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視頻標簽：變寫生畫為裝飾畫
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：嶺南版四年級下冊第八課《變寫生畫為裝飾畫》廣東省 - 廣州
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嶺南版四年級下冊第八課《變寫生畫為裝飾畫》廣東省 - 廣州
《變寫生畫為裝飾畫》教學設計
教學內容：嶺南版（2018年12月版）四年級美術下冊第8課《變寫生畫為裝
飾畫》
學習領域：造型·表現 教學時間：一課時
教材分析：
裝飾畫是實用性和美觀相結合的藝術設計，在我們的生活中隨處可見裝飾畫的存在。運用裝飾畫技巧表現物象能較自由地傳達學生的思想情感和審美趣味，是適合本學段學生年齡特征的表現技巧。教材以這一表現方法作為切入點，引導學生們通過寫生變化與創造表現，關注我們生活的世界中藴藏著的無數千奇百怪的形態，給予無限的想象和創造，變化出孩子眼中的裝飾畫世界，以促進教學，可提高他們的觀察能力、想象能力、表現能力、審美能力、創造能力。
學情分析：
在第二單元中，孩子們就嘗試了對實物加以觀察角度、造型變化、添加想象的練習，大大提高了孩子們的觀察想像能力、表現創造能力，為本課裝飾畫面從自然形態到藝術形象的變化和方法做了很好的鋪墊。四年級學生是抽象與具象矛盾碰撞的過渡期，我迎合了學生的心態歷程，主要將本課分為四部分進行:通過大師作品欣賞、變寫生為裝飾畫的方法與練習、學生作品自評互評、創作練習。
教學目標： 1、知識與技能：
（1）感知裝飾畫美感特點，發現裝飾畫從自然形態到藝術形象的變化方法。
（2）能運用一種或多種裝飾畫的基本表現方法把寫生畫變成裝飾畫。 2、過程與方法：
（1）通過欣賞和對比，發現裝飾畫構圖、色彩、造型的美感特點。 （2）在觀察、思考、討論和練習中學習和應用把寫生畫變為裝飾畫的表現手法。
（3）在合作探究和嘗試中，創作出裝飾意味濃厚的裝飾畫；在展示和評價中體驗裝飾畫濃郁的裝飾風格、感受裝飾畫藝術的實用性。
3、 情感態度與價值觀：
能感受裝飾畫的美感特點，善于在日常生活環境中發現事物、景物的美感，以個性化手法美化生活。
教學重點：
學習概括簡練、夸張變形、用色明快等裝飾畫的表現手法。 教學難點：
能運用一種或多種裝飾畫基本表現方法創作出有趣的具有個性的裝飾畫。 教學策略：
本課教學重點是學習概括簡練、夸張變形、用色明快等裝飾畫的表現手法。可通過對教材范例的具體分析讓學生直觀了解:對現實形態進行藝術加工可以運用以上方法將寫生畫變成裝飾畫。本課教學難點是學生的能發揮想象力，自由應用裝飾畫的基本表現方法表現對象，創造出有趣的具有個性的裝飾畫。本課利用小組合作探究，欣賞大師創作過程，自主練習創作裝飾畫，通過學生作品的互評和師評、范畫，解決難點。教師應注重引導學生關注裝飾畫的色彩、構圖、形態的多樣性，拓寬視野。
教學方法：講授法、練習法、談話法、演示法、討論法。
教學過程
教學環節
教師活動 學生活動 設計意圖 課堂導入
1、展示裝飾畫在生活中的應用。
2、展示寫生畫與裝飾畫。
（1）是不是所有的畫都是裝飾畫呢？裝飾畫給你什么感覺？ （2）指引學生進行互動探究
3、展示課題。
1、欣賞裝飾畫在不同場景中的應用。
2、觀察判斷，用手勢分辨出示的作品是寫生畫還是裝飾畫；討論裝飾畫的美感特點。
3、明晰本課的學習內容。
1、喚起學生對生活經驗的記憶，知道裝飾畫兼具美觀和實用性，也為后面選擇擺放場景做鋪墊。
2、通過對比探究互動小游戲，引導學生感受并發現裝飾畫美感，為解決重點做鋪墊。
課堂發展 1、展示畢加索作品，并提示：怎樣可以把寫生畫變成裝飾畫呢？我們看看畢加索是怎樣變的。
2、播放畢加索的創作
視頻，并提示繪畫的整體構圖和用色用線。
3、指引學生進行單物繪畫練習。 （1）眼明手快。引
1、觀察、思考形像轉變的過程。
2、觀看大師創作過程。
3、根據提供的圖片進行單物練習。 （1）仔細觀察物
1、以曼陀林為例，展示其在繪畫作品中形像轉變的過程,學生發現從自然形態到藝術形象的變化方法,解決本課重點。
2、直觀感受裝飾畫魅力，初步認識如何創作裝飾畫
3、利用小組合作探究，自主學習，練習創作裝飾畫，通
導：抓住物體主要特征，強調用大膽流暢的線條畫出事物的整體形象。
（2）教師從構圖、用線、用色等方面引導學生互評，并示范。
4、提出創作要求，巡堂指導學生創作
象，抓住物象主要特征，在短時間內畫出物象的整體形象。通過自評、互評，找到作品的優缺點。
4、根據教師給各組提供的寫生畫，獨立運用一種或多種裝飾畫的基本表現方法創作出裝飾意味濃厚的裝飾畫。
過學生作品的互評和師評、范畫，解決難點。
4、教師為每組提供3張難度不同的寫生畫作品，組與組之間的寫生畫是不同的。這樣的設計，一方面能滿足不同能力層次的學生根據自己的情況或喜好自由選擇作品；另一方面也保證了學生創作的作品題材多樣性，有利于學生在評價環節時欣賞到多樣的作品效果，刺激學生的拓展思維。
展示與評價
展示學生作品，提示評價方法： 互評：你喜歡哪位同學創作的作品？為什么？
自評：你想把你的裝飾畫作品用在哪個場景？可以放到任意大小。
欣賞同學的作品，根據提示思
考、評價自己或同
學的作品，說說想
把你的作品掛在哪里。
在欣賞、思考
與評價中積累知
識。
總結延伸
裝飾畫的題材主要來源于生活，但是加
上了你的想象和情感，它又超越了生活，同
學們可以在生活中發現美，動腦、動手以個
性化手法美化生活、創造生活。
開拓思維，培
養熱愛生活和樂于創新的精神。
板書設計：
變寫生畫為裝飾畫
概括簡練
夸張變形
色彩明快
作品展示區
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
