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視頻標簽：求被減數的實際問題
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：蘇教版一年級數學下冊第四單元《求被減數的實際問題》安徽省優課
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蘇教版一年級數學下冊第四單元《求被減數的實際問題》安徽省優課
教學目標
知識與能力:
1、讓學生在具體情境中理解“求原來有多少”這類實際問題的數量關系并能正確列式計算,標注單位,口頭作答。
2、能在生活中發現并提出“求原來有多少”的實際問題并切實解決,培養學生問題意識,進行數學交流的意識和能力。
過程與方法:
利用學生已有“用減法解決求一個加數的實際問題”的逆思考經驗來理解用加法求被減數的算理,從而更全面的理解加法的含義。
情感態度與價值觀:
感受數學在日常生活中的應用,激發學生學習數學的興趣。
2學情分析
本課學習的求被減數的實際問題,在日常生活中常常會遇到,它是求剩余問題的逆思考,實質上是從另一個角度理解的求和問題。學生開始學習這類問題時可能有一定的困難。但學生已有用減法解決求一個加數的實際問題的逆思考經驗,只要充分利用這些經驗,學生就可以理解用加法求被減數的算理。
3重點難點
教學重點:
借助已有的逆思考的經驗解決求被減數的實際問題。
教學難點:
理解題意,尋找數量關系,確定解題方法。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】求被減數的簡單實際問題
談話:秋天是收獲的季節,葡萄蘋果都熟了……小猴子可開心啦!因為它們遲到喜歡的玉米和桃子了。兩個小猴子下山掰玉米,一只小猴子掰了4個玉米,一個小猴子掰了15個。請你幫它們算一算它們一共掰了多少個玉米?你是怎么想的?
活動2【講授】求被減數的簡單實際問題
1、猜一猜。
談話:兩只小猴子來到山下采桃子,不一會兒已經采了23個桃子(出示情境圖中的一部分,其中書上還剩的5個桃子不出現)。請你猜一猜,樹上原來有可能有多少個桃子?為什么?小組討論交流。
重點討論兩種情況:如果樹上的桃子采完了,那么原來是23個;如果樹上的桃子還有剩余的,那么原來可能是24、25、26……但不可能少于23個。
2、說一說,算一算。
(1)(出示情境圖中還剩的5個桃子)提問:小猴子沒有采完桃子,樹上還剩幾個桃子?
樹上原來有多少個桃子,你們知道嗎?請大家動動腦筋想一想該怎么算?為什么?小組討論交流。
(2)討論后明確:樹上原來的桃子樹是總樹,分成兩部分,一部分是采走的23個,另一部分是還剩的5個。求原來有多少個桃子,要不兩部分合起來,用加法計算。
(3)列式計算(板書:23+5=28或5+23=28)。
追問:23、5、28分別表示什么?23+5=28表示什么?(引導學生再說一說列式的思考過程。)
(4)指導口答。
活動3【活動】求被減數的簡單實際問題
1、師范游戲:借給某某同學12朵花,還剩3朵。算一算老師原來有幾朵花?怎么想的?
2、學生游戲:同桌合作,模仿剛才的借花游戲,同時說一說游戲過程:借給某某同學幾朵,還剩幾朵,原來有幾朵。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
