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視頻標簽：練習五
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：北師大版小學數學三年級下冊第六單元《練習五》遼寧省 - 營口
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《練習五》教學設計
1、 教學內容
北師大版小學數學三年級下冊 第六單元《練習五》 2、 教材分析
練習五是北師大2011版三年級數學下冊第六單元《認識分數》的練習課，本單元主要引導學生在實際操作中初步認識分數、學會分數的讀、寫方法，借助實力初步理解分數的意義并會簡單的分數大小比較和同分母分數的加減運算。本次練習課，教材安排了填一填、圈一圈、涂一涂等直觀題目檢驗學生對數意義的理解程度。依據課標要求，本節練習課安排兩課時完成，本節課堂實錄主要結合《分一分》和《比大小》兩部分內容展開練習。為后面進一步學習和運用分數知識打下堅實基礎。
學情分析
的認識是學生關于數的認識的又一次擴展，學生建立起分數的概念需要一個較長的過程。通過本單元的學習，學生已經結合情景和直觀操作，體驗了分數產生的過程，初步理解了分數的意義。能認、讀、寫簡單的分數,并能初步運用分數表示一些事物。三年級學生的思維正處于由形象思維轉向抽象思維的過渡階段，所以我結合教材創設了“填一填”、“圈一圈”、“涂一涂”等具體問題情境，豐富學生的認知，促使學生進初步理解分數的意義。
本班的學生是一對一實驗班的學生，有較高的信息素養，本節課又是在移動終端環境下進行教學的，豐富的學習資源促使學生的學習興趣濃厚，他們有強烈的求知欲,并在教師的指導下，能自主、合作完成學習任務。 4、教學目標
（1）知識與技能：鞏固認識分數的知識，進一步理解分數的意義；能熟練地比較簡單分數的大小。
（2）過程與方法: 能運用分數表示一些事物，并結合數字資源解決一些簡單的實際問題。
（3）情感態度與價值觀：感受分數與生活的密切聯系，培養學生合作、探究的能力，重視滲透數學思想，培養學習能力。 5、教學重點、難點
（1）教學重點：培養學生應用分數知識解決簡單的問題。 （2）教學難點：理解分數的意義。 6、教學方法（體現出個性化的教學）
根據本節課的教學內容以及學生的年齡特點和認知規律，本節課我充分利用多媒體學習資源采用演啟發引導、探究、發現等教學方法引導學生展開自主探究性學習。
7、媒體資源（網絡 ipad 移動終端鏡像投屏 PPT課件 多媒體數字資源 微課 ）
本節課是在移動終端環境下以ipad做為學習工具進行教學的，引用了可以交互的數字化學習資源支持學生進行自主探究性學習。 8、教學過程
教學環節
教師活動
學生行為
設計意圖
一、回顧所學內容，交流歸納方法
1.同學們，最近的數
學課上，我們認識了數學王國里的新朋友，他是誰？
這節課，老師要和大家一起結合第六單元《認識分數》的知來上一節練習課。
（板書課題：認識分數 練習五）
2. 課前，老師布置大
家用自己喜歡的方法整理我們第六單元學過的關于分數的知識點，并上傳到我們的學習平臺中，老師也在平臺中搜集了幾名同的整理的作品，下面我們就一起來看一看，請他們為我們分享一下他們的整理方法。（iPad出示教師整理的學生
生：是分數
學生觀察，并說說自己的整理方法。
整理知識點很重要，綜合性更強。一方面是讓學生又熟悉了知識； 另一方面是方便上課時的交流。
學生學習方法不單一，選擇適合自己的，多角度、多方面訓練學生善于歸納，善于總結的習慣。
的作品）
師：看來呀，同學們
都能用我們喜歡的方法，將知識整理得井井有條。
小潔：課前布置歸納本單元知識點，培養學生獨立整理知識點的能力，并且鼓勵用自己喜歡的方式整理并上傳到班級平臺中，既調動學生學習熱情，也為實現高效課堂做準備。
二、前置學習匯報，梳理知識點
師：接下來，我們就一
起來梳理這一單元的知識點。每位同學根據自己的整理來匯報一部分知識點，其他同學認真聽，及時補充。
師根據學生匯報內容相繼板書：分數、比大小
師：大家將版單元的知識整理得很全面，這節課我們先來圍繞分一分和比大小這兩課的內容來進行練習。
學生每人人手一個 ipad,展示自己整理的 信，互相補充遺漏的 知識點。
這個過程對學生思維的含量要求比較高，學生要理清知識間的聯系與重、難點，以及對學習的方法進行描述。這個交流不僅僅是展示不同的表達方式，重要的是發現學生思維中的盲區，哪一部分學生遺漏了，教師注意及時補充。
小結：這個環節注重以生為本，把學習的主動權交給學生，調動學生積極地參與到課堂學習中來，在集體中進行知識經驗的碰撞，通過合作交流，完善知識體系。iPad同平鏡象供能展示自己的繪制的知識點小報，使課堂變得更高效。
三、應用知識、練習鞏固
課件出示相關練習題 （1）理解題意，明白題目所蘊含的知識點。
（2）結合數字化學習
資源，在獨立完成的基礎上，全班交流自己解題的思路和想法。 學生完成數學書77.78
頁相關練習題。
通過層層深入的
鞏固練習，進一步深化學生對分數的意義的理解。 資源準備：可互動的數
字化學習資源。 小結：數字化學習資源將靜態的課本材料轉化為動態的學習資源，呈現了學生的思維過程，使學生在原有的基礎上進行提高，體現了練習的梯度與層次性，鞏固了舊知，
讓學生體驗到成功的喜悅。
四、在線測試
電腦老師看到同學們表現得這么出色，迫不及待地想來考考大家，你敢接受挑戰嗎？ 1. 在線測試 2. 評議展示 學生點擊ipad進入在線測試界面，進行測試。 學生提交后了解電腦老師給予的評議。 電腦在線測試學生知
識掌握情況，并及時給予評議，可以反饋學生哪些知識點掌握不扎實，教師有針對性地給予個別輔導。 資源準備：ipad、問卷
星在線知識測試。
小結：電腦在線測試學生知識掌握情況，并及時給予評議，可以反饋學生哪些知識點掌握不扎實，教師有針對性地給予個別輔導。
五、總結
收獲
通過本節課的學習你有哪些收獲？ 生匯報收獲
本環節是整節課的課堂總結環節，學生能結合自主探究的學習過程充分的將本節課所學的知識以及掌握的解決問題的方法進行總結。
小結：本環節是整節課的課堂總結環節，學生能結合自主探究的學習過
程充分的將本節課所學的知識以及掌握的解決問題的方法進行總結。
六、課后拓展 課后請同學們自主
觀看微課，學習制作七巧
板，并弄清楚七巧板各部
分圖形占整體的幾分之
幾。
學生傾聽老師布置任務 微課自學解決問
題，既是對本節課內
容的延續也是為下節
課知識做鋪墊。
媒體準備：七巧
板制作微課。 小結：微課自學，解決問題，既是對本節課內容的延續也是為下節課知識做鋪墊。
板書設計 認識分數（練習五）
分數 整體 平均分
比大小 同分子 同分母
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
