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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：商是幾位數(shù)
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《商是幾位數(shù)》山西省 - 晉城
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《商是幾位數(shù)》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊P6、7頁內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)：
１.結(jié)合判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過程，深刻理解除法的意義。
２.借助兩位數(shù)除以一位數(shù)已有的經(jīng)驗，探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式筆算的方法。
３.能用除法運算解決生活中的簡單問題，發(fā)展應(yīng)用意識。 教學(xué)重點：熟練掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。 教學(xué)難點：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算算理。 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
隨著科技的發(fā)展和社會的進步，我們的出行方式有了很多變化，出門旅游時，做高鐵動車是一個很好的選擇。那么你們坐過高鐵嗎？（出示主題圖）有什么感受？（生交流）高鐵的速度可快了，昨天我讓大家搜集了關(guān)于高鐵的信息，現(xiàn)在咱們來分享一下各自的收獲吧！（生交流）
[設(shè)計意圖]：由學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活情境引出問題，符合學(xué)生的年齡特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
二、實踐探究，解決問題
１.出示主題圖信息，說說從圖上知道了哪些數(shù)學(xué)信息？ ２.根據(jù)圖上的數(shù)學(xué)信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ （火車平均每小時行駛多少千米？）
３.怎樣列式？根據(jù)什么列的算式？（路程÷時間＝速度）
2
888÷6=
４.你能估一估商是幾位數(shù)嗎？ 估算預(yù)測：
生1：888百位上的8比除數(shù)6大，商是三位數(shù)； 生2：因為600÷6＝100，商是三位數(shù)，而888比600大的多， 888÷6的商肯定是三位數(shù)；
生3：……
小結(jié)：同學(xué)們的想法雖然不同，但結(jié)論都是正確的。如果被除數(shù)百位上的數(shù)大于或等于除數(shù)，商就是三位數(shù)。
[設(shè)計意圖]：學(xué)生了解了題目內(nèi)容，明確數(shù)學(xué)問題之后，先讓學(xué)生估算，目的是增強估算意識，更重要的是判斷出商的位數(shù)，為接下來的試商、商在哪位上埋下伏筆。
５.探究筆算方法：888÷6的商到底是多少呢？（還記得兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法嗎？你能按照前面學(xué)過的方法嘗試計算嗎？）
（1）學(xué)生嘗試計算 （2）小組交流
①說說自己是怎么計算的？ ②在計算過程中遇到了什么問題？
③用豎式計算時，從哪一位開始算？要注意些什么？ （3）全班展示交流
（4）師生一起板演888÷6的筆算過程
（在剛才豎式計算的過程中，我們是從哪一位開始算的？要注意哪些問題呢？）
同桌兩人再次交流算理。
明確：用豎式計算時，要從被除數(shù)的高位算起，注意相同數(shù)位要對齊。
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（5）結(jié)合圖說說豎式每步的意思 同桌互相說，再全班交流，師適時點撥。
可以這樣表達：先把600平均分成6份：600÷6＝10，在百位上商1；再把240平均分成6份：240÷6＝40，在十位上商4；最后把48平均分成6份：48÷6＝8，在個位上商8。結(jié)果是100+40+8＝148，所以888÷6＝148
[設(shè)計意圖]：讓學(xué)生嘗試自己解決問題，給予學(xué)生充分的體驗空間，然后進行展示，有助于學(xué)生對以前知識的鞏固，同時用知識遷移的方法進行新的筆算，能讓教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計算中的問題，幫助學(xué)生明確計算方法，進一步理清算理。
６.反饋練習(xí)：
估一估商是幾位數(shù)，再算一算。 565÷5 456÷3 784÷7
[設(shè)計意圖]：有了算理的支撐，還應(yīng)講究嚴(yán)密的筆算過程。讓學(xué)生學(xué)會利用估算判斷筆算除法結(jié)果的正確性，加強學(xué)生的估算意識。
７.歸納總結(jié)：
估商時，看被除數(shù)百位上的數(shù)是否大于或等于除數(shù)，若大于等于除數(shù)，則商是三位數(shù)；若小于除數(shù)，則商是兩位數(shù)。
三、鞏固深化，應(yīng)用新知 １.完成練一練1題。
先看圖分一分，再用豎式計算，然后結(jié)合分的過程說說豎式中每一步所表示的意思。
２.完成練一練2題。
先估一估商是幾位數(shù)，再列豎式計算，最后集體訂正。 ３.完成練一練3、4題。
結(jié)合生活實際解決問題，進一步鞏固新知。
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四、梳理回顧，課堂總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式方法，并會判斷商是幾位數(shù)，大家在解決問題的過程中又有什么收獲呢？
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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