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視頻標簽：Project 1,A holiday,album

所屬欄目：小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：譯林版牛津小學(xué)英語六年級上冊Project 1 A holiday album (Part C D) 江蘇省 - 淮安

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：譯林版牛津小學(xué)英語六年級上冊Project 1 A holiday album (Part C D) 江蘇省 - 淮安

六年級上冊Project 1 A holiday album 
(Part C&D) 
Teaching contents教學(xué)內(nèi)容 
Project 1 A holiday album (Part C&D) 
Teaching aims and learning objectives教學(xué)目標 
1. 進一步鞏固和運用過去時，尤其是常用動詞過去式的拼寫和發(fā)音。 2. 能夠熟練運用問答句型：Where did you go for the holiday? I went… What did you do there? I… How was the weather? It was… Did you…? Yes, I did. / No, I didn’t. I… 在真實情境中進行對話交際。                 
3. 能夠流暢的運用：I went… for the…holiday.  I went…  I…  It was… 等陳述性句式進行綜合語段輸出。 
4. 在小組合作制作與展示中，增進團結(jié)合作精神。 
Focus of the lesson and predicted area of difficulty教學(xué)重點和難點 
教學(xué)重點： 
1. 能流暢的運用I went… for the…holiday. I went… I… It was…陳述性句式進行綜合語段輸出。 
2. 能夠熟練運用問答句型，在真實情境中進行對話交際。 教學(xué)難點： 
1. 靈活并正確運用過去時進行交際或表述，尤其是動詞過去式的拼寫和發(fā)音。 2. 培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作，樂意提問、善于表達的能力； 3. 培養(yǎng)學(xué)生綜合語用能力。 
Teaching procedures教學(xué)過程 
Step 1 Warming up 1.Enjoy a song before class.   T: Do you know the song?   Ss: It’s “Take you to travel”. 2.Enjoy teacher’s holiday. 
  T: “Last summer holiday, I went to Maldives.      It was sunny and hot.      I took many photos there. 
     In the morning, I got up early and watched the sunrise.      Then, I walked on the beautiful beach. 
 
                    
             
                    
                                 Sometimes, I swam in the pool.      Sometimes, I dived in the sea. 
     In the sea, I saw many kinds of sea animals.      I had a big lunch near the beach. 
     After that, I played on the swing and enjoyed Spa.      In the evening, I watched the sunset and did yoga.      There were different parties at night.      I had a lot of fun there.” 
T: I took many photos and used them to make a holiday album. Ss catch some information about teacher’s holiday. 3.Lead in the title and teach the new word “album”. 
【設(shè)計意圖：1.時下流行歌曲“帶你去旅行”，引出老師的旅行。2. 在欣賞異域風(fēng)光照片的同時，老師用過去時介紹旅行中豐富多彩的活動，學(xué)生獲取教師旅行的相關(guān)信息，初步感知本節(jié)課的語言輸出的結(jié)構(gòu)。3.揭示課題，并教授生詞album。】 
Step 2 Make an album for teacher. 1.Step 1 Stick. 
  T: Just now, you enjoyed my last summer holiday. Now, let’s make an album together. What should we do first?    Ss: We should… 
T: Yes. First, we should choose favorite photos and stick. Then, what should we do? 2.Step 2 Talk. 
  T: Second, we should talk about the holiday. Do you remember my holiday?   Q1 T: What holiday was it?       Ss: It was…   Q2 T: Where did I do?           Ss: You went…   Q3 T: How was the weather?      Ss: It was…   Q4 T: What did I do there?        Ss: You…  
  Q5 T: Did I have lots of fun?      Ss: Yes, I did.\ No, I didn’t. 3.Step 3 Write. 
(1) Write the key words. 
T: According to talking, we remember lots of information. Now, we should write down the key words. (2) Play a game 
T: I did a lot of things in Maldives. Let’s play a game about the activities.  
 
                    
             
                    
                            a: The name of game is “Then and now”.  
b: Game rules: girls PK boys, move the words and read them, contrast the score and the time. 
c: Check the answer and announce the winner. 4.Step 4 Show. 
  T: We can use these sentences to introduce the album. 
I went … for the… holiday. I went… I…. It was… It was… 
【設(shè)計意圖：通過師生共同討論，分四個步驟制作相冊。第1步選貼照片。第2步討論相冊，通過師生問答的討論方式，既復(fù)習(xí)了問答的主要句型，又得到假期的相關(guān)信息。第3步寫下假期信息的關(guān)鍵詞（時間、地點、天氣、心情、活動），在記錄活動時，插入男女生PK的游戲，重點復(fù)習(xí)動詞的過去式。第4步展示制作好的相冊，呈現(xiàn)語段輸出的框架結(jié)構(gòu)。以上分步既有復(fù)習(xí)的側(cè)重點，又為下一環(huán)節(jié)，學(xué)生分組制作小組相冊理清脈絡(luò)，從而進行表述。】 Step 3 Group album for students 1.Make group albums 
T: It’s your turn. Try to make your holiday album in groups. You can follow the steps and use these dialogues. 5. Different ways of group showing. 
(1) Ask and answer: One ask and the others answer/ The others ask and one answer/ ask and answer one by one. (2) Give a report (3) Riddle and guess      …. 
【設(shè)計意圖：上一環(huán)節(jié)教師分步驟制作相冊是學(xué)的過程，本環(huán)節(jié)則是放手給學(xué)生，讓學(xué)生靈活運用的過程，學(xué)生分組合作制作小組相冊，既動手又動口，在組際交流中操練問答句式，在小組匯報時操練陳述性語段，培養(yǎng)學(xué)生綜合語用能力。】 
Step 4 Consolidation：Class album 
T: Let’s put our albums together. It’s class album. 
【設(shè)計意圖：由最初的教師個人相冊，到學(xué)生分作協(xié)作的小組相冊，到組際交流，最終組合成班級的整體的相冊，在此過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作能力和集體榮譽感。】 
Step 5 Homework  
1.Make a family holiday album. 
2.Try to introduce the family album to your family. 
Teaching aids 教學(xué)準備 
板書設(shè)計: 
Project 1 A holiday album 
                                        
說課 
本節(jié)課主要內(nèi)容為六年級上冊Project 1 A holiday album的第二課Part C& D，旨在幫助學(xué)生整合復(fù)習(xí)1-4單元的重點：一、過去時的鞏固尤其是常用動詞過去式的拼寫和發(fā)音；二、流暢的運用陳述性句式I went…for the…holiday.  I went… I… It was… 進行綜合語段輸出；三、熟練運用問答句型：Where did you go for the holiday? I went… What did you do there? I… How was the weather? It was… Did you…? Yes, I did. / No, I didn’t. I… 在真實情境中進行對話交際。關(guān)于本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)中的活動設(shè)計及其設(shè)計意圖： 
一、課前熱身運動 
本堂課的目標是討論旅行相冊： 
1.用時下“抖音”上流行歌曲“帶你去旅行”，引出老師的旅行一定會引起學(xué)生的共鳴。 
2.在欣賞異域風(fēng)光照片的同時，老師用過去時介紹旅行中豐富多彩的活動，學(xué)生獲取教師旅行的相關(guān)信息，初步感知本節(jié)課的語言輸出的結(jié)構(gòu)。 3.揭示課題，并教授生詞album。既能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為環(huán)節(jié)的連貫做好滲透、鋪墊。 
二、共同制作老師的旅行相冊 
 
                    
             
                    
                            通過師生共同討論，分四個步驟，為老師制作相冊： 第1步：選貼照片。 
第2步：討論相冊。師生問答方式，既復(fù)習(xí)問答的主句型：Where did you go for the holiday? I went… What did you do there? I… How was the weather? It was… Did you…? Yes, I did. / No, I didn’t. 又獲得到假期的相關(guān)信息。 
第3步：寫關(guān)鍵詞。假期信息的關(guān)鍵詞（時間、地點、天氣、心情、活動） 在記錄各式的活動時，插入男女生PK的游戲，重點復(fù)習(xí)動詞的過去式，在游戲中鞏固了詞的“音、形、義”，分類是形，讀詞是音，活動是義。 
第4步展示制作好的相冊，呈現(xiàn)語段輸出的框架結(jié)構(gòu)。以上分步既有復(fù)習(xí) 側(cè)重點，又為下一環(huán)節(jié)，學(xué)生分組制作小組相冊理清脈絡(luò)，從而進行表述。 
三、學(xué)生制作并交流小組相冊 
上一環(huán)節(jié)教師分步驟制作相冊是學(xué)的過程，本環(huán)節(jié)則是放手給學(xué)生，讓學(xué)生靈活運用的過程，學(xué)生分組合作制作小組相冊，按上個環(huán)節(jié)的四步驟，既動手又動口，在組際交流中操練問答句式，在小組匯報時操練陳述性語段，培養(yǎng)學(xué)生綜合語用能力。 
四、組合班級整體相冊 
由最初的教師個人相冊，到學(xué)生分作協(xié)作的小組相冊，到組際交流，最終組
合成班級的整體的相冊，在此過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作能力和集體榮譽感。         
五、課后拓展 
由課堂上的班級相冊，到課后的家庭相冊的制作，類情境遷移，這樣的設(shè)計意圖是：1. 借助與家人共同回憶并動手制作的形式，課后及時鞏固本單元主要句型。2. 根據(jù)課堂上提供的語言支架結(jié)構(gòu)，進行于都輸出。3. 豐富語言的交際環(huán)境、親子共讀，最終達到訓(xùn)練學(xué)生綜合語用能力的目標。

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