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視頻標簽：全國中小學,我們即將畢業,看畫展
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：全國中小學美術現場課觀摩優質課視頻《我們即將畢業——看畫展》（重慶）
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全國中小學美術現場課觀摩優質課視頻《我們即將畢業——看畫展》（重慶）
《我們即將畢業——看畫展》教學設計
于宏 重慶西南大學附屬小學
授課年級：六年級
教材分析： 本教材《我們即將畢業》主題包含了制作禮物、畢業紀念卡、拍紀念照及布置美術作品展等內容，旨在通過一系列有趣的美術實踐活動，讓學生對小學階段的美術學習進行綜合運用。本課時選擇“布置美術作品展”這一活動內容，采用情境式的教學方法，讓學生真切地體驗“看畫展”的過程，感受畫展的組成要素，了解和運用賞析兒童美術作品的方法，以“欣賞·評述”為觸發點，為學生挑選作品、舉辦畫展的“綜合實踐活動”作好鋪墊。
教學目標：1.知識與技能目標：
認識色彩、造型、構圖與繪畫作品主題的關系，能從色彩、造型、構圖的角度分析其對作品主題表達的作用，并進行兒童繪畫作品賞析，初步感知美術與文化的聯系。
2.過程與方法目標：
通過情景模擬的方式，讓學生在畫展觀眾、導覽員的角色轉換中，全面參與、積極思考，發揮主動性，掌握兒童繪畫作品鑒賞的基本方法。
3.情感態度價值觀目標：
在看畫展的過程中充分體驗，獲得美的享受，感受不同學習方式的樂趣；培養看畫展，辦畫展的興趣。
重點難點：1.重點：
認識色彩、造型、構圖與繪畫作品主題的關系，初步感知美術與文化的聯系。
2.難點：
能運用美術的基本語言對繪畫作品進行解讀，對兒童繪畫作品進行賞析。
教學準備： 教師準備（教學課件、欣賞圖片展板、觀展道具）
學生準備（記錄本、簽字筆）
教學過程：
1.課前交流：
課間讓學生自由觀看作品，并進行觀展的禮儀規范引導。
2.引入新課：
歡迎大家來到星星美術館，今天老師要帶大家去——看畫展。（揭示課題：看畫展）
與學生交流對這次畫展的問題和期待，在剛才初步瀏覽的過程中，解決了哪些，沒解決哪些。引導學生將看畫展的關注點放到“美術的角度”上，去學會“看什么？怎么看？”
3.學習新課：
A一號展廳，分析色彩對主題的作用
請問當你第一眼看到這兩幅作品的時候，覺得它們最大的不同是什么？（色彩）為什么他們的色彩差別那么大？讓我們來看看這兩幅畫的主題是什么？（結合題目，了解繪畫表現的主題，師生共同分析色彩對主題的作用（課件出示：色彩——烘托——主題）
B二號展廳，分析造型對主題的作用
這兩幅作品傳遞出的氣氛有什么不一樣？你是怎樣感受到的？（學生從動作、表情、繪畫風格等進行分析，體會兩件作品不同的造型特點）師：抓住事物的特征，運用不同的藝術手法，塑造出獨特的藝術形象，叫做造型。造型對表現繪畫的主題也是有作用的。（課件出示：造型——彰顯——主題）
C三號展廳，分析構圖對主題的作用
（單個主體物的基本構圖方式）接下來我們要去三號展廳看一看。但是在進入展廳之前，先來考考大家：什么是構圖？（學生按照自己的理解回答）師：構圖就是我們在畫面中如何安排主體物的位置和大小，擺放的樣式。那么平時你們在畫畫的時候，老師給你們最基本的要求是什么呢？主體物要畫得——（大）。讓我們來看看這幅作品（課件出示《我是守門員》）他為什么要把自己畫得這么大呢？（主體清晰，便于刻畫）看看這幅畫的題目——我是守門員，他把自己畫得這樣大，還能表現出小畫家一種什么樣的心情呢？（自豪、自信、高興⋯⋯）
（多個主體物的基本構圖方式）但是有的時候，畫中的主體物不止一個時，又該怎么辦呢？讓我們來看看這幅作品，它的主體物是什么？看看畫中的白菜和人被組合成了一個什么形？有了這個形，眾多的白菜和人物被聯系在了一起，就不會顯得雜亂。嗯，看來主體物比較多的時候，我們可以用一些簡單的形去將它們聯系起來。那么，這幅畫用的是什么形的構圖呢？（圓形）它為什么要用圓形構圖？（學生分析作品《吃火鍋》的構圖方式）
（密集主體物的構圖方式）讓我們再來看看四號展廳里的最后一幅畫，它給你的第一感覺是什么？（多、密密麻麻）。這幅畫里的人物非常多，它密密麻麻的幾乎布滿了整個畫面，這種構圖方式叫做“滿構圖”。你覺得為什么它要用滿構圖呢？（表現軍隊就像銅墻鐵壁一樣，非常的堅固）是啊，這樣的滿構圖為我們展現出了大閱兵時磅礴的氣勢。
四號展廳的作品告訴我們，什么對主題的表現也很重要？（構圖）（課件展示：構圖——突出——主題）
D歸納總結分析方法
從四個展廳出來，你記住了哪些關鍵詞？（構圖、色彩、造型、主題）那么讓我們一起把它們記錄下來吧。（板書：圓環）色彩、造型、構圖是繪畫最基本的美術語言，它們共同為主題服務。作為導覽員，就是要給大家解讀這些語言，幫助觀眾看懂作品。接下來，誰能跟我合作，來嘗試做一位導覽員，為大家全面的介紹《生命線》這幅作品呢？
師生共同完成一次介紹，請學生用手勢進行評價（三個手指代表三星級導覽員，五個手指代表五星級導覽員）。
4.體驗拓展：
看來孩子們理解得不錯啊，想不想再次回到展廳，感受一下繪畫中的基本語言的魅力呢？等一會兒老師就要請你們來做導覽員了哦！學生自讀參觀提示，準備看畫展。
參觀提示：
1.自由組合看畫展，做文明有禮的參觀者。
2.細細品味一兩件作品，解讀它的美術語言，并簡單記錄。
3.記錄一個新發現或新問題。
再次觀看畫展后，學生自愿擔任導覽員，進行作品介紹，并提出自己的問題，學生間交流解決問題，并相互評價。即時引導學生對現代繪畫作品的欣賞，感受大師們是如何“像孩子一樣”畫畫，傳達繪畫要表達真摯的情感與鮮明的思想，更能打動人心的觀念。
5.交流反思：
你們的問題進一步解決了嗎？（學生談自己的收獲）現在你們知道看畫展應該看什么，怎么看了嗎？但是，剛才在我們的交流分析中，你們有沒有發現，除了繪畫的基本語言，如果我們還更多的了解什么信息，就能夠更好地看懂繪畫作品呢？（學生談自己的體會，如人的興趣、心情，作品的背景、風俗習慣等）
對，繪畫作品中包含了作者個人的生活經歷，展現了不同國家、不同地域的傳統與習俗，呈現出多樣的畫種和風格。（課件展示）這些，共同組成了豐富多彩的人類文化。所以，看畫展，我們還可以從什么視點去看——文化（板書文化二字，使板書形成眼睛的形式，突出“看”這一主題）。反過來，如果我們對文化的了解更加深入，更加豐富，就能幫助我們打開視野，在看懂美術作品的過程中，獲得更多美的享受。
6.板書設計
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
