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視頻標(biāo)簽：安徽省思政課教師

所屬欄目：高中政治優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：安徽省思政課教師教學(xué)基本功大賽《思想政治》必修一（統(tǒng)編）第四課《4.2 實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢》合肥

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《思想政治》必修一（統(tǒng)編）第四課《4.2 實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢》合肥

 
 
 
 
教 學(xué) 設(shè) 計
 
 
 
 
 
 
學(xué)  科： 《思想政治》必修一（統(tǒng)編）
     課  題：  4.2 實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢
授課人：  黃    婷
單  位：  安徽省合肥一六八中學(xué)
           
 
“新時代·新征程·新思想”之“新征程”篇
堅定自信 實現(xiàn)中國夢
                           --4.2實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢
 
 

基本信息
姓名
學(xué)段	高中一年級	展示單元	必修一《中國特色社會主義》第四課

 

單元教學(xué)設(shè)計
單元 名稱		“新時代·新征程·新思想” ——第四課  只有堅持和發(fā)展中國特色社會主義才能 實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興
		總議題：中國特色社會主義為什么要一脈相承、與時俱進(jìn)？
		總情境：為獻(xiàn)禮建黨100周年，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，賡續(xù)紅色血脈，引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，承擔(dān)新時代的社會責(zé)任和 歷史使命，開展“新時代·新征程·新思想”單元教學(xué)活動。
1.單元教學(xué)設(shè)計說明     ◆本單元學(xué)習(xí)對學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的價值 本單元（課）從新時代我國發(fā)展新的歷史方位和我國社會主要矛盾的變化出發(fā)，明確中國夢的本質(zhì)和新時代中國特色社會主義發(fā)展的戰(zhàn)略安排，闡明習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，是回答時代之問的科學(xué)理論，是新時代中國共產(chǎn)黨的思想旗幟，是國家政治生活和社會生活的根本指針，是當(dāng)代中國馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義，是黨和國家必須長期堅持的指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，承擔(dān)新時代的社會責(zé)任和歷史使命。 依據(jù)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)( 2017年版2020年修訂)》必修1《中國特色社會主義》2.3和2.4內(nèi)容要求組織教學(xué)，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠論證中國特色社會主義是當(dāng)代中國發(fā)展的根本方向，堅定堅持和發(fā)展中國特色社會主義的自信；闡明中國特色社會主義進(jìn)入新時代，我們比歷史上任何時期都要更接近、更有信心和能力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，明確把愛國情、強(qiáng)國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實現(xiàn)中國民族偉大復(fù)興的奮斗之中。  ◆本單元教學(xué)設(shè)計與實踐的理論基礎(chǔ) 遵循行為主義、構(gòu)建主義和人本主義的相關(guān)理論，通過視頻觀看、圖片展示、學(xué)生活動等，對學(xué)生的恰當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行強(qiáng)化； 遵循斯金納的程序教學(xué)理論、奧蘇泊爾的有意義學(xué)習(xí)理論和情境教學(xué)理論，開展議題式教學(xué)； 遵循系統(tǒng)科學(xué)理論對教學(xué)進(jìn)行單元整合和設(shè)計，遵循教育傳播理論整合教學(xué)內(nèi)容，采用多種教學(xué)方法開展教學(xué)。 參照《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)綱要》《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)問答》和《習(xí)近平關(guān)于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢論述摘編》進(jìn)行相關(guān)知識的解讀。
2.單元目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn) ◆ 單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 理解中國特色社會主義進(jìn)入新時代的新特征，對比中國特色社會主義進(jìn)入新時代的變與不變，從而正確認(rèn)識解決當(dāng)今中國發(fā)展主要問題的根本著力點(diǎn)，理解國家的路線、方針、政策，學(xué)會用歷史的眼光、辯證的眼光、國情的眼光和國際的眼光看待中國特色社會主義，培育科學(xué)精神和政治認(rèn)同； 理解中國夢的本質(zhì)，理解中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，以及為實現(xiàn)偉大夢想要進(jìn)行偉大斗爭、偉大工程和偉大事業(yè)，了解全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程的目標(biāo)和步驟，明確青年的責(zé)任和使命，培育公共參與和法治意識； 明確習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是立足時代之基、回答時代之問的科學(xué)理論，提高學(xué)習(xí)和貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的自覺性，樹立為共產(chǎn)主義奮斗的遠(yuǎn)大理想。 ◆ 單元重點(diǎn)和難點(diǎn) 單元重點(diǎn)： 全面理解中國特色社會主義新時代；開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程；理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想成為黨和國家必須長期堅持的指導(dǎo)思想。 單元難點(diǎn)： 全面理解我國社會主要矛盾的變化；把握中國夢本質(zhì)，理解新時代中國共產(chǎn)黨的歷史使命；理解三個“一以貫之”；準(zhǔn)確把握“十四個堅持”基本方略。
3.單元整體教學(xué)思路 大單元教學(xué)思想著眼于“大處”，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容大、教學(xué)架構(gòu)大、教學(xué)視野大。從這個意義上說，必修1《中國特色社會主義》本身便是一個大單元，圍繞一條主線，以線串點(diǎn)，以線織面。著眼于人類社會的發(fā)展歷程，立足于中國特色社會主義的偉大實踐，明確中國特色社會主義是科學(xué)社會主義理論邏輯與中國社會發(fā)展歷史邏輯的辯證統(tǒng)一，中國特色社會主義已進(jìn)入新時代，幫助學(xué)生樹立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念。  由于篇幅限制，在對教材內(nèi)容作結(jié)構(gòu)化處理后，選取第四課作為一個聯(lián)系較為緊密的“知識群”，展開大單元教學(xué)設(shè)計，安排如下： ◆單元課時安排 課  時 課   題 課時議題 單元總議題 第1課時 中國特色社會主義進(jìn)入新時代 新時代，“新”在何處？ 中國特色 社會主義 為什么要 一脈相承、與時俱進(jìn)？ 第2課時 實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢 堅定自信 實現(xiàn)中國夢 第3課時 習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想 新時代，中國為什么能？   ◆單元教學(xué)實施思路
課時教學(xué)設(shè)計
課題	堅定自信 實現(xiàn)中國夢 --4.2  實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢
1.教學(xué)內(nèi)容分析 第四課是本書的落腳點(diǎn)，與前三課一起講述中國特色社會主義的開創(chuàng)、堅持、發(fā)展和完善的過程。 本課時為第四課第二框題，與其他兩個框題形成“新時代新征程新思想”的邏輯思路：新時代孕育新思想，新思想引領(lǐng)新征程。 本課時教材包括三目。第一目要求學(xué)生闡釋中國夢的本質(zhì)，理解個人夢與中國夢的關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)精神；第二目要求學(xué)生理解中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，增強(qiáng)政治認(rèn)同；第三目通過了解新時代中國特色社會主義發(fā)展的戰(zhàn)略安排，明確個人要不懈奮斗，培育科學(xué)精神、政治認(rèn)同和公共參與等學(xué)科素養(yǎng)。
2.學(xué)情分析 ◆學(xué)生的起步點(diǎn) 站在思政課大中小一體化視角，本課學(xué)生的學(xué)習(xí)起步點(diǎn)有知識和能力兩個方面： 知識方面 學(xué)生在九年級上冊《道德與法治》第八課中已學(xué)習(xí)過中國夢；進(jìn)入高一，前三課的知識積累和《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》的內(nèi)容補(bǔ)充，更利于本課學(xué)習(xí)。 能力方面 經(jīng)過高一常態(tài)化的時政評論和小組探究活動的鍛煉，學(xué)生具備參與本課探究和開展活動的能力要求。 ◆學(xué)生的障礙點(diǎn) 高一學(xué)生成長于新時代，社會實踐活動有限，缺乏豐富的社會生活經(jīng)驗；對新時代、新征程、新思想、中國夢等的理解，容易碎片化，淺層化； ◆學(xué)生的發(fā)展點(diǎn) 在學(xué)生的起步點(diǎn)上跨越障礙點(diǎn)，通過情景設(shè)置，活動開展、任務(wù)完成、課內(nèi)外銜接等搭建學(xué)習(xí)場景來激發(fā)興趣，提高認(rèn)識、增強(qiáng)“四個”自信，讓學(xué)生明使命、勇?lián)��?dāng)，引領(lǐng)正確的成長方向。
3.目標(biāo)確定 ◆通過觀看視頻、對比百年巨變的組圖讓學(xué)生直觀感受，為后面理解初心使命做鋪墊；通過開展謬論駁斥，深刻把握中國夢本質(zhì)。 ◆通過學(xué)生展示時政微活動，利用AI技術(shù)模擬“穿越百年的對話”，理解實現(xiàn)偉大夢想，必須進(jìn)行偉大斗爭，建設(shè)偉大工程，推進(jìn)偉大事業(yè)，認(rèn)可黨的領(lǐng)導(dǎo)和堅定人民立場。 ◆組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)暢想，發(fā)出青春承諾，既結(jié)合實際勇?lián)��?dāng)；也通過職業(yè)暢想理解黨和國家的戰(zhàn)略安排，增強(qiáng)政治認(rèn)同，堅定理想信念。 全程落實學(xué)科核心素養(yǎng)，實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。
4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) ◆學(xué)習(xí)重點(diǎn)：中國夢的本質(zhì)； 新時代中國產(chǎn)黨的歷史使命；青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)； 設(shè)計為重點(diǎn)是因為，只有對中國夢深刻理解，才能理解黨的歷史使命，自覺承擔(dān)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)； ◆學(xué)習(xí)難點(diǎn)：中國夢本質(zhì)；新時代中國共產(chǎn)黨的歷史使命； 設(shè)計為難點(diǎn)是因為,只有清晰把握本節(jié)課的“四個偉大”才能增強(qiáng)自信，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，而本部分內(nèi)容理論性較強(qiáng)，故深入理解有一定難度。
5.學(xué)習(xí)活動設(shè)計
課前活動準(zhǔn)備 ：
教師活動 【學(xué) 習(xí) 情 境】 布置學(xué)習(xí)觀看《慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年大會》；印發(fā)議學(xué)單，完成預(yù)習(xí)。 【驅(qū)動性問題】 （指導(dǎo)準(zhǔn)備時政微活動） 若是跨越時空，如何對話革命先輩？ 【學(xué) 習(xí) 任 務(wù)】 發(fā)現(xiàn)與分享  預(yù)測與選擇				學(xué)生活動     觀看學(xué)習(xí)； 填寫議學(xué)單，做好預(yù)習(xí)；   第三組承擔(dān)活動； 收集資料，組織問答。
設(shè)計意圖； 通過觀看慶祝大會，增強(qiáng)政治認(rèn)同；通過議學(xué)單下發(fā)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過時政微活動的布置和指導(dǎo)，完善教學(xué)方式。
導(dǎo)入新課：
教師活動 【學(xué) 習(xí) 情 境】展示動態(tài)的2021數(shù)字 【驅(qū)動性問題】為何2021年普通卻熠熠生輝？ 【學(xué) 習(xí) 任 務(wù)】發(fā)現(xiàn)與分享			學(xué)生活動   自主回答。
設(shè)計意圖： 通過思考“2021”的獨(dú)特之處，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會； 與課前作業(yè)、小組探究活動銜接，體現(xiàn)主導(dǎo)性與主體性統(tǒng)一。
展開新課： 子議題一   回眸過去--尋夢  （中國夢的內(nèi)涵和本質(zhì)是什么）
教師活動 【學(xué) 習(xí) 情 境】 播放視頻：南陳北李相約建黨 展示組圖：百年對比 【驅(qū)動性問題】 中國夢成為中華民族團(tuán)結(jié)奮斗的最大公約數(shù)和最大同心圓。請你結(jié)合生活實際，談?wù)剬χ袊鴫舻睦斫猓?br /> 中國的強(qiáng)大是對世界的威脅，請問如何駁斥這種謬論？ 【學(xué) 習(xí) 任 務(wù)】 解釋與論證  辨析與評價			學(xué)生活動   觀看視頻和組圖；     積極思考并發(fā)言；     展開討論，推薦小組代表發(fā)言。
設(shè)計意圖： 通過觀察生活，枚舉實例，了解并識記中國夢的本質(zhì),實現(xiàn)經(jīng)驗邏輯與學(xué)科邏輯的統(tǒng)一；通過謬論駁斥，讓學(xué)生帶著分辨、比較的思維學(xué)習(xí),從而達(dá)到對政治思想的依從轉(zhuǎn)向認(rèn)同。
展開新課：子議題二  跨越時空：追夢（實現(xiàn)中國夢的要求是什么？）
教師活動 【學(xué) 習(xí) 情 境】 邀請學(xué)生上臺展示時政微活動 【驅(qū)動性問題】 跟隨第三小組同學(xué)一起跨越時空，思考：中國共產(chǎn)黨如何帶領(lǐng)人民實現(xiàn)中國夢？ 【學(xué) 習(xí) 任 務(wù)】 發(fā)現(xiàn)與分享  解釋與論證			學(xué)生活動   主持人播放革命先輩的誓言；   三位同學(xué)模擬對話；
設(shè)計意圖： 完成探討中國夢實現(xiàn)途徑的任務(wù)；組織學(xué)生深度學(xué)習(xí)，并與日常特色時政微課程結(jié)合，翻轉(zhuǎn)課堂促進(jìn)自主學(xué)習(xí)；“四個偉大”初中有所涉及,但學(xué)生不一定能準(zhǔn)確辨別甚至理解其中的關(guān)鍵因素。通過“跨越百年對話”情境設(shè)置,提升政治認(rèn)同和科學(xué)精神。
展開新課：子議題三  展望未來--圓夢（戰(zhàn)略安排和青年責(zé)任是什么？）
教師活動 【學(xué) 習(xí) 情 境】 習(xí)近平總書記寄語青年 【驅(qū)動性問題】 結(jié)合黨和國家的強(qiáng)國兩步走的戰(zhàn)略部署，以“請黨放心 強(qiáng)國有我”為主題，說說你要成為什么樣的時代新人，如何將個人的夢想融入到宏偉的中國夢中去？ 【學(xué) 習(xí) 任 務(wù)】    預(yù)測與選擇  解釋與論證			學(xué)生活動   聆聽寄語；     開展職業(yè)暢想； 代表發(fā)言。
設(shè)計意圖： 完成遷移知識運(yùn)用，強(qiáng)化學(xué)科素養(yǎng)落實，設(shè)問具有一定的開放性和靈活性。“職業(yè)暢想”能激發(fā)學(xué)生的同理心,喚醒學(xué)生自信心和作為青年人的責(zé)任擔(dān)當(dāng),素養(yǎng)立意顯著。
課堂升華：不忘初心 必有回響
教師活動 【學(xué) 習(xí) 情 境】回應(yīng)初心，請黨放心 【驅(qū)動性問題】以青春之名，鄭重承諾 【學(xué) 習(xí) 任 務(wù)】預(yù)測與選擇			學(xué)生活動   鄭重承諾
設(shè)計意圖：呼應(yīng)環(huán)節(jié)一的情境，強(qiáng)化青少年是社會主義事業(yè)的接班人，應(yīng)當(dāng)堅定信念，以培育政治認(rèn)同和公共參與的能力。
結(jié)束語： 把最美的青春獻(xiàn)給祖國！
教師活動  推送時政述評			學(xué)生活動   聆聽
設(shè)計意圖：點(diǎn)明最美青春獻(xiàn)祖國，銜接時政述評；以微課推送，延伸課堂。
6.板書設(shè)計 采用體系圖的方式呈現(xiàn)，突出黨的領(lǐng)導(dǎo)和人民主體，重點(diǎn)抓住中國夢的本質(zhì)和實現(xiàn)中國夢的要求。 本課篇幅較長，但是主干知識清晰，即“中國夢是什么--怎么樣-怎么辦”，中國夢的本質(zhì)“是什么”暗含了中國夢對國家、民族和人民的意義，因此板書整合為“國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福”，而不在贅述中國夢的意義； 青年是人民的一部分，因此實現(xiàn)偉大中國夢對青年的要求可以融入到發(fā)揮人的主體作用中去，而不單獨(dú)列出。 此外，本課板書中紅色和綠色字跡為學(xué)生在開展時政微課時由主持人同步完成。
作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計 本課時按照能力和素養(yǎng)分成3個階段小作業(yè)，即：
特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明 此次教學(xué)的資源選擇和運(yùn)用上，有若干特色，并且效果良好： ◆板書：由師生合作完成，在學(xué)生上臺展示時政微活動的成果時，由學(xué)生主持人同步完成板書，既節(jié)省時間，也提高學(xué)生參與，更是將學(xué)生的主體性發(fā)揮出來。 ◆素材：遵照2021年《革命傳統(tǒng)進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》里面的建議，選取革命英雄人物及事跡，選取基于原始素材創(chuàng)作的作品作為素材。 ◆技術(shù)：“利用AI”軟件，增加隱形教育；微課推薦，豐富教學(xué)資源。 ◆形式：采用議題式教學(xué)，并與歷史跨學(xué)科綜合，體現(xiàn)了價值性和知識性相統(tǒng)一。
9.教學(xué)反思與改進(jìn) ◆大單元視角下的教學(xué)設(shè)計及課堂教學(xué)如何進(jìn)行? 通過主線梳理，以點(diǎn)帶面，貫徹核心概念 教師必須真正的從學(xué)科素養(yǎng)出發(fā)，運(yùn)用學(xué)科內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的教學(xué)觀來整合學(xué)科知識，開展單元教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容從碎片化走向結(jié)構(gòu)化。比如，這節(jié)課從導(dǎo)入2021年特殊在于是建黨100周年，到建黨誓言，再到第二個環(huán)節(jié)與中國共產(chǎn)黨革命先輩的對話，最后組織學(xué)生暢想未來職業(yè)，形成一個歷史時間線索，突出了黨的領(lǐng)導(dǎo)作用，幫助學(xué)生明確中國特色社會主義最本質(zhì)的特征是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。 論從史出，史論結(jié)合，符合教育規(guī)律 比如講解中國夢本質(zhì)并不是直接解釋，而是通過歷史百年對比，讓結(jié)論自然顯現(xiàn)更有說服力。 議題教學(xué)，依合目標(biāo)，整合教材內(nèi)容 本課內(nèi)容多，篇幅長，按照議題式教學(xué)分三個環(huán)節(jié)尤其第二個環(huán)節(jié)里的偉大夢想、偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)，理論性強(qiáng)，是教學(xué)難點(diǎn)，于是通過學(xué)生主體作用的發(fā)揮，以互動對話，做報告的形式，通過事實印證，解讀充分，效果很好。 ◆怎樣做好教學(xué)設(shè)計的改進(jìn)與優(yōu)化? 從實際出發(fā)，把握思政一體化教學(xué)特點(diǎn) 大單元教學(xué)的大，個人認(rèn)為可以大到一單元，也可以大到一本書，甚至可以大到一體化，因此本單元的中國夢相關(guān)內(nèi)容的設(shè)計，可以考慮到學(xué)生初中的已有知識，放棄簡單的“中國夢是什么”的問題，直接引導(dǎo)他們在生活找中國夢，這必然需要在理解中國夢是什么基礎(chǔ)上才能完成的。 深化學(xué)習(xí)，遵循學(xué)情調(diào)動學(xué)生主動性 深度學(xué)習(xí)必須根據(jù)學(xué)情，依據(jù)學(xué)生的堵點(diǎn)找出策略，然后在促發(fā)點(diǎn)上落實素養(yǎng)。 課堂延伸，用好課前、課堂與課后配合 有效的教學(xué)不僅僅是課堂，還應(yīng)包括課前和課后。本課通過印發(fā)議學(xué)單，促進(jìn)學(xué)生課前預(yù)習(xí)；通過作業(yè)拓展幫助學(xué)生開拓眼界，增長見識；通過例行的時政活動，將課堂內(nèi)外結(jié)合，形成良好的學(xué)習(xí)大環(huán)境，更利于學(xué)習(xí)效果的提升和素養(yǎng)的持續(xù)培養(yǎng)。
10.學(xué)習(xí)評價設(shè)計 本次學(xué)習(xí)評價設(shè)計主體多元，既有教師評價，也有學(xué)生自評和學(xué)生互評；評價方式多樣，整個教學(xué)過程采取指向?qū)W科素養(yǎng)評價，重評價的過程性、主體性、協(xié)商性、多元化；將終結(jié)性評價和形成性評價相結(jié)合。在本次的教學(xué)中主要運(yùn)用到以下四個評價量表：   第三小組時政微活動評價量表 維度 等級 活動環(huán)節(jié)設(shè)計合理   小組同學(xué)配合默契   流利地表達(dá)小組觀點(diǎn)，并能為主要觀點(diǎn)提供例證                     課堂分組探究評價量表 維度 等級 小組探究分工明確   積極參與搜集、整理材料   對中國夢的本質(zhì)/個人夢中國夢的關(guān)系認(rèn)識深刻、獨(dú)到   有效發(fā)現(xiàn)和解決新問題                     維度 等級 提出的例證精當(dāng)   論據(jù)闡述思路清晰，表達(dá)流利   對中國不走“強(qiáng)國必霸”的路子立場堅定   “謬誤駁斥”評價量表     “尋找最美青年 學(xué)習(xí)優(yōu)秀品格”活動評價量表 維度 等級 學(xué)生的核心素養(yǎng)有效提升   活動資源利用充分   學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮

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