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視頻標簽：長度單位
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版小學數學二年級上冊長度單位解決問題-遼寧省級優課
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人教版小學數學二年級上冊長度單位解決問題-遼寧省級優課
第5課時 解決問題
【教學內容】 教材第7頁
【教材分析】
例8安排了解決問題的內容，意在鞏固學生初步建立的厘米和米的長度表象，進而培養學生對長度單位進行實際運用的能力。
從呈現形式來說，教材仍然以閱讀與理解、分析與解答、反思與回顧三個步驟呈現解決問題的完整過程。其中，在分析與解答環節，特別突出了判斷(估測)的方法，即運用自己熟知的一定長度作標準(如一拃的長度、身高等)去比較或推測，既有方法上的引領，又有測量思想的滲透。回顧與反思環節，則是以學生熟悉的物體的長度作標準，回到情境中對解答的結論進行檢驗。這兩個環節中，都突出了用長度表象解決問題，使學生重視長度觀念的建立。
【學情分析】
選擇合適的長度單位，必須建立在長度估測的基礎上。由于學生只認識了“厘米”和“米”，很容易作出非此即彼的簡單推斷。
雖然旗桿、課桌、小鳥、籃球場等在生活中很常見，但學生并不一定都清楚它們的長度，也就是說我們應高估學生已有的生活經驗。
【教學目標】
1．結合具體事物，運用單位和數據相結合及借助參照物的方法，恰當選擇長度單位。
2．在解決問題的過程中，進一步建立米和厘米的長度觀念。 3．體會數學與生活的密切聯系，培養學生學習數學的興趣。
【教學重難點】
重點：理解和掌握單位和數據相結合的判斷方法。 難點：學會借助參照物進行判斷。
【教學準備】
課件、橡皮、杯子、直尺等
長度單位 解決問題
1、復習運用身體尺，并明確估計要有依據，不盲目。 一、 一厘米有多長？
看到同學們都這樣比量，為什么？
生：因為食指寬一厘米。（板書食指寬1厘米） 一米有多長呢？ 生比量
你能從老師提供的彩帶上估計出一米并剪下來嗎？ 現在請小組合作，找出你們估計的一米，并貼到黑板上，對于找的最接近的小組有獎勵。好，現在開始
匯報來咱們來比一比（出示米尺比較）
采訪，這是哪組的？如果再讓你們合作剪一次還會這么接近嗎？看來他們不是隨意估計，而是有依據的。快來說說，你們用了什么方法？（一米大約是7拃）大家聽到了嗎？他們用了身體自帶的“尺子”進行估計和測量的，還真是有依據，是個好辦法。（板書“尺子”）為什么加引號？
你還想到了用身體哪些尺子來估計和測量？
腳，因為1米大約5腳，所以量5腳就可以（板書：一米5腳） 步，因為一米大約3步，所以量3步也可以（板書：1米3步） 關于身體尺，你還知道哪些？ 身高-----一庹 身高 7腳
一腳和拳頭一圈的長度差不多。
身體尺有用吧，刻意的記住它們的長度，就可以在沒有尺子的時候估計和測量長度。再來記一記。
只有把1米估計的很接近，較長的距離才不會估計的差不多。 2、再次感受估計有依據才有意義，并學習運用身體尺估計的方法 這個場景大家熟悉不，我們每周一次的升旗儀式，這學期徐老師也有幸當了一回升旗手。從這個照片中，你能找到與這節課有關的數學問題嗎？
旗桿有多高？
是啊，旗桿有多高呢？我們來猜一猜？板書 這樣猜測范圍太廣了，我給大家提個問題，旗桿的高度是13厘米還是13米呢？先自己想一想，再到小組中交流，說清楚你是用什么方法判斷的。
匯報
1、 排除法：我們的一拃就有13厘米，旗桿不同能這么矮，所以是13米。
哦，這位同學是排除了13厘米這個答案而選擇了13米。（板書，排除法） （重點處理方法2）
2、 推算法：把旗桿的高度和我們的身高對比一下，我們大約1米30厘米高，才到旗
桿的這個高度，所以旗桿的高度應該是13米。10個同學的身高加起來差不多和旗桿一樣高。
師：有沒有聽清，他是怎樣一步步推算出旗桿的高度應該是13米的？
師：當我們想知道一個長度是多少，而不可能隨時身邊帶把尺子去測量，那么利用身體尺去估計和測量真是一個好法子。
都誰采用了這樣的方法？
思考這些同學是如何用身高這個身體尺來測量旗桿的高度的？老師再找一名同學說一說
師：這位能夠根據米和厘米的關系，再根據自己的身高的高度，估算出了旗桿大約有他10個身高，真是個會學習的孩子。
你們估計出這個旗桿中有自己幾個身高？（匯報）估計有15個身高的，你們同意嗎？ 師：剛才這位同學竟然糾正了這樣一個有價值的問題，從這個問題中，我們進一步體會到，有依據的估算才是有價值的。
師：這種估算方法你學會了嗎？和你的同桌再說一說。 還有什么方法？ 類比法
現在我們再來回顧三種方法，你覺得哪種方法可以在老師不提供旗桿是13厘米還是13這個問題時就可以估計出旗桿到底有多高？我們在估計的時候往往不會提供單位的選擇，因此不可以做非此即彼的判斷，而要像剛才這幾名同學這樣用熟悉事物的高度或身高這個身體尺去估計和測量高度。
看看生活中這些估計你有辦法？ 較短的小鳥的腳印 你是如何判斷的？1指
用身體尺中的食指判斷的較短物體的長度，不錯。 跳繩多長？
我們用身體尺不但可以測量長度，還可以測量高度，可以測量較短物體，也可以測量較長物體，可以測量較矮物體，也可以測量較高物體。身體尺如何選擇呢？
有收獲嗎？選擇自己喜歡的一個物體去估計它的長度或高度
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
