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視頻標簽：高中安全教育,對校園欺凌說不
所屬欄目：高中主題班會優(yōu)質(zhì)課
視頻課題：高中安全教育主題班會《對校園欺凌說不》綏化
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高中安全教育主題班會《對校園欺凌說不》綏化市第一中學
課 題
對校園欺凌說不
教學目標
1、知識與技能：通過教學讓學生掌握校園欺凌的定義、類型和角色劃分；明確校園欺凌的危害以及如何預防欺凌的發(fā)生。了解相關(guān)法律知識及其責任承擔；提高辨別是非的能力，培養(yǎng)學生的安全意識和法律意識。
2、過程與方法：學生通過情境體驗和小組合作、討論的方法理解和掌握校園欺凌的危害及如何預防欺凌的知識，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)新思維能力。 3、情感態(tài)度與價值觀：讓學生尊重他人，與他人和諧相處；正確處理與同學之間的矛盾，學會換位思考有同情心；培養(yǎng)尊重法律和遵守規(guī)則的公民。
學情分析
大部分學生對欺凌的認識都是比較淺顯的，沒有系統(tǒng)的把握；還有的同學遇到過欺凌，但是不知道怎么去做能夠擺脫；有的同學盡管沒有被欺凌的經(jīng)歷，但是也不具備基本的防范技能。因此，給學生一個全面的關(guān)于欺凌的認知讓他們學會怎樣去預防及應(yīng)對欺凌就尤為重要了。
教學重點
預防校園欺凌的方法
教學難點
校園欺凌的危害
教 學 過 程
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖 導入新課：
對學生進行一個現(xiàn)場調(diào) 查：你有沒有過在校園內(nèi)
（外）被其他同學欺凌的經(jīng)
歷？ 新課講授：
一、認識校園欺凌
播放有關(guān)校園欺凌案例的視頻并提出問題：
問題1:
視頻中的學生是
怎樣處理同學關(guān)系的？
1、定義： 問題2：同學之間的玩笑以及勢均力敵的雙方發(fā)生的沖突是欺凌嗎？
展示圖片 2、類型
展示圖片并提出
問題3：校園欺凌中有哪些角色？ 3、角色劃分
二、校園欺凌的危害 教師提出
問題4：校園欺凌傷害了誰？
1、受害者
2、學校、老師和其他同學
3、家庭
學生在電腦上做出
自己的選擇，填寫
問卷。
學生思考分析并回
答
學生分析，運用知識
學生概括回答
學生分析，回答
學生分析，回答
通過填寫問卷，引入校園欺凌的話題，使學生進入情境并對此話題產(chǎn)生興趣。
通過直觀的視頻案例，讓學生初步認識校園欺凌的行為表現(xiàn)，通過教師設(shè)置的問題，使學生找到校園欺凌的特點，進而概括出校園欺凌的的定義。培養(yǎng)學生的分析和歸納的能力。
通過這個問題的設(shè)置，使學生把校園欺凌行為與其他行為相區(qū)分，提高學生的運用能力和辨別能力。
通過圖片中對校園欺凌行為的主要表現(xiàn)，讓學生概括出欺凌的不同類型，培養(yǎng)學生的概括能力。
通過對不同欺凌事件中不同人的不同表現(xiàn)，使學生能分辨出不同的角色，提升對校園欺凌的全面的認識。
通過對校園欺凌事件中受害人、學校老師和其他同學、家庭及欺凌者等幾個主體的分析，使學生能從不同的角度思考問題，認識到校園欺凌的危害性，通過具體真實的案例的證明，達到教育學生的目的。
4、欺凌者
三、如何應(yīng)對校園欺凌 組織學生進行小組討論，圍繞兩個問題：
1、正在遭受欺凌你該怎么辦？
2、如何避免遭受欺凌?
課堂總結(jié)：
播放視頻：《同學情，有愛更友愛》
學生討論，并歸納總結(jié)發(fā)言
學生討論，并歸納總結(jié)發(fā)言
學生觀看
尤其對欺凌者的角度的分析，給出《刑法》《治安管理處罰法》《侵權(quán)責任法》中的相關(guān)條款的法律規(guī)定，使學生能認識到校園欺凌的法律責任承擔問題，既可以普及法律知識，又能提高學生的法律意識和尊法學法懂法用法的法治意識。
通過這個問題的討論，學生以受害者的角度思考問題，在尋找辦法的過程中，能理解受害者當時的心情和感受，可以培養(yǎng)學生的同理心，懂得換位思考，同時，端正對待欺凌的態(tài)度。
通過這個問題的設(shè)置，幫助同學能夠形成基本的防范技能，同時，對學生進行了心理教育和自我保護的教育。在一定程度上減少和防止校園欺凌的發(fā)生。
通過正面引導，與之前的欺凌行為形成強烈反差，明確如何處理好同學關(guān)系，加強學生堅決反對欺凌的態(tài)度。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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