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視頻標簽：色彩的明
所屬欄目：小學美術優(yōu)質課視頻
視頻課題：人美版五年級上冊第11課《色彩的明》湖北省優(yōu)課
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人美版五年級上冊第11課《色彩的明》湖北省優(yōu)課
新設計
《色彩的明度》一課是小學五年級上冊的課,本課屬于繪畫•表現的學習領域,在色彩系列課程中屬于比較基礎且知識性較強的一課,對于明度的概念這個知識如果讓學生死記硬背肯定會枯燥,所以我在設計時,用色相環(huán)變變變,讓學生觀察黑白狀態(tài)時顏色的變化,讓學生發(fā)現色彩有深淺,深的明度低,淺的明度高;在出示了明度概念后,我讓學生提出疑問,通過在三杯紅顏料水里加紅顏料或加水的實驗,讓學生得出濃的顏色明度低,淡的顏色明度高;接著我又讓學生觀察教室里的單色物體,觀察它們的自然狀態(tài),學生通過觀察得到色彩因為受到光照不同而產生明度差異。從而解決色彩明度的三個特點的知識掌握。接下來我讓學生想想繪畫中如何能得到豐富的明度變化,然后我和兩個學生共同完成了明度漸變色的示范,在學生畫的過程中我讓學生們觀察如何調色,如何用筆涂色。再通過主題式和非主題式創(chuàng)作作品的欣賞讓學生發(fā)現明度變化豐富才能使畫面豐富。
2教學目標
認知:學習色彩明度的知識,對色彩的明度能了解感知。
能力:能夠識別基本顏色的明度變化。通過觀察、欣賞、實驗、對比、分析,探究改變色彩明度的方法。能與同伴合作用水粉工具及明度變化表現一幅作品。
情感:培養(yǎng)學生自主探究意識,進一步激發(fā)他們對色彩的興趣,充分感受色彩的藝術魅力,提高生活品味。
3學情分析
五年級學生屬于小學高年段,本學段學生的年齡和身心都已經漸漸有了成熟的跡象,他們對美術課的興趣依然濃厚,并且已經掌握了一些基礎的繪畫基礎以及對各種材料可以初步綜合運用了,學生已經積累了一定的色彩知識,有一定觀察能力,能客觀的理解、表現實物,主要運用繪畫技能,力求表現得更真實、更深刻.正是學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型時期,還是喜歡現實的主題,更能接受直觀的教學方式。
4重點難點
重點:了解色彩明度的知識及表現方法,體驗色彩明度變化的美感。
難點:用水粉或其他美術用具表現一張明度變化的美術作品。
5教學過程
5.1第一學時
5.1.1教學活動
活動1【導入】復習導入
一、復習導入:
1.復習色彩知識:三原色、三間色以及色相的知識。談話導入:今天我們來一起了解研究色彩的明度。板書課題:色彩的明度
活動2【活動】探究
二、探究明度定義:
1.變變變圖片展示,色相環(huán)發(fā)生了什么變化?
小結:如果我們用黑與白的眼光看世界,就會發(fā)現色彩是有深有淺的,淺的色彩明度高,深的色彩明度低。(板書:深—淺)
2.引導學生理解并歸納出色彩明度的定義:色彩的明度是指的色彩的明暗、深淺、濃淡的程度�？梢蕴岢鰡栴}。
調色游戲:三個裝紅色顏料水的水杯,在其中一個中加白,一個中加黑,觀察結果。(小結并板書濃—淡)
3. 引導學生思考:在生活中,只有一種顏色的物品,也會有明度變化嗎?在教室里找找。
在光線下物體有明度變化的。(板書:暗—亮)
活動3【講授】歸納
三、歸納知識點
1. 不同色相的顏色之間會有明度的差異。(色相帶圖片展示效果)
2. 在現實中,色彩會因為受到光照的不同而產生明度差異;在繪畫中,我們可以選用不同比例白色或黑色,來與某個色彩進行混色調和,從而制造出這種色彩不同的明度深淺變化。(色相帶圖片展示效果)
3.調色練習:將一種色彩調出不同的明度。選擇一種顏色,通過加黑或者加白畫幾個色階,使顏色有明度的變化。老師示范,學生共同完成。(提醒學生,黑色對其他色彩影響力是很大的,應當謹慎使用)
活動4【作業(yè)】創(chuàng)作
四、創(chuàng)作表現:
1.觀看演示作品圖片,了解作業(yè)表現形式。
2.作業(yè)要求:表現一張有明度變化的作品,表現出明度變化的美感。
3.學生繪畫創(chuàng)作,教師指導。
教學意圖:
培養(yǎng)學生的操作能力和創(chuàng)造力。
4.欣賞作品,體驗不同明度的色彩帶來的視覺感受。
教學意圖:
提高學生的審美情趣。
活動5【活動】展示評價
五、展示評價
展示學生作品:師生評價。(根據學生情況來選擇評價的標準。)
1.調色練習評價:選定色彩的5個不同層次的明度漸變,是否清晰易辨。
2.創(chuàng)作作品評價:整幅作品構圖是否完整,色彩層次是否分明,是否能體現出藝術的美感。
教學意圖:
講評過程中,提高學生的審美能力。
視頻來源：優(yōu)質課網 www.jjlqy.cn
