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視頻標簽：我們生活的世界
所屬欄目：小學科學優質課視頻
視頻課題：教科版科學二年級上冊第二單元第一課《我們生活的世界》安徽省 - 合肥
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教科版科學二年級上冊第二單元第一課《我們生活的世界》安徽省 - 合肥
《我們生活的世界》教學設計
一. 教材分析
本節課是教科版二年級上冊第二單元《材料》中的第一課，同時也是對本單元整體認識的一節課，主要通過回顧第一單元我們的地球家園中不僅有自然世界也有人工世界，從而進行引入本單元乃至本節課的內容，通過觀察實物、教師引導、小組討論等方式能夠正確將生活中的物品按材料類別進行分類，并能說出每一種材料的特點，最終培養學生學會留心觀察身邊物品的習慣，生活處處皆科學。 二. 教學目標:
①科學知識目標：辨別生活中常見的材料；認識身邊的人工世界。
②科學探究目標：在教師的指導下，能利用多種感官或者簡單的工具，觀察對象的外部形態特征及現象；在教師的指導下，能用語言初步描述信息；在教師的指導下，有運用觀察與描述、比較與分類等方法得出結論的意識。
③科學態度目標：在教師的指導下，能圍繞一個主題作出猜測，嘗試多角度、多方法認識事物。
④科學、技術、社會與環境目標：了解生活中常見的科技產品及其給人類生活帶來的便利。 三. 學習目標
1. 通過教師引導、觀察實物等方式，能夠正確將物品按材料類別進行分類。 2. 通過教師的引導、小組討論等方式，能夠說出每一種材料的特點。 3. 結合實際，能夠把生活中的物品進行分類。 四. 教學重難點 1.教學重點
能夠正確將物品按材料類別進行分類，并能說出每一種材料的特點。 2.教學難點
結合實際，能夠把生活中的物品進行分類。 五. 教具準備（教具、活動準備等）
多媒體課件、生活中常見的物品（杯子、礦泉水瓶、木塊、勺子等）等。 六. 教學過程
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教學步驟 教師活動 學生活動 設計意圖
(一）問題聚焦，引入新課
教師：我們的學校是什么小學？來看看我們的校園。我們所在的城市是安徽省合肥市，來看看我們的城市。
這些熟悉的場景構成了我們日
常的生活，我們就生活在這樣一個世界里，今天我們就來學習---我們生活的世界。
在我們的周圍既有大自然中本
身就有的一些物體，如高山、流水、樹林等，這些屬于自然世界，還有人類設計、制造的如高樓、車、船、衣服、家電等屬于人工世界。
教師：在我們生活的世界里，你還能說出哪些物品？
教師：你知道它們都是用什么材料做的嗎？
學生欣賞圖片。 引出本節課課題——
《我們生活的世界》。
回顧生活中常見的自
然世界和人工世界。
學生可從身邊物品舉例回答：電腦、水杯
等。
學生思考并回答。
用熟悉的生活場
景引入，激發了學生的興趣，并且通過教師引導、觀察圖片、回顧舊知，學生能夠正確分
辨出自然世界和人工世界。
（二）活動探索，深化知識。
教師出示一些生活中常見的物
品，如：衣服、木塊、金屬勺子、礦泉水瓶、筷子等，請學生按材料進行分類。
教師請學生進行講解是怎樣分類的，并出示答案。
教師：看看我們的分類有什么不同？
學生思考，說一說，
并完成《學生活動手
冊》課堂活動記錄。
學生進行講解。
學生發表自己的不同看法。
通過通過教師引
導、觀察實物等方式，能夠正確將物品按材料類別進行分類。
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（三）研討總結，情感升華。 教師提問：通過本節課所學，我們把物品按材料類別分成了哪幾類？
教師：想一想，每一種材料有什么特點？
教師出示有關身邊材料的視頻。 學生根據所學，自由發言：金屬類、塑料類等。
學生思考并發言。
學生觀看視頻，并回
顧本節課所學。
通過教師的引導、小組討論，能夠正確將物品按材料類別進行分類，并能夠說出每一種材料的特點。
（四）拓展實踐，深化認識。
（五）詩歌欣賞
教師出示本節課的拓展作業。
配樂朗讀，感受世界的美。
學生課下完成拓展作
業：將生活中身邊的物品按材料進行分類。 朗讀
拓展實踐， 將生活中身邊的物品按材料進行分類。培養學生學會留心觀察身邊物品的習慣，生活處處皆科學。
七．板書設計
我們生活的世界
自然世界 人工世界
按材料類別分類
金屬：金屬勺子、回形針…… 塑料：塑料杯、可樂瓶…… 木頭：木塊、筷子…… 陶瓷：陶瓷杯子、碗…… …………
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八．教學反思
本節課的教學，從學生生活實際入手，讓學生親身體會我們生活在怎樣的世界中，理解自然世界和人工世界。在學生活動中，讓學生動手觸摸，認識分辨不同的材料。在試上的過程中，發現學生對纖維不知道，因此，事先教師要簡單介紹一些材質。
世界的大小(節選)
我們生活的世界，說大也大，說小也小
站在十字路口，每一條大街，每一條小巷， 這個世界真大！
坐在辦公室里，不知外邊的世界有多大， 只知道，
當每個文字
與你心底的聲音相符時， 我們的世界 就很小。 這個世界到底有多大？
一張地圖、一個背包， 一架相機、一張機票，
一顆年輕的心，一雙不知疲憊的腳， 用你的精彩 大聲回答吧！
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
