視頻簡介：
視頻標簽：剪羊毛
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：《剪羊毛》小學音樂人音版-北京市海淀區雙榆樹第一小學
教學設計、課堂實錄及教案：《剪羊毛》小學音樂人音版-北京市海淀區雙榆樹第一小學
教學目標評論
“情感·態度·價值觀”目標:
通過學習歌曲,感受源于勞動的律動,知道音樂與生活、勞動密不可分,感受勞動的快樂。
“過程與方法”目標:
運用多種教學手段,激發學生學習興趣,引導學生創編節奏,培養其創造力,提高學生對音樂的感受力和表現力。
“知識與技能”目標:
準確掌握“附點八分音符”和復習“休止符”,區別節奏的不同感覺,用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。
2學情分析評論
經過上個學期音樂課的學習,學生已經對音樂課的學習已經比較適應了。從整體的水平看,整體水平相差不是特別明顯。建立了一定的學習習慣。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面有一定的提高,各班進步水平也不一樣。但是部分班級在音樂的聽覺和學習習慣方面稍有差異。大部分學生對音樂的學習積極性非常高,上課紀律也不錯,舉手發言的學生很多。從整體水平來看,這些學生經過一個學期的學習,行為習慣方面進步較大,學習目的性也有所增強,個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現非常棒的學生,他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。
3重點難點評論
教學重點:歌曲的演唱
教學難點:準確把握好歌曲中附點節奏型和四分休止符的演唱。
4教學過程
4.1
4.1.1評論
一、組織教學
師生問好
二、發聲練習(難點突破附點)
1、 1 2 |3 4 |5 6|7 I || 用“lu”發聲
加入附點后旋律變得怎樣了?
下面老師彈一段旋律,你們能不能試著模唱出來
2、 2. i 7 6 | 5 4 3 2 | 1 i. 7 |i 0 ||
在唱這句旋律是老師加入二聲部節奏 X X | X X 0 ||
誰能跟我一起打這個節奏
4.1.2教學活動
活動1【導入】初聽歌曲評論
師:下面咱們就用這個節奏為一首歌曲伴奏
師:剛才這首歌曲你們聽著開心么?那你們知道這首歌曲是哪里的么?
它來自一個遙遠的地方澳洲,澳大利亞。
師:那你們聽出歌唱的是什么么?(剪羊毛)
師:哦,原來澳大利亞生產羊毛,他們到處都是牧場養羊咱們冬天穿的衣服里沒準還有澳毛呢。但是這羊毛怎么來的,都是農場的叔叔阿姨一剪子一剪子剪出來的。特別辛苦。
活動2【講授】歌曲學唱評論
那咱們再聽一遍歌曲,聽聽他們勞動的多辛苦,雖然辛苦但是他們是不是快樂的。可以試著哼唱
師:老師從你們的臉上看到了歌曲帶給你們了快樂。剛才我聽同學們跟著哼唱,老師沒有教就已經能唱出來了,但是老師發現有一些地方長的還不是特別準確,下面跟著老師我們一起來學一學這首歌曲。
1、學習歌譜 出示ppt第一樂段
1)、老師范唱第一樂段 師:我沒有唱完整,這是歌曲的第一段,你們發現老師唱了幾句?
2)、這四句旋律有什么規律呢?
(師播放幻燈片),出示歌曲前面四樂句的譜,同學仔細觀察,
3)、根據學生的要求試唱一個樂句
4)、接唱游戲 生唱一三樂句 師唱二四樂句
5)、生嘗試填入相對應的歌詞
6)、生演唱前四樂句 解決歌詞不準確的地方。
2、老師接唱歌曲后四個樂句,請同學們聽一聽這四樂句跟剛剛我們唱的有哪些變化?(音區變得高了,旋律舒展,起伏大)
1)、學唱后四樂句
師:既然前四樂句和后四樂句有這么明顯的變化,那我們要是給這首歌曲分樂段應該分幾樂段啊?(兩個)所以這首歌曲又是一首二段體結構的歌曲。
2)、第二樂段加入歌詞
3)、歌曲完整演唱
4)、師提示附點的地方需要注意,唱出歡快活潑的感覺
活動3【活動】拓展活動 評論
1、欣賞夢之旅合唱版《剪羊毛》
聽聽這首歌曲跟我們剛剛學的版本有什么不同?
師:這是一首合唱歌曲,它有高低聲部混合在一起,聲效會比較豐富飽滿,同一首歌曲用不同的方法演繹,帶給我們的感受也是不同的,這就是音樂的魅力。
2、老師給出三種節奏型 二分音符、四分音符、二八節奏型
讓學生自由編創兩個小節四二拍節奏,并通過聲勢表現出來,選擇學生展示給大家,同學們唱歌曲,同學代表在前面做聲勢
3、完整演唱歌曲,自己選擇喜歡的節奏性、聲勢為歌曲伴奏
4、下面我們一起來觀看著名歌唱家宋祖英在澳大利亞悉尼歌劇院演唱《剪羊毛》的盛況吧。
這首歌曲想給大家傳達一種怎樣的精神啊?(勞動可以創造幸福生活!)
老師希望每個同學都能做一個熱愛勞動的好孩子,最后讓我們一起把歌曲最后兩樂句再唱一遍結束今天的音樂課吧!
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