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視頻標簽：變寫生畫為裝飾畫
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：嶺南版四年級下冊第八課《變寫生畫為裝飾畫》廣州
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嶺南版四年級下冊第八課《變寫生畫為裝飾畫》廣州市黃埔區蘿峰小學
《變寫生畫為裝飾畫》教學設計
課題 《變寫生畫為裝飾畫》 單元
第三單元 學科
美術
年級
四年級
教學目標 1．感受裝飾畫自由浪漫之美，讓學生了解從寫生畫到裝飾畫的變化特征。
2．能運用裝飾畫的創作方法(如觀察、概括、組合、色彩等)將一幅寫生畫變成一幅裝飾畫。
3．了解各種不同材質的裝飾畫，發現生活中的美。
重點 學習把寫生畫變為裝飾畫的表現手法。 難點 寫生畫變為裝飾畫的過程方法。
教學過程
教學環節 教學活動
學生活動
設計意圖
導入新課 師：老師最近逛博物館，看見一幅畫非常的喜歡，分享給你們好嗎？
師：（出示PPT）《曼陀林和吉他》是西班牙畫家畢加索在1924年畫的一幅畫， 從曼陀林、吉他、窗、藍天、白云等物象到陰影，都被概括成面，雖然經過變形、夸張，仍能辨認出。畫面給人以活潑、歡暢和富有節奏的美感，甚至喚起你對熱情、奔放的吉他曲的聯想。
師：那你們知道老師為什么喜歡這幅畫嗎？ 師：因為這幅畫里面有老師最喜歡的兩件樂器—曼陀鈴和吉他，你們能我找出來嗎？
師：你發現他們倆的變化了嗎？
師：正是因為這些變化，使畫面產生了強烈的視覺沖擊力，這樣的畫面稱為裝飾畫。、
今天我們就來講《變寫生畫為裝飾畫》 （師板書：變寫生畫為裝飾畫）
學生通過畫面的對比找
出并感受曼陀林和吉他的變化。
小游戲環節激發學生興趣，對寫生畫與裝飾畫有初步的認知，進入課堂。
講授新課
一、什么是寫生畫？什么裝飾畫？（出示PPT） 寫生畫：以實物為對象直接描繪的作畫方式。 裝飾畫：是一種很自由的畫，它盡管在描繪眼前的事物，但它卻打破現實事物對我們的限制。能夠根據自己的喜好，想法組織畫面。給了我們更多的想象空間。
二、（出示PPT）
出示兩張作品，一張寫生畫和一張裝飾畫。 談談兩張畫面的不同，學生小組討論發現并找出裝飾畫的特征是：
1、簡潔·概括 2、夸張·變形
三、（出示PPT）
在學生小組討論發現和教師的引導下對照寫生畫與裝飾畫進行概括提煉：
三步走：概括→組合→色彩 1、概括：取舍，變形 2、組合：移動、重疊 3、色彩：大膽、平面
裝飾畫就是這樣一種，化繁復為條理化，立體為平面非常自由浪漫個性的畫種。
四、寫生畫和裝飾畫對比作品欣賞。 （出示PPT）
五、優秀裝飾畫作品欣賞。 （出示PPT）
通過兩
張圖片的對比，學生自由討論，找出裝飾畫的特點，并踴躍發言。
學生通過圖片的對比以及老師的引導找出裝飾畫的繪方法。
學生通
過作品的欣賞，拓展了思維，對學生創作有了啟發作用。
通過生動
直觀的圖片對比，進一步激發學生的學習興趣，讓學生自主發現裝飾畫的特點。
通過生動直觀
的圖片對比，使得學生自主發現變寫生畫為裝飾畫方法。
通過欣賞
作品，拓展創造學生思維。
課堂練習
1.基本要求：將一張寫生畫，運用裝飾畫基本表現手法，把它變成裝飾畫。 2較高要求：將一張寫生畫，運用裝飾畫的概括、組合、色彩等綜合表現方法，把它變成一幅裝飾畫。
學生進行課堂創作，完成一幅寫生畫變裝飾畫。
讓學生將
所學的知識運
用到畫面里，完成作品。 課后延伸
1、展示不用形式的裝飾畫，了解裝飾畫的不同表現材料。 2、了解裝飾畫在生活中的運用，發現生活中的美。
利用課余時間拓寬視野，了解不同的裝飾畫。
通過圖片教
學，使學生直
觀感受裝飾畫的自由之美。
課堂總結 師：藝術來源于生活。我們今天又學習了一
種藝術的表現形式—美麗的裝飾畫，它讓我們的生活物品變得充滿藝術并自由浪漫，讓我們帶著藝術的眼睛去發現生活中的美。
學生自
己進行總結。
總結課堂
并點醒主題，升華藝術氛圍，引導學生感受藝術之美。
板書
《變寫生畫為裝飾畫》 特征： 1、簡潔·概括 2、夸張·變形 方法：
三步走：概括→組合→色彩 1、概括：取舍，變形 2、組合：移動、重疊 3、色彩：大膽、平面
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
