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視頻標簽：Point to,the desk
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：小學英語外研版三年級上冊Module 3 Unit 2 Point to the desk. 四川省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：小學英語外研版三年級上冊Module 3 Unit 2 Point to the desk. 四川省級優課
Module 3 Unit 2 Point to the desk.教學設計
學科 英語 年級 三年級
版本、冊數 課目名稱 外研社（三年級起點）三年級上冊 Module 3 Unit 2 Point to the desk.
教學目標
1、知識目標：全體學生掌握desk，chair和point to…會用所學語言發布指令和指認教室內物品。
2、能力目標：能用Point to…對別人正確發出指令和聽懂并執行聽到的指令。
3、情感態度目標：培養學生聽說英語的興趣和運用英語進行交流的自信心；培養學生合作意識；呼吁學生愛護公物，共建美好校園。
教學重點、 難點及措施
教學重點：聽懂并說出desk 、chair 及 句子Point to the…! 并能對別人發出指令和聽懂并執行聽到的指令。
教學難點：熟練、靈活、正確地發出指令和執行指令。
學習者分析
本節課的授課對象為小學三年級學生，他們生性活潑好動，好奇心強，喜歡自我表現，但部分學生上課時容易分散注意力。學生由于剛接觸英語，對英語有好奇心，思維活躍，喜歡模仿，但語言積累少，學生還沒有形成與人合作的習慣。學生喜歡表演類活動，但尚未形成有效的英語學習策略，需要教師的積極引導。因此，如何吸引學生的注意力，讓學生積極參與課堂活動是本節課的關鍵。在這節課中我采用了游戲、TPR、情景教學等方式，使他們積極參與到“玩中學，學中玩”的教學活動當中去；從而激發學生學習興趣、培養合作意識，充分發揮學生主體作用。 教學準備 頭飾、PPT、單詞卡、圖片、作業單
教學過程
教學環節 教學內容 教學活動 設計意圖
媒體資源使用 及分析
一．熱身復習 5
二．任務呈現 10
1、老師與同學們互致問候：
2.Sing the song.
〈Please stand
up.〉
3. （PPT）Review the Words.
Part 1 學習新單詞desk, chair.
1.師生相互問候。 Hello, boys and girls. (Hello, MS Lu) How are you? I’m fine, thank you 2.Sing the song together . Say the words. T：Today we will learn Module 3 Unit 2 Point to the desk.(教讀課題)There are two teams: desk team and chair team. Let's have a match. Which team is winner? 1．觀看flash，并教新詞desk, chair. T:Listen, then let's have a match. Ok? （屏幕上出示第一、二幅圖圖片），教師指向某幅圖片的時候，全班或抽同學說：Point to the …并給予獎勵。） （出示第三幅圖）新詞學生不會，放語音Point to the desk！教學desk.小組讀，個人讀，大小聲讀。Point to the door！出示第四幅圖）放語音Point to the chair！教學
歌曲導入，激發學生的學習興趣，溫故而知新。 快速顯現學過的單詞或圖片，讓學生在說出單詞的基礎上，再次鞏固記憶，為后面學習做鋪墊。 通過flash、實物等直觀教學手段對學生思維器官進行刺激，變抽象語言為有形圖像，使學生輕松掌握新的語言知識。 歌曲激趣，復習舊知。 面對鮮活多變的認知材料，積極性被充分調動起來。
DVD， 能充分再現語言情景，并將知識訴諸畫面，達到聲、畫交融。
（三）課文教學 15
2.Practice.
學習Part2.
chair.男女讀，個人讀，開火車讀。
2.Listen and circle: desk 、chair .
3.Listen and read it. 3.（2人一組）Say and point.
1．I do you say. 2．I say you do.
過渡：（在墻上粘上了玲玲等四個小朋友的頭飾）
T: You are very clever! Our friends Daming,、 Ling ling,、Amy and Sam are in my classroom. Where are they? （學生找到后，教師向學生發出指令：Point to Da ming. Point to Lingling. Point to Sam. Point to Amy. Point to the desk. Point to the chair.） T: Damming、 Amy、Lingling and Sam are playing the games too.Let us see. Look and listen, when you hear chair、desk, clap your hands. 2.Listen and match . Watch the DVD again and match. (Damming) Point to
學以致用。通過學生的練習，達到鞏固強化知識的目的，同時通過小組合作，共同參與，培養學生的動手動腦能力和團隊精神。
讓學生帶著任務
去聽，培養學生的專注力和捕捉語言信息的能力 以聽促說，以說練聽。 運用多媒體教學突破教學難點，幫助學生理解和掌握重點。 還可以訓練學生聽、說能力。 the…
(Amy) Point to the… (Lingling) Point to the…
(Sam) Point to the…
3.Listen and read it.
4.Act out(4人小組合作).
1. Simon says. 2.Look and do.每組各選一學生上臺聽一聽指一指，老師出示單詞卡，學生一起發出指
令。 3.Say and do. （小組）說一說，做一做。
Listen and circle. 教材18頁。
1. Words: 2. Sentences:
3. Please cherish the public property of the school and build a beautiful campus. You can choose one(可根據情況二選一): 1. Read the text.朗讀今天所學的課文
演一演，既激發了學生的學習興趣，又充分發揮學生主體作用。
創設語言環境， 提供語音實踐的機會。
了解學生對教材的內容掌握的情況。
情感教育：愛護公物，共建美好校園。
照顧到不同層次學生的不同需求。
促進學生耳聽意會。
給你的家人聽。 2. Practice “Point to…”with your partner.和你的伙伴練習發布指令與指認物品。
八．板書
Unit 2 Point to the desk.
desk Point to the …
chair
教學反思
英語課程的目的是在發展學生綜合語言運用能力的同時，培養良好的道德品質和社會適應能力，從而為提升整體國民素質、促進科技創新、增進國際理解和跨文化的人才培養奠定基礎。
在這節課中我以圖片、實物、詞卡、PPT為載體，面向全體學生、根據學生的認知規律重組了教材。采用了歌曲、游戲、TPR等方式，使學生積極參與到“玩中學，學中玩”的教學活動當中去；使他們多種感官參與教學，以提高學習效率，變有意識地學習語言為無意識地習得語言。教學中設置了集體發口令小組代表挑戰指一指、個人口令、同桌說指、小組表演課本劇等形式，從而激發學生學習興趣、
培養合作意識，充分發揮學生主體作用。在作業布置時也考慮到個體差異，讓學生自行選擇。最后，用PPT展示了個別學生的不良行為，呼吁學生愛護學校公物，共建美好校園。教學結束時，全部學生掌握了單詞desk, chair，并能靈活運用句型Point to…
這節課中仍有不足之處：1.部分學生對于老師的指令不清楚。我用了全英語教學，但學生才接觸英語，雖然我借助了手勢、PPT上也用了少量漢字注釋，但部分學生仍不知道該干什么。2.個別學生在運用時區分不了point to …/ Point to the … 。在最后活動中，我把前面幾單元的重點句型和部分詞匯做成詞條貼在了墻上。個別學生在發口令時就出現了這種情況：Point to the Good morning. 3.分組不
合理。在小組合作時，我沒有明確規定人數，可以前后搭檔、可以一排搭檔。大部分學生都能很快找到合作伙伴，并積極參與其中甚至大膽展示。也有少量內向的學生不愿意合作或者沒有機會參與合作。 希望自己能夠在今后的教學過程中逐步完善。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
