎn)貫穿整個(gè)教學(xué)過程。 議題教學(xué)實(shí)施方面。采取議題導(dǎo)入，明確中心議題；活動(dòng)探究，培育核心素養(yǎng)；總結(jié)共享，升華情感價(jià)值等幾個(gè)部分，設(shè)置兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，利用智慧課堂、希沃等教學(xué)工具最大限度地整合、利用了教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)生學(xué)習(xí)的深度融合，促進(jìn)了教與學(xué)的互動(dòng)，給予學(xué)生選擇的自主性；同時(shí)設(shè)置5個(gè)形式不同的課堂活動(dòng)，將課堂學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，激發(fā)興趣，學(xué)生參與積極性和主動(dòng)性較高、大大提高了課堂教與學(xué)的有效性。 從教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來看，對(duì)議題式教學(xué)、活動(dòng)型課程等新概念、新要求認(rèn)識(shí)還不夠深入、理解也不夠深刻，在實(shí)踐中還有很多困惑，要想使議題式教學(xué)完美融入到活動(dòng)型教學(xué)中去，絕不是一件容易的事情。作為一線高中思政課教師，要把緊緊把握課程改革的脈搏，加強(qiáng)思考與學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷嘗試，積極開展課堂教學(xué)實(shí)踐。

10.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 維      度 等  級(jí) 參與活動(dòng)的目標(biāo)明確   積極參與資料搜集、整理、分析   能夠有效利用智慧課堂、課外實(shí)踐等開展課堂學(xué)習(xí)   理論聯(lián)系實(shí)踐，分析案例與材料   自主、認(rèn)真地開展課前微課學(xué)習(xí)且取得較好效果   注重小組合作與交流，能能夠有理有據(jù)的論證觀點(diǎn)   能夠積極、正確地進(jìn)行普法宣傳

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn -----更多視頻請(qǐng)?jiān)诒卷撁骓敳克阉鳈谳斎搿鞍不帐∷颊�課教師”其中的單個(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級(jí)等文字”。本視頻標(biāo)題為“安徽省思政課教師教學(xué)基本功大賽高中必修三《政治與法治》第三單元全面依法治國(guó)《科學(xué)立法》”，所屬分類為“高中政治優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“安徽省思政課教師教學(xué)基本功大賽高中必修三《政治與法治》第三單元全面依法治國(guó)《科學(xué)立法》”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請(qǐng)【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：9899267】 -----

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