視頻簡(jiǎn)介：
視頻標(biāo)簽：我是中國(guó)人
所屬欄目：小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)音樂(lè)人音課標(biāo)版五年級(jí)下冊(cè)《我是中國(guó)人》-國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)音樂(lè)人音課標(biāo)版五年級(jí)下冊(cè)《我是中國(guó)人》-國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課
《我是中國(guó)人》教學(xué)設(shè)計(jì)
歌曲簡(jiǎn)介：《我是中國(guó)人》是一首曲調(diào)根據(jù)京劇曲牌中典型的西皮流水的音調(diào)綴成的戲歌。全曲唱詞簡(jiǎn)短、朗朗上口，曲調(diào)的運(yùn)腔十分口語(yǔ)化，它熱情地頌揚(yáng)了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德。曲中每一句中均運(yùn)用了前半拍的八分休止符，使得曲調(diào)剛健有力，特別在最后一句的“人”字上通過(guò)了一字多音的長(zhǎng)運(yùn)腔把音調(diào)推向全曲的最高音“5”形成高潮，繼爾又以下行五度結(jié)束在“1”音上，它以自豪的語(yǔ)氣和心情唱出了中國(guó)人奮發(fā)向上的精神面貌。 教學(xué)目標(biāo):
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：簡(jiǎn)單了解有關(guān)戲歌的一些知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、表演、欣賞、探究等方法激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)，體驗(yàn)以京劇音樂(lè)為素材而創(chuàng)作的歌曲，學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。 3、知識(shí)與技能：能夠用京劇的風(fēng)格韻味演唱《我是中國(guó)人》. 教學(xué)重點(diǎn):
表演《我是中國(guó)人》，體會(huì)京劇的韻味特點(diǎn)，學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。 教學(xué)難點(diǎn):
休止、波音、倚音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的 演唱。 教學(xué)方法:
由于學(xué)生對(duì)戲歌了解很少，教學(xué)中主要采取欣 賞、講解、聽(tīng)唱、模唱、教唱等教學(xué)方法。 學(xué)習(xí)方法:欣賞、體驗(yàn)、探究 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、琴 教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課堂
1、師：歡迎同學(xué)們來(lái)到快樂(lè)的音樂(lè)課堂，老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，請(qǐng)看。（教師表演《我是中國(guó)人》）
師：同學(xué)們，看了老師的表演，你有什么感受？ 生：像是在唱戲、唱京劇等。
2、 師：你聽(tīng)的真仔細(xì)！老師唱的這首歌曲加入了戲曲唱腔，我們稱(chēng)之為“戲歌”。
師：這首歌加入了哪種戲曲唱腔？（京劇）我們還可以叫它京歌。（幻燈片引出戲歌、京歌） 3、揭題：這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首京歌《我是中國(guó)人》。 二、走進(jìn)戲曲、感受京韻。
1、聆聽(tīng)歌曲范唱《我是中國(guó)人》，板書(shū)課題。 設(shè)問(wèn)：感受到歌曲的情緒是怎樣的？
師小結(jié)：這首歌曲熱情地豪邁、振奮有力。它熱情地頌揚(yáng)了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德和中國(guó)人民奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。
2、再次聆聽(tīng)歌曲范唱。聽(tīng)歌曲的節(jié)拍有什么特點(diǎn)？ 要求：學(xué)生點(diǎn)著歌譜。
提示：歌曲是1/4的節(jié)拍，只有強(qiáng)拍，沒(méi)有弱拍，戲曲音樂(lè)中叫做“有板無(wú)眼”。 3、讓我們點(diǎn)著板，跟音樂(lè)輕聲哼唱歌曲。 三、學(xué)唱歌曲、體驗(yàn)京韻。
1、用“i”模唱歌曲旋律。 （聲音輕，位置高，在眉心。） ①教唱：學(xué)生手指著歌譜。解決：“5”和“1”的拍數(shù)。
②生跟琴逐句模唱旋律，要求老師唱的每個(gè)音符都要模唱出來(lái)。 2、有感情地朗讀歌詞。 3、教唱兩遍，大概學(xué)會(huì)歌曲。
師：我們?cè)賮?lái)一遍，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)老師唱的每個(gè)字，并且要你們用心唱出來(lái)。 4、跟琴逐句學(xué)唱，處理休止符、裝飾音、拖腔。（兩遍） 第一句：“我是一個(gè)中國(guó)人”（難點(diǎn)：休止、上波音） ① “我是”附點(diǎn)要唱的豪邁。
② “一個(gè)”前半拍休止，心里要有數(shù)。
③ “人”字的上波音演唱（波音使歌曲增添了戲曲的味道，使歌曲京韻味兒更濃。） 師： 還有哪一句帶有波音記號(hào)呢？
第二句：學(xué)唱“炎黃子孫龍的傳人”（難點(diǎn)：休止、上波音）。 第三句： “文明古國(guó)，更要講文明。”（休止、前倚音、節(jié)奏） ①“文、明”前倚音的演唱（倚音也使歌曲增添了戲曲的味道。） ②前半拍休止的演唱。
師：還有哪一句帶有倚音呢？讓我們來(lái)唱一唱“堂堂正正”。 第四句：“做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。”（豪邁） ① “堂堂正正”倚音的演唱。
② 師：這個(gè)“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戲曲的一大特點(diǎn)。它總共唱了多少拍呢？請(qǐng)大
家數(shù)一數(shù)。（師：“人”字的拖腔，共有23拍。）
③ 先跟琴哼唱前9小節(jié)（如果學(xué)生唱不好，分4小節(jié)和5小節(jié)學(xué)唱），再唱后14小節(jié)（引
導(dǎo)學(xué)生數(shù)“5”共九拍，“1”共五拍），再“5”前面換氣，最后23小節(jié)連起來(lái)唱。 設(shè)問(wèn)：休止符再歌曲中的作用？（ 歌曲中的八分休止符使曲調(diào)顯得剛勁有力）。 5、接龍唱，分組比賽唱。 6、跟琴完整地演唱歌曲。 7、跟音樂(lè)伴奏有感情地演唱。
設(shè)問(wèn)：應(yīng)該用怎樣的情緒來(lái)唱這首京歌？（這首京歌只有強(qiáng)拍,每個(gè)字都要唱的熱情飽滿(mǎn)、字正腔圓。我是中國(guó)人，我們還要帶著自豪的心情來(lái)唱這首歌。） 四、表演歌曲，戴臉譜、跑圓場(chǎng)，升華情感與拓展。
師：我們還可以用什么樣的方式更好地表現(xiàn)歌曲呢?（加入動(dòng)作表演吧） 1、師分別示范男女生動(dòng)作（亮相、走圓場(chǎng)），生體驗(yàn)。注意：適時(shí)亮相。 2、跟音樂(lè)表演。（分兩組：男跑圓場(chǎng)時(shí)女唱歌，女跑圓場(chǎng)時(shí)男唱歌） 師：同學(xué)們表演的真是像模像樣，有板有眼，老師為你們點(diǎn)贊。
3、你還會(huì)唱哪些京歌？《龍里格龍》《說(shuō)唱臉譜》《前門(mén)情思大碗茶》等。 師：課后請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)一段地方戲曲，下次表演給大家好嗎？ 五、傳承民族文化、走向世界
師：在我國(guó)眾多的戲曲劇種中，京劇被稱(chēng)為“國(guó)粹”， 是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，作為一個(gè)中國(guó)人，我們很驕傲，我們更應(yīng)該將這種美德傳承下去，學(xué)做一個(gè)講文明、堂堂正正的中國(guó)人。 （在歌曲中結(jié)束課堂）
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