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視頻標簽：全國中小學美術,漢畫像,磚的藝術魅力
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：全國中小學美術現場課觀摩優質課視頻《漢畫像磚的藝術魅力》（四川）
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全國中小學美術現場課觀摩優質課視頻《漢畫像磚的藝術魅力》（四川）
漢畫像磚的藝術魅力
張勤 四川省成都市金泉小學
授課年級：六年級
一、選題構思：
2011版《美術課程標準》中，關于“課程資源開發與利用建議”中曾提到：“教師應廣泛利用美術館、圖書館、博物館等校外的課程資源，開展多種形式的美術教育活動。”
我校早在2010年承擔了全國教育科學“十一五”教育部規劃課題《城鄉兩地美術欣賞教學的普及與提高》的子課題《將本地博物館資源融入小學美術欣賞教學的實踐研究》，該課題立足于四川本土豐厚而獨具地方特色的博物館資源，著力開發出小學生感興趣并適合他們的課程資源。《漢畫像磚的藝術魅力》這一課正是這一系列濃郁四川特色的美術課中的精彩一課。
四川博物院收藏了大量的漢畫像磚，它如同一部記載中國漢代豐富信息的圖像史，形象而生動地展現了漢代社會的思想、文化和生活場景，具有極高的歷史、文化、藝術價值。本課以“生本課堂”為載體，力圖讓孩子們在“欣賞·評述”課的自主探究學習過程中，真切感受藝術作品的魅力，初步了解藝術欣賞的方法與步驟，引起他們對文化藝術的濃厚興趣。同時知曉在當時物質條件并不豐富的古代，人們憑借雙手創造了如此精彩而豐厚的藝術作品非常不容易，從而激發他們對傳統文化的理解和尊重。
在本課中，老師立足于學生所擁有的生活經驗，通過巧妙而合理的課程設計與作業設計，“扶助”學生站在歷史文化的高度、藝術的角度去欣賞了解漢畫像磚的藝術魅力，體驗漢畫像磚帶領大家穿越時空的美感，這正是本課教師在中小學美術欣賞課中有所突破的地方。
二、教學目標：
知識與技能：初步學習欣賞的藝術品的基本方法和步驟，了解漢畫像磚的用途、產生的時代背景、表現內容等，從色彩、材質、種類、構圖、內容和造型六大方面欣賞和感受漢畫像磚獨特的藝術魅力，學習用較貼切的美術的語言對漢畫像磚的進行欣賞評述；
過程與方法：本課核心以設計巧妙的作業構建參與性極強的生本課堂。作業以提問和表格的形式，引導學生以觀察、分析、比較、評述、體驗等多種方式開展自主學習探究，欣賞和感受漢畫像磚的獨特藝術魅力，提高學生的審美能力、分析能力和語言表達能力；
情感、態度、價值觀：在師生共同參與的漢畫像磚欣賞評述活動中，感受本土藝術作品的價值，認識四川歷史文化的深厚與博大，從而達到對本土文化的認同與珍視，加深對文化藝術的認識與熱愛。
三、教學重點：
初步了解藝術作品的欣賞評述方法與步驟，用高效的課堂互動引導學生從色彩、材質、藝術種類、構圖、內容和造型六大方面欣賞和感受漢畫像磚獨特的藝術魅力。
四、教學難點：
學生能利用填寫或選擇關鍵詞、自主探究、集體匯報、獨立表達等方法進行欣賞和評述，表達自己對藝術品的感受。
五、教學準備：
CAI課件、漢磚仿制品、欣賞表格、詞條、弓箭、紙袋、宣紙、拓包、墨、盤子、毛巾、報紙、記號筆等；
六、教學過程：
| 教學過程 | 教師活動 | 學生活動 |
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一、 導入 |
1.今天，張老師給同學們帶來了一個寶貝(用宣紙包裹的漢畫像磚)，先摸一摸，感受一下，猜猜它是什么？老師將采用拓印的方法讓宣紙下面的秘密慢慢地呈現出來 2. 演示拓印的過程，并簡明講解拓印的方法 3. 揭曉答案（原來是一塊磚）生猜想這種風格的磚是用來干什么的（裝飾）師介紹漢畫像磚及其產生的背景 板書課題——漢畫像磚。 讓同學們和張老師一起去細細地品味和感受漢畫像磚獨特的藝術魅力。（完善課題板書“漢畫像磚的藝術魅力”） 5.師介紹拓片及其特點 |
生：有凸起 生觀察 生猜想，回答 生觀察 |
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二、 小組探究合作 |
小組組長抽取匯報本組研究問題
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生明確研究內容目標 生合作探究，填寫欣賞表格 |
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三、 小組匯報研究成果 |
（一）色彩、材質研究小組匯報 1. 研究色彩： ①漢磚色彩（板書：青灰） ②給人的感覺（板書：古樸） 2.研究材質： ①摸一摸、捏一捏、抱一抱，進行體驗感受 ②什么材質？（板書：磚石） ③漢磚磚石的材質帶給人們的感受（板書：厚重） ④小助手把畫像磚抱下去，讓全班每位同學都能看一看，摸一摸，感受漢磚材質的特殊美。  （二）種類小組匯報 1.漢磚所屬的藝術門類 2.漢磚隸屬該門類分支的類別 3.請學生上臺配合擺出一個有趣的動作，以他為例，教師形象幽默地講解圓雕和浮雕的特點，讓全體學生輕松判斷出漢磚的表現形式為——浮雕。  (三)構圖小組匯報 1.生判斷：第一幅漢磚圖片畫面的構圖形式，并介紹判別的方法（師進一步分析講解）  2.生分析判斷另外兩幅畫面的構圖形式（用手勢結合表達構圖的主要骨式），并依次與相應關鍵詞連線。    3.師：出示更多的構圖形式，豐富學生小結漢磚的構圖形式——多樣。  （四）內容小組匯報 1．請同學們根據畫面判斷它具體表現了漢代社會生活的哪些畫面，用線連一連。 2.生匯報：根據眾多內容總結出漢畫像磚畫面多數描繪漢代人們的生活場面。（板書：生活） 3．從這幅神仙圖卷可以看出人們升天的愿望，所以漢磚表現的內容除了生活還有人們愿望方面的（板書：愿望） 4.師：從這些畫面你們覺得漢代人過著怎樣的生活？  （五）造型小組匯報 1.師：這塊《弋射·收獲畫像磚》中最吸引你的主體是什么？（兩個射手） 2.生匯報：描述畫面中兩個射手射箭的動作，（并配合著用弓箭演示射手的動作，特別注意讓學生觀察動作的有力與夸張）  3.師：快速地在黑板上將其中一個射手夸張的動態勾勒出來，分析漢磚表現人物動態具有的夸張特點以加深學生印象。（板書：夸張） 4.猜測射手此時的表情。對比《弋射·收獲畫像磚》和希臘雕塑中的人物造型，概括出漢磚“簡約（簡練）”這一造型特點。（板書：簡約）  5.師：像這種夸張、簡約、生動的表現，我們就稱之為寫意。寫意用寥寥幾筆就能傳情達意，給人以無限想象的空間。它追求一種神韻，一種意境的表達。這是藝術表現的一種更高的境界，體現了四川人的一種浪漫主義情懷，和中國畫的寫意畫法有異曲同工的效果。 （六）小結 1.師小結漢磚的特點（帶給我們的整體印象） 2.簡述漢磚的歷史價值及藝術價值。 |
生觀察，感受 生觸摸，感受 生思考 生對比思考，回答 生思考，回答 生觀察，分析判斷 生觀察，思考，連線 生觀察，思考，回答 生觀察，連線 生觀察，匯報，回答 生：安居樂業 國富民強 生觀察，回答 生觀察，匯報，模仿 師黑板上演示 生想象，猜測 生觀察，對比，回答 師分析講解 生回顧，小結 |
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四、 小組 體驗 |
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生分組體驗，感受 生對比，評價 |
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五、 總結 |
教師總結（結束語）：今天，我們以四川的漢畫像磚為載體，學習和了解了美術欣賞的方法和步驟，它同樣適用于欣賞其它的藝術作品，由于美術種類的不同，在項目上有所增減。同學們，你們的家鄉——美麗的吉林，也有大量本土的藝術瑰寶，你們也可以用這些方法去欣賞和研究它們，當一個小小宣傳員，把它們介紹給全國甚至全世界的人們，好嗎？ 生：好！！ 師：謝謝同學們。 |
生思考 |
| 板書 |
漢畫像磚的藝術魅力 色彩 青灰——古樸 材質 磚石——厚重 種類 浮雕 構圖 多樣 內容 生活 愿望 造型 夸張 簡約（寫意） |
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
