聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：Review
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：小學英語外研版四年級上冊Review Module Unit 2. 寧夏 - 吳
教學設計、課堂實錄及教案：小學英語外研版四年級上冊Review Module Unit 2. 寧夏 - 吳
義務教育教科書（外研版）（三年級起點）
小學英語四年級上冊 Review Module Unit 2.教學設計
課題名稱 Review Module Unit 2.
學段 小學 學科 英語 年級 四年級 冊別 上冊 模塊(單元) Review Module
Unit 2.
課時
一
教學內容分析
本單元內容是外研版（三起） 四年級上冊Review Module Unit 2.。這個單元主要呈現了關于詢問商品價格的練習，關于食物的單詞、表示允許的“can”的練習以及關于用現在進行時來描述正在發生的事情的練習。鼓勵同學們通過復習模塊的活動和游戲對所學知識進行復習鞏固，爭取用學過的語言做更多的事情。
教學目標
語言知識目標：
1、掌握食物單詞以及詢問商品價格的句型。 2、掌握表示能力和允許的can的句型。
3、掌握用現在進行時來描述正在發生的事情。
語言能力目標：
1、能夠詢問和回答物品價格。
2、能夠用can表達請求獲得允許。
2、能用現在進行時的語言結構對他人做的事情進行描述。
情感態度目標：
在教學過程中，通過豐富多彩的教學活動，充分調動學生學習英語的積極性，努力營造寬松和諧的課堂氣氛，在語言教學中引導學生積極參與活動、和他人合作完成任務并獲得學習英語的樂趣和學習成就感。
學情分析
一般特征：四年級學生對英語學習有著強烈的好奇心和濃厚的興趣，他們模仿力強，記憶力好，有
興趣參與各項教學活動，有用英語進行交流的愿望。
忠
初始能力：學生已經學習了有關食物的單詞、學習了如何購物以及用現在進行時對他人做的事情進
行描述。
信息素養：學生能根據知識的需要，熟練的運用互動課堂的相關功能。
教學重點和難點（包括解決方法及策略） 項 目
內 容
解 決 方 法 及 策 略
教學重點
1、 能夠詢問和回答物品價格。 2、 能夠用can表達請求獲得允許。
借助思維導圖復習食物的單詞。利用教學助手創設去野餐情景.從野餐購買食物到分發食物創設真實情境。鼓勵同學們反復操練。
教學難點
能用現在進行時語言結構對他人做的事情進行描
述。
鼓勵同學們小組合作，反復操練
目標句型。
教學環境及教學資源準備
1.教學助手和互動課堂。
2.將教學資料包中歌曲的Flash動畫放入互動課堂的資源庫中，需要時拖入到課件中。 3.教師利用網絡搜索有關野餐的視頻，并利用視頻編輯工具截取所需內容。 4.用百度在網上搜索下載一些有關食物的圖片。
5.用酷狗音樂播放器下載“兩只老虎”的伴奏并利用鈴聲制作功能截出需要的部分。 6.教師利用cool edit pro錄音軟件，自己錄制聽力材料。 7. 教師制作食物圖片以及句型卡片。
板書設計
課堂教學過程結構設計
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖及媒體使用分析 Step I Warming-up and leading-in
1.Greeting:
Hello, hello, how are you?.
2.See a video.
Do you like picnic? Do you want to have a picnic with Amy and Lingling? First we should make a shopping list and
buy
some
food
in
the
supermarket.
1.I’m fine, I’m fine and hello to you.
2.See a video about picnic. Yes!
Yes!
1.Greetings.
2.播放有關野餐的視頻，創設同學們今天要去野餐的場景。以此引出我們首先要購買野餐的食物。
Step IIPresentation
場景一：Get ready for picnic.
1. Review the words about food.
小貼士1：如何購物。
2.Work in the group and buy food for picnic.
售貨員：Do you want some rice?
顧客：Yes, please. How much is it? 售貨員：It’s 4yuan.Here you are. 顧客：Thank you. 3. Say a chant.
場景二：Share the food to each other.
小貼士2：如何表示請求并得到允 1.Review the words. 2.Group work.
3.Say a chant.
1.利用思維導圖復習有關
食物的單詞。
2.小組合作創設制定購物清單去超市購物的活動。
3.將此環節對話編成一首chant,鼓勵同學們拍手說唱。 許。
1.Work in the group and share the food. (2minutes)
2.Let’s listen and match.
3.Let’s sing a song.
場景三：Do some activities in the park.
小貼士三：如何詢問并描述正在發生的事情。
1.let’s listen and number.
2.Let’s play a guessing game.
1.Group work.
. 2.Let’s listen and match. 3.Let’s sing a song. 1.let’s listen and number. 2.Let’s play
a guessing game.
1.創設到達公園的情景。讓同學們在規定時間內，小組合作用目標句型練習分發食物。
2.以Lingling’s family 沒有
足夠的食物為話題創設聽連線的練習，以此來詢問Lingling一家想要什么食物。
3.將本環節復習的句型以
兩只老虎的曲調編成一首歌曲，鼓勵同學們拍手唱歌。 。
1.以詢問Lingling一家正
在做什么引出聽錄音為Lingling一家所做事情進行編號。
2.Guessing game鼓勵同學們用所復習的句型猜測圖片中的任務正在作什么。
StepV 拓展
StepVI Summarize and Homework
Turntable game.(轉盤游戲)
（三個組通過轉盤決定先后順序，在A、B、C三個練習中選擇相應的練習小組合作完成練習。） A:判斷句子內容與圖片是否一致T/F。
B:選詞補寫句子。
C.Sing and do the actions.
1.Summary: Today we reviewed how to go shopping. And asked someone can I have …?Then we did some activities in the Huanghe Park. We had a lovely time. Let’s say a chant.
2. Homework：
1.Go shopping with your parents.
2.Have a picnic with your friends.
1.Summary
Say a chant.
通過轉盤游戲分出三個組的先后順序，在請每組的小組長在ABC三個活動中選擇相應的活動完成。
三個活動的設計都是對本節課所復習句型的鞏固練習。
三個活動有梯度難度逐漸遞增。
將本節課學習的內容編成一首韻律詩有節奏的拍手說唱。
出示家庭作業。
教學反思
一、教學收獲（包括媒體資源運用的策略方法及效果）
1.充分利用互動課堂功能，激發同學們的學習興趣。
①新課導入環節，利用互動課堂播放有關野餐的視頻，創設情境告訴同學們今天我們也要去野餐。輕松自然的引出野餐首先要制作購物清單并去超市購買食物。②在拓展練習環節，利用互動課堂的轉盤和翻牌功能。隨機決定每組活動的先后順序，再由小組長從ABC三張牌中選擇活動小組進行練習展示。活動的隨機性大大激發了同學們的學習熱情。
2.以學生為主體，教師積極引導學生參與活動。
①在分發食物及公園活動的環節，教師錄制聽力材料請同學們聽進行連線與標序號。最后利用互動課堂的隨堂拍照功能將臺下同學的練習拍照上傳核對答案。②在分發食物的環節，利用互動課堂的隨堂直播功能，拍攝Doingteam分發食物的視頻，上傳至大屏幕，使更多的同學能直觀的看到該組同學展示的內容。
3.采用形式多樣的活動，取得良好的教學效果。
①為了活躍課堂氣氛，教師將本課每一活動的重點句型編成了小chant或者歌曲。鼓勵同學們有節奏的拍手說chant，伴著兩只老虎的伴奏來唱歌曲。以此來活躍課堂氣氛。 ②拓展環節，利用轉盤隨機決定三組活動的順序。并由組長選擇每組要完成的活動。三組活動難度有易有難，富有挑戰性。活動的形式多樣，涉及了聽、說、讀寫等方面。
二、教學不足（包括今后努力方向及措施）
1.本課在面向全體學生參與活動方面做的還不夠，有個別同學參加活動的積極性不高，在今后的教學中，應多多關注這些同學。
2.練習環節，合作學習進行的不夠充分，今后的教學中應多放手讓同學們有更多合作學習的機會。
3.多增加學習的趣味性也可以達到人機互動還可以激起同學們學習英語的興趣。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
