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視頻課題：全國中小學美術現場課觀摩優質課視頻《新花布新衣服》（江蘇）
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全國中小學美術現場課觀摩優質課視頻《新花布新衣服》（江蘇）
《新花布新衣服》教學設計
袁海蕓 江蘇省鎮江市江濱實驗小學
授課年級：一年級
一、教學目標
知識與技能：運用上一節課的學生作業及多種材料，通過剪貼的方式，設計制作新穎的花衣服。
過程與方法：認識生活中的花布及服裝，了解服裝設計的一些簡單方法，并且嘗試用多種媒材設計服裝。
情感、態度與價值觀：培養學生對生活美的情感體驗，體驗多種媒材設計制作的樂趣，開發豐富的想象力和創造力。
二、教學重難點
教學重點：教授服裝的設計方法和制作方法。
教學難點：根據不同花布的特點，設計出新穎而獨特的服裝。
三、教學準備
教師準備：范畫，花布服裝資料圖片，剪刀、膠水、課件等。
學生準備：上節課學生設計的花布作業、剪刀、膠水。
四、教學過程
（一）情境導入
1．展示上節課的花布作業，重點展示四幅作業。
同學們，上節課我們用點線面和豐富的圖案設計出了許多美麗的花布。知道嗎，其中還有幾塊花布還被設計師看中，并且制作成了小衣服。想不想看看？
2. 小小時裝秀：請四名學生穿著不同款式、不同花色的衣服進行簡單表演。
3.提問：你最喜歡哪件衣服？這件衣服給你什么感覺？
5.小結：感謝四位小模特給大家帶來的精彩表演。確實，不同花色、不同款式的衣服穿在身上，會給人們不一樣的感受。
【設計意圖】通過情景設置，拉近時裝設計與學生生活的距離。通過小型時裝秀，激發學生對服裝設計的興趣。
（二）設計游戲
1.設置情景，選擇服裝
下面，請大家一起來幫幫老師的忙。幫我選選衣服吧
①我想要去海邊踏浪，該選什么款式的服裝，用什么顏色的花布做呢？花裙子是個不錯的選擇，短袖、無袖都可以，長裙短裙都好看，T恤和短褲也很精神。質地比較輕的布料，加上鮮艷的色彩，一定能讓我的心情更加愉快。
②下雪天打雪仗，該選什么款式的服裝，用什么樣的花布做呢？厚厚的棉花和羽絨，加上鮮艷的色彩可以讓這個冬天不太冷。
③晚上，該睡覺了，該選什么樣的衣服呢？薄薄的衣服，淺淺的顏色，溫馨的圖案可以幫助我睡得更香。
2.服裝設計小練習。（幫老師改裙子）
感謝小設計師們給我的建議。接下來，我要根據小設計師們給我的建議，設計制作一件屬于我的，獨一無二的衣服。就用同學們設計的花布來做吧。
（1）教師示范：在事先貼好頭像的作業紙上，粘貼用花布剪一條簡單的裙子。（示范時演示如何在花布上選擇自己需要的部分）
（2）提出要求：請小設計師們幫我把這條裙子改個式樣，變得特別一些。兩人一組，用自己喜歡的方法對衣服進行改造，改得越大膽、越特別越好。（用時3分鐘）
（3）展示評價：在抽拉式教具上展示學生作品。請學生介紹方法，教師點評。點評過程中對應技法展示相應的模特照片。
①折：讓衣服變得立體。演示折的不同方法：橫折、豎折、斜著折
④剪：一件變兩件、短袖變無袖、裙裝變褲裝。
②撕：增加流蘇造型，不小心撕壞了，還可以產生更加獨特的效果。
③貼：讓衣服層次變多，還可以加上自己喜歡的裝飾。
（4）教師再示范：在學生作業上進行再修改，撕出斜肩、剪出流蘇、將原來的裙子撕成紙片，再重新粘貼。
（5）教師小結：原來折一折、剪一剪、撕一撕、貼一貼就可以讓衣服變得這么特別。
【設計意圖】通過教師示范做簡單的裙子，讓學生學會在花布上剪出衣服的基本方法；通過“幫老師改裙子”的合作環節，讓學生學會商量并體會“折、剪、撕、貼”等基本技法；通過點評過程中教師對學生作業的再次改造，打破常規思維，讓學生更加大膽，為下面的作業做好鋪墊。
（三）學生作業
同學們想不想為自己也設計一件與眾不同的衣服呢？
1.第一次作業要求：拿出粘貼好照片頭像的作業紙，在上節課的作業中選擇適合的花布為自己設計一套與眾不同的衣服。
2.展示評價：
學生自評：介紹自己的服裝特點以及制作方法。
學生互評：說說誰設計的衣服最特別？
教師點評：重點點評設計創新的作業。
【設計意圖】通過第一次獨立作業讓學生充分自主選擇花布，并設計制作服裝。在貼有自己頭像照片的作業紙上進行制作，每個學生都興趣盎然。
（四）變裝游戲
1. 變裝動畫演示。（沙灘——太空——皇宮——男裝）
2. 學生通過動畫感受地點、季節、年代、性別變化帶來的著裝變化。
你想玩變裝游戲嗎？那你還得為自己設計一件更加特別的衣服，這衣服要和之前制作的一件不一樣，甚至可以是你平時想穿但不敢穿的式樣。
3.展示教師范作
瞧，我為自己做了一件善良的禮服，還用報紙為自己做了一套男裝，穿起來是不是還挺精神的？
4.教師示范：變裝游戲。示范將做好的衣服剪下，粘貼到底板上
瞧，有了這兩件特別的衣服，我就可以玩一個非常有趣的變裝游戲。
5. 第二次作業要求：
（1）用特殊材料加工服裝，并小組合作完成變裝游戲。
（2）送給每組兩個法寶（剪好的底板）。不僅可以變換新衣服，還可以換頭像。（3）你們的衣服怎樣組合變裝更有趣呢？思考一下，開始動手吧！
6.學生作業，教師巡視指導。
【設計意圖】兩次作業的設計是為了讓學生更好地利用基礎材料進行初步創作，再利用特殊材料進行創意添加。兩層次的作業能讓學生不僅學會用花布設計簡單的衣服，更加充分體驗不同材料帶來的創作樂趣。動畫演示讓學生直觀感受不同季節、不同年代、不同地域、不同性別在著裝上的變化。教師示范的兩件范作，能激發學生使用其他媒材改造衣服的興趣，而變裝游戲能讓學生在設計服裝的同時體驗換裝的樂趣。
（五）展示評價
1.將變裝作業展示到黑板上。
2.每組展示變裝游戲，變展示邊介紹。
3.教師點評。
【設計意圖】變裝游戲，邊玩邊展示，不僅作者興高采烈，其他同學的情緒也十分高漲。教師適當進行服裝造型、材料運用上進行點評，畫龍點睛。
（六）課后拓展
制作衣服的材料除了用布，還可以用其他的材料。展示多種材料設計制作的服裝。瞧，特種兵的偽裝服！猜猜，還有什么材料可以做衣服？……其實，古人一直也在尋找制作衣服的特殊材料。（出示金縷玉衣）他們用金屬絲將玉片穿連起來制成衣服。瞧，現在的設計師也用金線設計出了金衣服！舞臺表演時，為了演出效果，夸張的造型、艷麗的色彩都是必不可少的。瞧，這些衣服還能發光呢！
不久的將來，你會創造出什么衣服呢？
【設計意圖】通過特殊材料服裝的展示，讓學生打破固有的觀念，激發學生在今后的生活中大膽嘗試用多種材料進行藝術創作的興趣。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
