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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：學(xué)習(xí)與考試,快樂學(xué)習(xí)
所屬欄目：心理健康優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)五年級心理健康教育學(xué)習(xí)與考試《快樂學(xué)習(xí)》廣東省 - 珠海
本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
快樂學(xué)習(xí)
一、教學(xué)對象
小學(xué)五年級。
小學(xué)五年級學(xué)生已初步形成了一定的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動機(jī)。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的增加，家長要求的提高，他們會感受到比較大的學(xué)習(xí)壓力，也在學(xué)習(xí)的挫折中體驗著無力感，并因此產(chǎn)生一定的厭學(xué)情緒。然而，學(xué)習(xí)并不總是痛苦的，一些學(xué)生也會在學(xué)習(xí)中體驗到快樂，而這些寶貴的經(jīng)歷，正可以幫助學(xué)生應(yīng)對在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的挫折。 二、教學(xué)目標(biāo)
1、表達(dá)學(xué)習(xí)感受，暢談學(xué)習(xí)中的快樂和煩惱；
2、通過對學(xué)習(xí)中快樂感受的回憶和思考，探尋快樂學(xué)習(xí)的因素，探索應(yīng)對學(xué)習(xí)煩惱的解決辦法；
3、培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的喜愛之情，樂于學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)重難點
重點：探尋快樂學(xué)習(xí)的因素，探索應(yīng)對學(xué)習(xí)煩惱的解決辦法。 難點：培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的喜愛之情，樂于學(xué)習(xí)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備
電腦端：HiTeach互動教學(xué)系統(tǒng)，互動教學(xué)課件。 手機(jī)端：HiTA智慧助教app。
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五、教學(xué)流程
熱身活動：身體會說話
【設(shè)計意圖：活躍氛圍，放松心情，引出本課主題。】
（技術(shù)手段：HiTeach計分板功能）
游戲規(guī)則：小組成員依次用身體或手勢拼出單詞（要求將各字母拼出），傳遞至最后一名成員。最后一名成員將單詞記錄在卡片上。速度最快，且傳遞準(zhǔn)確的小組獲勝。
活動二：學(xué)習(xí)的快樂和煩惱
【設(shè)計意圖：學(xué)生在活動中表達(dá)自己對于學(xué)習(xí)的真實感受，訴說煩惱，傾訴心情。教師對于“快樂時刻”的引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)中是有快樂的，進(jìn)而分析得出自己在學(xué)習(xí)中體驗到快樂的原因�！�
（技術(shù)手段：HiTeach投票功能，IRS反饋器） 1、學(xué)習(xí)帶給你的感受是什么？
2、很多同學(xué)提到學(xué)習(xí)讓自己痛苦、煩惱、難過、害怕，原因是什么呢？可以談一談嗎？
（1）個別學(xué)生發(fā)言
（2）老師也聽過很多同學(xué)的想法，我把它們匯總了一下，請大家用你手中的反饋器進(jìn)行選擇，選出目前你在學(xué)習(xí)中遇到的最大的煩惱是什么。 3、學(xué)習(xí)也有快樂時
我很好奇，大家在學(xué)習(xí)中，真的從沒感受到快樂嗎？還是你們感受過，卻因為太多的負(fù)面情緒，而漸漸忘記了呢？現(xiàn)在請大家思考一下，在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，你有感受到輕松、愉快、想要學(xué)習(xí)的時刻嗎？比如一次滿意的考試，思考出
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一道題目的答案，上了一節(jié)快樂的課，等等�；蛘�，我們將視野開闊一些，在你的課外學(xué)習(xí)中，你有沒有體驗過學(xué)習(xí)的快樂呢，比如學(xué)習(xí)烹飪、學(xué)習(xí)足球、學(xué)習(xí)樂器、學(xué)習(xí)天文知識等等。
請大家在小組內(nèi)講講學(xué)習(xí)中讓你感受到快樂的時刻，或者你想要主動學(xué)習(xí)的時刻，試著分析一下，背后的原因是什么？討論后，分小組匯報。教師適時總結(jié)。 活動三：快樂學(xué)習(xí)
【設(shè)計意圖：小組合作學(xué)習(xí)，頭腦風(fēng)暴，應(yīng)用上一環(huán)節(jié)總結(jié)出的快樂學(xué)習(xí)的因素，共同為同學(xué)們在學(xué)習(xí)中遇到的煩惱探尋解決辦法。】
（技術(shù)手段：HiTA圖片實時上傳功能，HiTeach通用筆功能）
看來，快樂學(xué)習(xí)是有可能的，黑板上這些，就是讓學(xué)習(xí)變得快樂的因素。那我們再來看看大家遇到的煩惱，它們?nèi)鄙倭四臉涌鞓芬蛩啬�？請大家試著尋找解決方法。
1、請各小組挑選自己想要解決的學(xué)習(xí)煩惱，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，思考有哪些方法可以解決這個煩惱。
2、各小組匯報，其他同學(xué)補(bǔ)充，如何讓學(xué)習(xí)變得更加快樂，教師適時總結(jié)。 活動四：總結(jié)收獲
【設(shè)計意圖：總結(jié)課堂收獲，鞏固課堂所學(xué)�！�
說說這節(jié)課自己有哪些收獲？
教師總結(jié)：學(xué)習(xí)讓我們煩惱，也讓我們快樂。今天大家一起找到了許多令學(xué)習(xí)快樂的因素，也一起頭腦風(fēng)暴，為大家在學(xué)習(xí)中正面臨的煩惱尋找解決辦法，供大家在課后實踐。希望每個同學(xué)都能夠把學(xué)習(xí)變成一件快樂的事，享受學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步！
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六、板書設(shè)計
快 樂 學(xué) 習(xí) 培養(yǎng)興趣 掌握方法 獲得成就 獎勵 投入其中 具體目標(biāo) 克服困難 有趣
七、教學(xué)反思
1、HiTeach互動教學(xué)系統(tǒng)與教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法的深度融合。
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計切合教學(xué)目標(biāo),適應(yīng)學(xué)情，層次分明，逐層推進(jìn)。在教學(xué)方法的選擇上，使用了活動法、討論法、小組合作法等，并很好利用HiTeach互動教學(xué)系統(tǒng)，大大提高了課堂效率。
本節(jié)課設(shè)計的熱身游戲，很好地起到了活躍課堂氣氛，拉近師生距離，消除緊張感的作用，并且作為導(dǎo)入，引出本課討論的主題。
第二個活動“學(xué)習(xí)的快樂和煩惱”，在本課中起承上啟下的作用。熱身活動引出“學(xué)習(xí)”這一主題后，先讓學(xué)生表達(dá)自己對于學(xué)習(xí)最真實的感受，令情緒得到釋放。接著每個學(xué)生對幾大類煩惱進(jìn)行投票，投票的過程，就是每個學(xué)生傾訴煩惱的過程，IRS反饋系統(tǒng)，幫助每個孩子在有限的課堂時間內(nèi)，都有表達(dá)自己想法的機(jī)會。教師對于“快樂時刻”的引導(dǎo)，是對焦點解決短期治療理念的靈活運用，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)生活中的特例，進(jìn)而認(rèn)識到學(xué)習(xí)中是有快樂的，并分析自己在學(xué)習(xí)中體驗到快樂的原因，為下一環(huán)節(jié)探尋煩惱的解決辦法提供經(jīng)驗支持。
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“快樂學(xué)習(xí)”活動是本課的重點，活動中，給予學(xué)生充分地思考、討論、分享的時間，學(xué)生利用自己的在上一環(huán)節(jié)總結(jié)出的“快樂因素”，試著分析煩惱出現(xiàn)的原因，并探尋解決辦法。HiTA圖片實時上傳功能，即時將學(xué)生的討論成果呈現(xiàn)，并利用HiTeach通用筆進(jìn)行批注、總結(jié)，大大提高了課堂效率，增強(qiáng)了學(xué)生分享、討論的效果。
2、以學(xué)生為主體，實現(xiàn)“助人自助”的心理健康教育目標(biāo)。
本節(jié)課以學(xué)生活動為主，把更多的時間和空間交給學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)展學(xué)生自主思考、探究的能力，讓學(xué)生在課堂中自主學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，主動探索，老師只是適時回應(yīng)，耐性引導(dǎo)，適當(dāng)總結(jié)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立解決和分析問題的能力得到培養(yǎng)，學(xué)生自身蘊含的資源得到充分挖掘和利用，真實狀態(tài)得以展現(xiàn)。
3、對本節(jié)課進(jìn)行延伸學(xué)習(xí)的思考。
本節(jié)課上，學(xué)生表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，愿意主動投入到課堂活動中，思考、分享、探索、感悟、收獲，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，在一定程度上減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。作為本節(jié)課的延伸，可以針對某一學(xué)習(xí)能力（如記憶力、注意力、傾聽能力、觀察能力等）設(shè)計課程，幫助學(xué)生學(xué)會提高學(xué)習(xí)能力的方法，在學(xué)習(xí)中感受成就感，降低無力感，形成“學(xué)習(xí)心理學(xué)”的系列課程，對于學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)能力會很有幫助。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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