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視頻標(biāo)簽：全國(guó)中小學(xué)美術(shù),美麗的銅鼓
所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：全國(guó)中小學(xué)美術(shù)現(xiàn)場(chǎng)課觀摩優(yōu)質(zhì)課視頻《美麗的銅鼓》廣西
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全國(guó)中小學(xué)美術(shù)現(xiàn)場(chǎng)課觀摩優(yōu)質(zhì)課視頻《美麗的銅鼓》廣西
《美 麗 的 銅 鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)（桂教版）
許庚 廣西南寧市云景路小學(xué)
授課年級(jí)：五年級(jí)
銅鼓是用銅加少量的錫、鉛、鋅等熔合鑄造的。銅鼓產(chǎn)生于春秋中期，是生活在南方的濮、越人處在原始時(shí)期的產(chǎn)物，由炊具銅釜演化而來。
銅鼓產(chǎn)生、流行于我國(guó)的西南和嶺南地區(qū)，即現(xiàn)在的四川、云南、貴州、廣西、廣東、海南等省區(qū)。銅鼓的結(jié)構(gòu)，從大的方面看，分為面、胸、腰、足、耳五個(gè)部分。銅鼓只有一個(gè)鼓面，與鼓面相對(duì)應(yīng)的另一端是空的，所以稱它“中空無底”。全國(guó)最大的銅鼓出土于廣西北流縣，其鼓面直徑為165厘米，重300多千克，是銅鼓之最。
銅鼓是一種古老的打擊樂器，壯、瑤、苗、侗、彝等民族至今在歡度春節(jié)及各自的重大傳統(tǒng)節(jié)日和婚嫁喪禮等儀式時(shí)也使用銅鼓。 銅鼓是中國(guó)文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一塊瑰寶，是我國(guó)南方少數(shù)民族的藝術(shù)奇葩，它那具有濃郁地方特色的原生態(tài)的民族文化一直被國(guó)際上眾多學(xué)者研究和重視。對(duì)于銅鼓的外形與用途，學(xué)生們也許有粗略的印象和認(rèn)識(shí)，但真正了解它的歷史、社會(huì)功能和圖案裝飾藝術(shù)等知識(shí)是很少的。通過本課學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅讓學(xué)生了解銅鼓文化藝術(shù)知識(shí)，還能使學(xué)生在輕松的“玩”中培養(yǎng)獨(dú)立、自主、想像、創(chuàng)造的能力，達(dá)到開發(fā)學(xué)生智力、提高審美意識(shí)和文化修養(yǎng)的目的。
本課屬設(shè)計(jì)•應(yīng)用領(lǐng)域。本課強(qiáng)調(diào)“欣賞一創(chuàng)作一再欣賞一再創(chuàng)作”這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)逐漸提高的學(xué)習(xí)過程，因此，教師在教學(xué)中以欣賞為主線，以設(shè)計(jì)創(chuàng)作為重點(diǎn)，注意采取課堂內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)方式，組織學(xué)生看看、做做、學(xué)學(xué)，讓學(xué)生親臨現(xiàn)場(chǎng)，近距離地接觸，通過聆聽、觀察、觸摸，使學(xué)生能了解我國(guó)南方少數(shù)民族的古老藝術(shù)和文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，學(xué)會(huì)用陶泥制作銅鼓及銅鼓裝飾圖案。拓寬思路，發(fā)揮想像，利用陶泥材料嘗試制作古樸美和現(xiàn)代美結(jié)合的陶泥小銅鼓，體會(huì)到美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣，從而喚起學(xué)生對(duì)美感的追求。
二、學(xué)情分析。
在認(rèn)識(shí)銅鼓的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，學(xué)會(huì)用陶泥捏、搓、刻、印、切等陶泥的基本技法、制作銅鼓及銅鼓的裝飾圖案。拓寬思路，發(fā)揮想像，利用陶泥嘗試制作古樸美和現(xiàn)代美結(jié)合的陶泥小銅鼓，體會(huì)到美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣，從而喚起學(xué)生對(duì)美感的追求。
三、教學(xué)目的
1.知識(shí)目的:理解銅鼓造型和圖案的內(nèi)涵。掌握用陶泥制做銅鼓造型和圖案的方法。
2.能力目的:通過創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)、參與意識(shí)與實(shí)踐意識(shí)，培養(yǎng)觀察、思考、動(dòng)手、創(chuàng)造和審美的能力。
3.情感目的:了解我國(guó)少數(shù)民族-壯族豐富的文化遺產(chǎn)，接受優(yōu)秀的民族文化，樹立愛國(guó)主義思想，弘揚(yáng)民族精神，提高中華民族的自感豪。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用陶泥制作銅鼓的造型和圖案，并運(yùn)用自己喜歡的陶泥方法制作有新意的小銅鼓。
教學(xué)難點(diǎn):如何用陶泥制作立體的銅鼓造型。掌握鼓面和鼓身圖案的制作方法。
五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
1．對(duì)銅鼓文化藝術(shù)知識(shí)是否已有所了解。
2．在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是否能和同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作。
3．能否在理解銅鼓的基礎(chǔ)上用陶泥制作小銅鼓。
六、教具材料準(zhǔn)備
教師教學(xué)用具準(zhǔn)備:課件、銅鼓模型、展示架、陶泥、工具、一次性紙碗、剪刀、雙面膠、木板、搟泥棍。
學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備:課本、陶泥、工具、一次性紙碗、剪刀、雙面膠、木板、搟泥棍。
七、教學(xué)思路與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1.教學(xué)思路
本課注重學(xué)生審美能力的培養(yǎng)和技能技巧的學(xué)習(xí)。為了使學(xué)生更好地掌握銅鼓知識(shí)，了解銅鼓的歷史文化，課前可組織課外參觀活動(dòng)，從觀察、體驗(yàn)、欣賞銅鼓藝術(shù)入手，逐步進(jìn)人課堂學(xué)習(xí)操作、賞析、檢測(cè)、創(chuàng)造能力的訓(xùn)練。教學(xué)形式采用師生交流、小組合作、活動(dòng)實(shí)踐、獨(dú)立探究等，并以試一試、改一改的競(jìng)賽式活動(dòng)激發(fā)學(xué)生積極參與、努力探索，在教師的喚起、引導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)下，加深學(xué)生對(duì)銅鼓藝術(shù)的賞析與追求，對(duì)豐富博大的中華文化的熱愛與祟敬，從而提高審美意識(shí)和創(chuàng)造精神，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。
2.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
課前布置學(xué)生收集銅鼓的資料及圖片或上網(wǎng)查詢等，了解銅鼓的產(chǎn)生、分布、社會(huì)功能及藝術(shù)特點(diǎn)。
一、導(dǎo)入。
1.出示銅鼓，教師進(jìn)行銅鼓演奏，認(rèn)識(shí)銅鼓。
2.打開課本，學(xué)習(xí)第十二課《美麗的銅鼓》，欣賞課本上的銅鼓圖片及各種制作銅鼓的方法。
3.揭示課題：美麗的銅鼓
4.板書：
二、學(xué)習(xí)銅鼓知識(shí)
1.介紹銅鼓，觀看銅鼓的短片。了解銅鼓主要是我國(guó)南方少數(shù)民族在歡度新春、慶豐收或祭祀之日用的一種打擊樂器，它不僅外形的線條很美，更令人贊嘆不已的是銅鼓面上那精美的圖案，它體現(xiàn)了我國(guó)少數(shù)民族的智慧和聰明才智。
2.聯(lián)系生活，欣賞身邊的銅鼓建筑物、舞臺(tái)、雕塑、禮品。
3.近距離感受銅鼓。每個(gè)小組發(fā)一個(gè)小銅鼓，以小組的形式討論與交流銅鼓的造型和圖案。
4.小組反饋。教師歸納青蛙和候鳥是南方先民的吉祥物和最崇拜的圖騰，被視為保護(hù)神。云雷紋、水紋等是一些自然現(xiàn)象，與南方先民們的生活息息相關(guān)，先民們?cè)阢~鼓上賦予這些圖紋表達(dá)了他們對(duì)幸福、美好生活的追求與向往。
5.分析造型。講解銅鼓造型的由來，鼓腰和敞口的作用。
出示板書：圓墩形 鼓面平 有腰 敞口
6.分析圖案，銅鼓面中間的圖案叫做“太陽(yáng)紋”；在太陽(yáng)紋周圍向外擴(kuò)散的線叫做“弦線”；弦線與弦線組成的圈帶叫做“暈圈”；在暈圈中雕刻的花紋圖案有水紋、圓圈紋、鋸齒紋、云雷紋、翔鷺紋、羽人紋和動(dòng)物立體雕像等。
出示板書 圖案 太陽(yáng)紋 弦線 暈圈
三、講解制作方法。
1.多媒體出示三種用陶泥制作銅鼓的方法及作品讓學(xué)生觀賞，教師講解，激發(fā)學(xué)生制作興趣。
2.小組討論用哪種方法進(jìn)行制作，給學(xué)生提出研究與思考的問題。
3.小組反饋選擇的制作方法和原因。引導(dǎo)學(xué)生從客觀的因素考慮制作方法，合理分工，不斷分析問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
四、嘗試動(dòng)手制作銅鼓造型。
1.出示嘗試制作的要求。
2.兩人小組嘗試參照課件上的具體制作步驟和方法，選擇自己喜歡的方法進(jìn)行分工合作，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的銅鼓造型，師巡回指導(dǎo)。
五、發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的方法。
小結(jié)制作時(shí)出現(xiàn)的問題，反饋問題，解決問題。
六、教師示范制作銅鼓造型的方法。
七、講解做銅鼓的花紋的方法。
教師鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造精神，設(shè)計(jì)創(chuàng)作出富有新意的銅鼓花紋，運(yùn)用不同的線條表現(xiàn)出具有古樸美、現(xiàn)代美的銅鼓花紋。
八、學(xué)生再次創(chuàng)作實(shí)踐。
九、教師巡視并指導(dǎo)。
十、銅鼓展，講評(píng)銅鼓作品。
展示各小組制作的陶泥銅鼓作品，比一比哪一組制作的銅鼓圖案最美，最富有情趣，可以根據(jù)線條流暢、構(gòu)圖新穎、花紋圖案豐富有趣、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)等標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選出最佳作品。由作者講解制作思路，創(chuàng)作意圖，最后教師歸納總結(jié)。
十一、拓展，德育教育。
學(xué)了今天這節(jié)課，你能用一句話來說說你對(duì)銅鼓的感受嗎？
銅鼓是中國(guó)文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一塊瑰寶，是我國(guó)南方少數(shù)民族的藝術(shù)奇葩，它那具有濃郁地方特色的原生態(tài)的民族文化一直被國(guó)際上眾多學(xué)者研究和重視。希望同學(xué)們下課后把今天學(xué)到的銅鼓知識(shí)向身邊的人宣傳，讓銅鼓這塊藝術(shù)瑰寶流傳下去，讓鼓聲越傳越遠(yuǎn)！
 美麗的銅鼓 |
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