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視頻標(biāo)簽:6和7的加減法
所屬欄目:小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題:小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)上冊(cè)《6和7的加減法》南寧
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小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)上冊(cè)《6和7的加減法》南寧市秀田小學(xué)
6和7的加減法教案
科目 數(shù)學(xué)
班級(jí)
一(2)
時(shí)間
課題章節(jié)名稱
6和7的加減法練習(xí)課
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí) 使學(xué)生能夠根據(jù)一幅圖寫出四道有聯(lián)系的加法算式和減法算式,并算出得數(shù)的探索過
程,感受調(diào)換兩個(gè)相加的數(shù)的位置得數(shù)不變的客觀事實(shí)。 能力 掌握得數(shù)是6、7的加減法和6減幾的減法的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。 情感 利用“一圖四式”的練習(xí)培養(yǎng)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神
教學(xué)重點(diǎn) 掌握得數(shù)是6/7的加法和6減幾、7減幾的減法的計(jì)算方法,并能正確的口算。 教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)一幅圖寫出兩道有聯(lián)系的加法算式,并算出得數(shù)。
教 學(xué) 過 程
時(shí)間 教師主導(dǎo)活動(dòng)
學(xué)生主體活動(dòng) 信息技術(shù)運(yùn)用 設(shè)計(jì)意圖
20 分 鐘
一:游戲?qū)耄沂菊n題。
導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,在我們神奇的數(shù)學(xué)王國(guó)里除了有豐富的數(shù)學(xué)知識(shí),還有好玩的游戲,今天老師要帶領(lǐng)大家到我們美麗的數(shù)學(xué)王國(guó)去一邊計(jì)算6和7的加減法一邊玩好玩的游戲,你們想去嗎? 1、猜數(shù)游戲
(1)用6的分成、組成知識(shí)猜小棒; (2)用7的分成、組成知識(shí)猜骰子點(diǎn)數(shù)。 二、新知探究
1、教學(xué)“一圖二式” (1)教學(xué)5+1和1+5
師:從圖中你能獲得什么數(shù)學(xué)信息?你能提出什么數(shù)學(xué)問題?
生:左邊有5只蝴蝶,右邊有1只蝴蝶,一共有多少只蝴蝶呢?
師:你能列出什么算式?板書5+1 師:剛才是從左到右的順序觀察,還有不一樣的嗎? 生:右邊有1只蝴蝶,左邊有5只蝴蝶,一共有多少只蝴蝶呢?用加法計(jì)算,板書1+5
師:老師有一個(gè)疑問,為什么同一幅圖,能列出兩道不一樣的加法算式呢?
生:因?yàn)橛^察的角度不同,所以寫出來(lái)的算式也不同。
師:那你們能計(jì)算出這兩道加法算式的結(jié)果是多少嗎?(引出:數(shù)一數(shù)法、接著數(shù)法、數(shù)的組成法) (2)引導(dǎo)學(xué)生比較5+1和1+5的異同。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,這兩道算式有什么相同,不同點(diǎn)在哪里?
師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn):相加的兩個(gè)數(shù)相同,相加的得數(shù)相同;兩個(gè)相加的數(shù)在算式中的位置不相同。
學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息,并口答。
學(xué)生口答提出數(shù)學(xué)問題。
學(xué)生口答算式、計(jì)算方法。
黑板上出示蝴蝶圖片
激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍下復(fù)習(xí)6、7的分成、組成。并優(yōu)化算法為學(xué)生進(jìn)行6和7的口算練習(xí)做準(zhǔn)備。
(1)讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度觀察同一幅圖,提出問題列出兩道加法算式,兩道減法算式。從而引出“一圖四式”
小結(jié):看來(lái)計(jì)算加法的時(shí)候,我們有很多種辦法,在有圖的情況下,我們可以用接著數(shù)或者一個(gè)一個(gè)數(shù)的辦法,如果沒有圖我們用數(shù)的組成就能很快地算出得數(shù)。
(3)教學(xué)6-1和6-5
師:剛才通過大家的努力一共算出有6只蝴蝶,瞧,蝴蝶在干什么了?(出示蝴蝶飛走課件)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?你會(huì)寫一道減法算式嗎?師板書6-1
師:如果是左邊的蝴蝶飛走呢?你又能怎樣列算式?師板書6-5
(4)引導(dǎo)學(xué)生觀察:一幅圖可以寫兩道減法算式。 (5)你又是怎樣計(jì)算呢?
引出:數(shù)一數(shù)法、想加算減法、數(shù)的分成法。 小結(jié):減法和加法一樣也有很多種計(jì)算方法,可以想數(shù)的分成的知識(shí)或者用數(shù)數(shù)的方法來(lái)計(jì)算,還可以看到一個(gè)算式想到另一個(gè)算式的方法,同學(xué)們?cè)诮窈蟮挠?jì)算中可以用自己喜歡的方法。 (6)引導(dǎo)學(xué)生比較6-1和6-5的異同。
小結(jié):根據(jù)一幅圖通常也可以列出兩道減法算式,從總數(shù)中去掉左邊部分,就得到右邊部分;如果去掉右邊部分,就得到左邊部分。 2.教學(xué)“一圖四式”。
(1)課件展示草莓的情境圖,學(xué)生觀察,并說(shuō)出兩道加法和兩道減法算式。 ①師問:算一算一共有多少個(gè)草莓?可以怎樣列式?教師用課件展示。(4+2=6 2+4=6)
②師說(shuō):一共有6個(gè)草莓,去掉右邊的2個(gè),左邊還剩幾個(gè)?可以怎樣列式? 一共有6個(gè)草莓,去掉左邊的4個(gè),右邊還剩幾個(gè)?可以怎樣列式?
(2)再次明確,一幅圖可以寫兩道加法和兩道減法算式。
(3)放手讓學(xué)生自學(xué):5+2= 2+5= 7-2= 7-5= 3、教學(xué)一幅圖只能寫一道加法和一道減法算式。 課件出示小雞圖,左邊3只,右邊3只,請(qǐng)學(xué)生觀察,說(shuō)出加法算式和減法算式。
師:為什么在這里一幅圖只能寫出一道加法和一道減法算式呢?
生:因?yàn)閮蛇叺臄?shù)量一樣多
師:當(dāng)兩邊的數(shù)量一樣多的時(shí)候是特殊情況,只能寫出一道加法和一道減法算式。 學(xué)生口答自己的發(fā)現(xiàn)
學(xué)生提出減法問題
學(xué)生口答
學(xué)生獨(dú)立寫豎式,并匯報(bào)答案。
課件出示草莓
圖
課件出示小棒
圖
課件出示小雞
圖
(2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的算法,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,再次讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。
讓學(xué)生獨(dú)立做同類型的題目,以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。同時(shí)達(dá)到鞏固6和7的加減法的目的。
5分鐘
三:綜合練習(xí),能力提升。
1、計(jì)算限時(shí)賽(數(shù)學(xué)書第45頁(yè)第10題) (1)學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成計(jì)算練習(xí)。 (2)學(xué)生匯報(bào)答案集體訂正。
學(xué)生獨(dú)立完成
5 分 鐘
四、拓展提高,能力發(fā)展。 可以怎樣列算式?
(1)、學(xué)生討論從哪個(gè)方面觀察。 (2)、獨(dú)立寫算式。 (3)、匯報(bào)答案。
學(xué)生
同桌討論 學(xué)生獨(dú)立完成算式
課件出示
(1)讓學(xué)生通過觀察得出規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察善于思考的良好習(xí)慣。(2)加深學(xué)生對(duì)加減法含義的理解,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。為后面的6和7的解決問題做準(zhǔn)備。
3 分 鐘
五、課堂小結(jié),談?wù)勈斋@。
通過今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們有什么新的收獲?
板
書設(shè)計(jì)
6和7的加減法
5+1=6 數(shù)一數(shù) 1+5=6 接著數(shù)
6-1=5 數(shù)的組成 6-5=1 數(shù)的分成 想加算減
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