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視頻標簽：乘法口訣表
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版小學數學二年級上冊第六單元《乘法口訣表的整理與復習》河南
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人教版小學數學二年級上冊第六單元《乘法口訣表的整理與復習》河南省 - 駐馬店
《乘法口訣表的整理與復習》的教學設計
教學內容：人教版小學數學二年級上冊第六單元《乘法口訣表的整理與復習》
教學目標：
1、通過整理和復習使學生進一步理解乘法的意義，熟記1-9的乘法口訣；體會乘法意義與乘法口訣的聯系；使學生會根據乘法的意義解決一些簡單的實際問題，培養學生分析問題、解決問題的能力。
2、培養學生從不同角度觀察思考問題的習慣，體會解決問題方法多樣化的數學思想。
3、在情境中讓學生體驗數學與生活的密切聯系，感受數學學習的樂趣，培養學生學習數學的熱情。
教學重點：理解乘法的意義，熟記1～9的乘法口訣，能熟練地用口訣計算,并能解決簡單的實際問題。
教學難點：理解乘法的意義，在具體的情境中分析數量關系,能根據乘法的意義解決簡單的問題。
教具準備：課件、題卡等 教學過程：
一、談話導入新課。
談話直接引入，今天我們對這段時間學習的乘法口訣進行整理與復習，出示課題。 二、共同探究，整理口訣表。
（一）對口令。在復習之前老師想先知道你們對口訣掌握的如何？看卡片，讓我們先玩一玩“對口令”。
（二）利用“看積說口訣”找積在“九九表”的位置。 1、2, 10， 40， 7， 20， 15 1、誰知道20該貼在哪里嗎？為什么？看來積20的位置和他的兩個乘數有關系。（與生一起貼出這6個數）
2、學生上前找到48，63，21三個積的位置。 并用：請你用對著表格手指一指，他們分別在什么位置上？
（三）復習歸納積相等的口訣
師：這是一張方格圖，我在上面畫了一些陰影。你能幫我算一算陰影部分一共有多少個小正方形嗎？ 口訣是什么？ 乘法算式可以怎么列？ 以 6×2=12 為例，你能說一說乘法算式各部分的名稱分別是什么嗎？還有哪句口訣的積也是12？ 生：三四 12。 可以怎么列式？問題來了：三四 12，用陰影怎么畫？ 生：畫 3 列，每列畫 4 個。還可以怎么畫？ 由于老師的方格紙空間有限，選擇其中一種方式畫下來。畫了 4 列，每列畫 3 個。我們用陰影表示出了二六 12 和三四 12，它們有什么地方是一樣的？我們把二六 12 和三四12 稱為一組積相等的口訣。
在我們的乘法口訣表里，你還能找到其他積相等的口
訣嗎？
師：請你好好想一想，在乘法口訣表里一共有多少組
積相等的口訣？同桌之間互相交流寫一寫。 （一學生匯報口訣，另一學生根據口訣快速地將相應的積貼于九九表中） 師：好了，看起來同學們找得差不多了。我們數一數，一共有幾組積相等的口訣呢？ 生：9 組。 師：通過我們的努力，得到了 9 組積相等的口訣。一起來讀一讀，記一記。數形結合引出三四 12 和二六 12，告訴學生像這樣積都是12 的兩句口訣稱為一組積相等的口訣，進一步展開合作與交流，引導學生有序地收集到全部9 組積相等的口訣，并在乘法九九表中找到位置，強化記憶。 （四）歸納總結乘數相等的口訣
師：剛才我們在方格紙里畫了二六 12、三四 12，像這樣根
據口訣去畫陰影圖，你會嗎？請你在表格里面先找一個自己想要的數，想一想你選的這個數所對應的口訣，并把口訣所表示的意思用畫陰影的方式畫在方格紙上。方格紙在練習紙的背面。注意：只要畫陰影，口訣藏在心里就可以了。 （學生畫陰影）
師：畫好之后，去考一考你的同桌，問問同桌，我畫的陰影所表示的口訣是什么？
師：我看到有些同學還畫了一些很特殊的陰影，我把它們輸入了電腦。大家一起看屏幕。這些圖分別表示什么口訣呢？ 生：一一得 1，五五 25，七七49，八八 64，九九 81 師：你們有什么發現？
師：看來乘數相同的口訣畫出來的圖形都是正方形的。你還能想到其他乘數相同的口訣嗎？ （五）尋找歸納積是反序數的口訣
九九表中還有一些空白處，誰來幫我們填一填？ （學生練習紙上填九九表中剩下的積）
師：繼續觀察表格中的積，你還能找到哪些有特殊關系的數？ 生：18 和 81。 師：特殊在哪里？
生：兩個數的個位和十位反了一下。
師：我們把像 18 和 81 這樣的稱為一組積的個位、十位交換位置的口訣。像這樣的口訣還有嗎？
師：拿出練習紙，請你填一填像 18、81 這樣積的個位、十位交換位置的數。
師：這次我們找到了幾組積的個位、十位交換位置的口訣？ 生：6 組。 師：又找到了 6 組特殊的口訣———積的個位、十位在交換位置的口訣。 三、填寫九九表，總結歸納
這個表格的灰色部分你會填嗎？能填得又對又快嗎？
如果要填得又對又快，你有什么好方法？ 生：心里念著乘法口訣。還有比這更好的辦法嗎？想一想。先不說，我們比一比，看誰填得快。等下請最快的前 10 名同學來介紹經驗。 師：1、2、……10，停！我相信你們都會填，那為什么有的同學填得那么快呢？我們請他們來介紹經驗，好不好？ 生：我發現第一行的答案就在第一列，第二行的答案就在第二列…… 師：大家看屏幕，原來第一行的答案和第一列的答案是一樣的。第二行呢？第三行呢？第四行呢……接下去是不是都是一樣的？ 師：啊，我覺得我們可以用一個詞語來形容白色部分和灰色部分—— 生：對稱。 師：請問對稱軸在哪里？ 生：對角線。 生：就是正方形口訣（同數相乘的積）。
師：這節課我們復習了乘法的口訣，你印象最深的是什么？ 生：我們整理了同數相乘的口訣，同數相乘的口訣在一條斜線上。 生：原來口訣不僅可以按 1的口訣，2 的口訣那樣分，也可以按積相等、積的數字相反這樣來整理。
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