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小學數(shù)學人教版一年級上冊《8和9的分與合》天津

視頻標簽:8和9的分與合

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視頻課題:小學數(shù)學人教版一年級上冊《8和9的分與合》天津

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小學數(shù)學人教版一年級上冊《8和9的分與合 》天津師范學校附屬小學

8和9的分與合 
教學目標: 
1.通過擺一擺的活動,讓學生在過程中感受8和9的組成。 
2.通過說一說等活動,讓學生感受組成圖示的意義,為加減法的學習奠定基礎,培養(yǎng)學生的表達能力和應用能力。 
3.通過活動幫助學生熟記8和9的組成,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。 教學重點: 
通過擺一擺讓學生充分感受8和9的組成。 教學難點: 
通過說一說等活動讓學生感受組成的意義,為后面學習加減法做鋪墊。 學情分析: 
學生已經(jīng)掌握了6、7各數(shù)的組成,對8和9有初步的認識,有一定的學習經(jīng)驗、動手能力和表達能力。 教學過程: 
一、激趣導入,喚醒經(jīng)驗 1.拍手游戲 
師:研究新知前我們先來玩兒個拍手游戲,仔細聽老師拍幾下,你拍手次數(shù)要和老師的合起來是6次,看你能拍對嗎? (師5次、3次) 
(評價:同學們聽得仔細拍得準確) 2.猜一猜 
 
師:我們一起再來做一個猜一猜的游戲,猜一猜水果后面藏著幾? 3.數(shù)一數(shù) 
 
                    
             
                    
                             
師:同學們對8和9也有了一定的認識,那么8、9是不是也像6和7一樣有自己的分與合呢?今天我們就一起來研究一下。一起齊讀課題。 二、自主探究,逐步提升 1.自主表示8的分與合 
師:請你想一想,8有哪些分與合呢?你可以畫一畫、擺一擺或者寫一寫,試著用你喜歡的方式表示,表示好了和你的同桌說說。 
 
1)展示: ① 一個一個地分 
師:你認為他分全了嗎?他是怎樣分的?(學生可能會說一個一個分,就是有序)這樣有什么好處?(不重不漏) ② 寫組成 
師: 有的同學用寫一寫的方法表示出來了,看他表示得怎么樣?(也有序) 真好,那我們把它們記錄在黑板上,你們有序地說,老師有序地記。 觀察,按什么順序(左邊從小到大……其中有幾組是一樣的) ③ 畫一畫 
師:其他同學發(fā)現(xiàn)了嗎?英雄所見略同,(展示只畫4組的)能看懂嗎?為什么只畫4組?(因為有兩組是一樣的,只是觀察角度不同。) 
 
                    
             
                    
                            師評價:會觀察、會思考。 2)說一說 
師:那如果我們將黑板上的組成擦掉一部分,你還能完整地說出8地組成嗎?和同桌說一說。 3)合 
師:這些圖示除了表示8可以分成幾和幾,還表示了幾和幾可以組成8,誰能帶領(lǐng)大家邊做手勢,邊有序地說一說,幾和幾可以組成8。 3.9的分與合 
師:我們一起研究了8的分與合,你能獨立研究9的分與合嗎? 
想一想如果你是小老師,你打算怎樣清晰地講給別人,讓大家又快又準地記住9的分與合。 
想好了就請你在小教案上表示出9的分與合,再講給組里同學聽吧。 
講得好到前面講;講得不好,展示不同的小教案:同學們都找到了9的分與合有這幾組,有的同學還發(fā)現(xiàn)了快速記憶的方法,只要記住4組就可以了。你們不僅會學,還很會表達,是優(yōu)秀的小老師。(板書) 三、鞏固練習 1.接龍 
師:每組一張接龍卡,從左到右依次填寫,每人填寫一個空。 
 
2.變一變 
師將課件中8和小圓片變成8個小布丁 
師:這些組成除了可以表示小圓片的分法,還可以表示蛋糕的分法,你能說說看到這幅圖你想到了哪句分與合嗎?

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