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視頻標(biāo)簽：全國中小學(xué)美術(shù),老廠房的新變化
所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：全國中小學(xué)美術(shù)現(xiàn)場課觀摩優(yōu)質(zhì)課視頻《老廠房的新變化》上海
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全國中小學(xué)美術(shù)現(xiàn)場課觀摩優(yōu)質(zhì)課視頻《老廠房的新變化》上海
《老廠房的新變化》教學(xué)設(shè)計
許佳君 上海市寶山區(qū)泗東小學(xué)
授課年級：五年級
課時：1
類型：設(shè)計與運用
教學(xué)內(nèi)容分析：
本課是上海教育出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第九冊第三單元中《學(xué)做建筑模型》一課的拓展延伸。通過對鈣塑板制作的“老廠房”進(jìn)行墻面裝飾，使之變化為“文化創(chuàng)意園”，體驗“自主探索、設(shè)計創(chuàng)新”這樣一個美術(shù)學(xué)習(xí)的過程。
本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生初步了解文化創(chuàng)意園的特點，知道建筑、環(huán)境與人們生活的關(guān)系；探索材料的材質(zhì)、肌理和形態(tài)，體驗不同材料的形式美感。通過門窗的塊面組合設(shè)計、材料的選擇、利用，顏色的搭配表現(xiàn)，運用美術(shù)語言與基本的美術(shù)組織形式進(jìn)行墻面設(shè)計與裝飾，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意表現(xiàn)，并在“文化創(chuàng)意園”的創(chuàng)意設(shè)計中感受到社會的發(fā)展、時代的變遷，感受到美術(shù)設(shè)計給人們生活帶來的變化；通過視覺藝術(shù)實踐的經(jīng)歷，使學(xué)生形成初步的設(shè)計意識。
學(xué)情分析：
學(xué)生在以往四年的美術(shù)學(xué)習(xí)中，對于綜合材料的運用與表現(xiàn)已經(jīng)有所體驗——一年級《有趣的拓印》，二年級《夸張的面具》，三年級《美麗的路燈》，四年級《送給老師的花》等等，已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了點、線、面，虛實，疏密，對比，節(jié)奏等美術(shù)語言與組織形式，并嘗試過繪畫、拼貼等不同的美術(shù)表現(xiàn)形式。本課運用多種綜合材料對老廠房的墻面進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，不僅激發(fā)了學(xué)生探索與表現(xiàn)的藝術(shù)創(chuàng)作本能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合表現(xiàn)能力，同時也試圖引發(fā)學(xué)生設(shè)計的意識與能力。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
初步了解文化創(chuàng)意園的特點，體驗不同材質(zhì)的變化，能選擇、利用合適的材料，進(jìn)行塊面、色彩組合的有主題的設(shè)計。
過程與方法：
在欣賞、觀察、討論、分析、比較、交流的過程中，初步了解文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，學(xué)習(xí)選擇和運用各種材料，進(jìn)行組合、拼貼的方法。
情感、態(tài)度和價值觀：
通過自主探索、創(chuàng)意表現(xiàn)，感受不同材質(zhì)組合的形式美，激發(fā)創(chuàng)意設(shè)計的樂趣，初步形成設(shè)計意識，感受到設(shè)計讓人們的生活更美好。
教學(xué)重點：通過自主探索，有選擇地利用多種材料，進(jìn)行組合拼貼。
教學(xué)難點：塊面的組合與拼貼。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：示范所需的工具、范例、多媒體課件等。
學(xué)具：各種紙張以及綜合材料、剪刀、膠水等。
教學(xué)過程：
| 教學(xué)環(huán)節(jié) | 教師活動 | 學(xué)生活動 | 設(shè)計意圖 |
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欣 賞 與 導(dǎo) 入 |
一、欣賞——觀看新舊廠房對比錄像。 1、欣賞老廠房及改建后創(chuàng)意園區(qū)內(nèi)的建筑外墻對比。 2、欣賞老廠房及新園區(qū)內(nèi)不同的工作場景。 二、導(dǎo)入——“文化創(chuàng)意園”。 1、概念導(dǎo)入——“文化創(chuàng)意園”。 板書：老廠房 文化創(chuàng)意園 三、揭題——《老廠房的新變化》。 |
1、欣賞，感受新老廠房內(nèi)不同的視覺景象。 |
通過比較新舊廠房圖片，感受老廠房外觀的變化，了解“文化創(chuàng)意園”的概念，對外墻設(shè)計形成初步的認(rèn)知。 |
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探 索 與 發(fā) 現(xiàn) |
一、體驗——材料的選擇 1、出示各種材料裝飾的墻面照片。 2、教師小結(jié)：不同材料的裝飾設(shè)計會產(chǎn)生不同的風(fēng)格。 3、要求學(xué)生將現(xiàn)有綜合材料與圖片中的墻面材料進(jìn)行匹配。 板書：材料的選擇 3、歸納現(xiàn)有綜合材料與圖片中墻面裝飾材料的相似點。 板書：特點 4、組織學(xué)生自主選擇材料。 按需分配，學(xué)生自由選擇感興趣的材料重新分組。 |
1、觀察、尋找與圖片中墻面外觀較為匹配的裝飾材料。 2、對綜合材料通過觀察、觸摸進(jìn)行體驗感受。 3、選擇自己感興趣的墻面裝飾材料，自由分組。 |
通過比較，學(xué)生能夠?qū)⑦@些綜合材料，與畫面中的墻面裝飾材料建立聯(lián)系，便于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理解舊廠房改建的情景作業(yè)形式。 |
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設(shè) 計 與 制 作 |
一、嘗試——材料的組合 1、出示外墻圖片。 欣賞媒體——外墻裝飾的圖片。 板書：材料的組合 2、討論交流，歸納外墻裝飾的主要組成元素——門、窗。 板書：門窗的位置。 3、教師小結(jié)。 1）按基本建筑要求，窗一般處于層高的中間。 2）門窗的大小取決于建筑的大小比例。 4、教師示范。 1）示范單層建筑的門窗擺放。 2）發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 通過大小的對比發(fā)現(xiàn)門窗與建筑的比例關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行外墻設(shè)計時關(guān)注功能性與裝飾性。 5、學(xué)生嘗試，技能活用。 1）學(xué)生組內(nèi)自行進(jìn)行多層建筑的門窗擺放。 6、窗戶的創(chuàng)意變化。 1）單個窗戶的創(chuàng)意變化。 2）多個窗戶的組合變化。 板書：窗戶的創(chuàng)意變化。 7、局部裝飾。 1）自主認(rèn)知、選擇材料。 2）教師示范，添加局部裝飾細(xì)節(jié)。 8、教師小結(jié)。 1）變化要富有規(guī)律：大小、疏密、色彩及其它有規(guī)律的變化。 2）切勿過于瑣碎，破壞墻面的整體設(shè)計風(fēng)格。 9、提出墻面設(shè)計與制作的要求。 設(shè)計要求：（1）門窗組合有變化。 （2）細(xì)節(jié)添加有創(chuàng)意。 板書：局部的裝飾。 10、巡視指導(dǎo)，進(jìn)行實時評價。 |
1、討論交流，歸納外墻裝飾的主要組成元素——門、窗。 2、與教師共同嘗試門窗的不同擺放方法。 3、進(jìn)一步感受門窗的創(chuàng)意變化。 4、感受墻面局部裝飾細(xì)節(jié)（大小、疏密、色彩及其它有規(guī)律的變化）。 4、進(jìn)行設(shè)計制作。 |
師生共同合作，嘗試對門窗進(jìn)行塊面的組合變化，通過示范強(qiáng)調(diào)了從統(tǒng)一到變化的過程，感受設(shè)計的方法。 |
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展 示 與 評 價 |
一、展示、評價——創(chuàng)設(shè)情境，評價交流。 1、集體展示，將學(xué)生作品集中擺放。 2、作業(yè)講評。 1）教師點評。 2）學(xué)生自評。 3）學(xué)生互評。 評價要求： （1）材料的選擇與運用。 （2）塊面組合的變化效果。 （3）細(xì)節(jié)裝飾的創(chuàng)意表現(xiàn)。 二、小結(jié)——教師小結(jié)。 1、討論新園區(qū)中人們生活工作的場景。 2、教師小結(jié)。 設(shè)計為我們生活帶來的巨大變化。 三、拓展——外圍墻面裝飾 1、欣賞運用外圍墻面裝飾的建筑。 2、教師小結(jié)： 建筑可以通過外圍墻面裝飾的方法設(shè)計成大型的藝術(shù)品。 3、啟發(fā)學(xué)生去身邊尋找這樣設(shè)計的建筑作品。 |
1、各小組進(jìn)行小組作品的組合與拼接。 2、與教師共同進(jìn)行作品講解、評價。 |
創(chuàng)設(shè)情境，點評部分作品，使學(xué)生建立初步的設(shè)計意識，期望學(xué)生能夠在評價中感受到設(shè)計給我們生活帶來的變化。 通過教學(xué)拓展引導(dǎo)學(xué)生了解外圍墻面裝飾，開拓學(xué)生設(shè)計眼界。 |
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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