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視頻標簽：8的乘法口訣
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版二年級上冊數學8的乘法口訣_遼寧
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人教版二年級上冊數學8的乘法口訣_遼寧省 - 葫蘆島
教學目標
1.理解并熟記8的乘法口訣,能夠比較熟練地運用口訣進行簡單的計算。
2.通過經歷、感悟、討論、交流等活動,培養學生觀察推理能力和語言表達能力。
3.在合作中獲得成功的體驗,逐步養成獨立思考和主動探索的習慣。
2學情分析
學生在學習本課內容之前,已經學習了2—7的乘法口訣,已具有用加法算式來總結乘法算式的經驗。但8的口訣句數多,得數大,可能有的學生記憶起來有一定的難度。
3設計理念
本節課是學生在有了1—7的乘法口訣的基礎上學習的,由于學生已有編制7的乘法口訣的基礎,學習并不抽象,比較容易理解,引導學生根據編制7的乘法口訣的經驗編制出8的乘法口訣 ,體現了學生的主體地位。
4重點難點
教學重點:編制8的乘法口訣,熟記8的乘法口訣。
教學難點:理解8的乘法口訣的意義,并能熟練地運用口訣。
5教學過程
5.1第一學時
5.1.1教學活動
活動1【導入】創設情境
今天有一位神秘的客人要來我們班做客,大家想知道它是誰嗎?(課件出示跳跳狗)讓我們用熱烈的掌聲歡迎跳跳狗的到來。
課件出示跳跳狗:小朋友們好!我有幾個問題想考考大家,誰回答得好,我就和他成為好朋友。請聽題:
口算下面各題,并說出用的是哪句口訣。(課件出示)
課件播放跳跳狗錄音:你們真棒!我愿意和你們交朋友。請你們和我一起來跳遠吧!
課件顯示跳跳狗連跳的動畫圖
提問:你發現了什么?能填出數軸上缺少的數字嗎?
(學生獨立將教材第75頁數軸上的數填寫出來,再全班交流,說一說的怎樣算出來的。)
我們知道求幾個相同加數的和用什么法計算比較簡便?猜一猜。這節課我們要學習什么內容?(板書課題:8的乘法口訣)
活動2【講授】探究新知
1、觀察畫面,列式計算
同學們,跳跳狗初次來到我們的學校,我們帶它去參觀學校鼓號隊的表演,怎么樣?
課件出示軍樂隊圖(教材第75頁主題圖)
提問:你發現了哪些數學信息?
再提問:第一行有幾人?是幾個8?1個8是多少,怎樣列式計算?
根據學生回答板書:1×8=8 8×1=8
教師引導:那兩行有多少人?三行、四行、五行、六行、七行、八行有多少人呢?請你們看一看,寫一寫。將第75頁是算式填完整。(課件出示自學提示)
提問:2×8=16中的16是怎樣得出來的?3×8=24中的24是怎樣得出來的?
讓學生說一說,引導學生注意與填寫在數軸上的數的聯系。
2、分組討論,試編口訣
提問:1×8=8這道算式表示什么意思?乘法口訣是如何編寫的?
根據學生回答板書:一八得八
下面請同學們根據乘法的意義和算式,自己試著編寫出另外幾句8的乘法口訣。編好后讀給小組的同學聽,互相檢查口訣是否正確。(課件出示自學提示)
(留給學生足夠的時間,讓他們在教材上寫出乘法口訣,指名板書)
提問:“三八二十四”這句口訣表示什么意思?“七八五十六”呢?“八八六十四”呢?
現在同桌之間互相說一說每句口訣的含義。
3、討論交流,尋找規律
現在我們讓我們來讀一讀8的乘法口訣。想一想,我們用什么辦法可以很快記住8的乘法口訣?(全班交流)
現在就讓我們用自己喜歡的方式再讀一讀8的乘法口訣,然后想一想這些口訣有什么規律?
(全班交流)
提問:如果忘了其中的一句,例如“六八四十八”這句口訣,有什么辦法想起這句來?
4、小結:口訣我們編出來了,還知道了這些口訣之間的聯系,下面就讓我們根據這些聯系記憶口訣,看誰記得快。
(1)自由背(2)指名背(3)同桌對口令(4)齊背
活動3【練習】鞏固練習，實踐應用
1、做一做第1題:補充口訣
五八( ) 二八( )
八八( ) ( )八二十四
( )八四十八 ( )八五十六
2、做一做第2題:口算,并說出用的是哪句口訣。
8×3= 4×8= 8×6= 7×8=
5×8= 8×2= 3×8= 8×8=
3、在( )里填數
8×8=8×7+( ) 8×( )+8=8×6
8×( )=8×7-8 8×5=8×6-( )
4、一共有多少個蘑菇?(課件)
活動4【活動】課堂總結
今天我們學習了什么知識?你有什么收獲?
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
