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視頻標(biāo)簽：3的乘法口訣
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《3的乘法口訣》陜西省 - 榆林
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《3的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)
課前思考
我思考：3的乘法口訣學(xué)生早已學(xué)過，我該如何讓學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)一種新的編訣過程呢？
我思考：“口訣”是什么意思？這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)難道只限于讓學(xué)生學(xué)會3的乘法口訣？我是否要以此為載體，讓學(xué)生體驗(yàn)到“口訣”的妙用，培養(yǎng)學(xué)生的編訣意識，養(yǎng)成一種編訣的習(xí)慣？ 設(shè)計(jì)理念
有人說“學(xué)生，學(xué)生，學(xué)習(xí)生存”，所以我設(shè)計(jì)這節(jié)課的理念旨在于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)3的乘法口訣的同時，學(xué)到：整理推測、總結(jié)規(guī)律、編制口訣、尋找方法等生存本領(lǐng)。也許，單憑這節(jié)課學(xué)生并不能完全學(xué)到這些本事，但經(jīng)常滲透，“習(xí)慣久了，就有可能成為一種能力”。 教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合游戲，讓學(xué)生經(jīng)歷3的乘法口訣的編制過程，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的觀察思考能力和推理總結(jié)能力。
2、讓學(xué)生學(xué)會用3的乘法口訣，進(jìn)行一些表內(nèi)乘法的口算，并可運(yùn)用它解決一些生活中的數(shù)學(xué)問題。
3、以3的乘法口訣的學(xué)習(xí)為載體，讓學(xué)生體驗(yàn)口訣的妙用，提高編口訣的意識，培養(yǎng)編口訣的能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：3的乘法口訣的編制與應(yīng)用。
難點(diǎn)：讓學(xué)生真正體驗(yàn)到編訣的妙用，增強(qiáng)學(xué)生樂于編訣的意識。 教學(xué)過程
一、游戲?qū)胄抡n，編訣從此開始。
1、10名學(xué)生按老師的要求，2人一組站一排。其它學(xué)生從人數(shù)的計(jì)算中想到口訣：二五一十。
2、出示一堆小汽車，讓學(xué)生三個擺一堆，引起學(xué)生的編口訣欲望：三四十二。
3、每次拿走三輛小汽車，學(xué)生由此推出口訣：三三得九、二三得六、一三得三。
二、觀察口訣規(guī)律，推理從中進(jìn)行。
1、學(xué)生觀察已編出的四句口訣的特點(diǎn)及規(guī)律。 2、根據(jù)觀察出的規(guī)律，進(jìn)行推理，推出其它關(guān)于3的乘法口訣。
3、集體交流口訣，解釋口訣意義。 三、尋找記憶方法，妙趣從中橫生。 1、學(xué)生用自己喜歡的方法背記口訣。 2、共同交流方法。
3、老師點(diǎn)撥，抓住一句易記口訣進(jìn)行推導(dǎo)。 四、展開多層練習(xí)，思維進(jìn)行拓展。 1、信件幫忙妙探究。 2、數(shù)字轉(zhuǎn)盤巧思考。 3、生活問題活解決。
五、提升全課主題，思考還在延續(xù)。 讓“積累”伴你成長 讓“口訣”為你服務(wù)
板書設(shè)計(jì)
3的乘法口訣
一三得三 二三得六 三三得九 三四十二 三五十五 三六十六 三七二十一 三八二十四 三九二十七
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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