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視頻標簽：四小天鵝舞曲
所屬欄目：小學音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學音樂人音版二年級上冊聆聽《四小天鵝舞曲》張家界
教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂人音版二年級上冊聆聽四小天鵝舞曲-張家界崇實小學南校
聆聽《四小天鵝舞曲》教學設計
教學目標：
1、通過音樂的對比欣賞，感受《四小天鵝舞曲》的情緒和速度。 2、通過手指尖模仿芭蕾舞的基本動作參與欣賞活動，感受另一種藝術(shù)之美。 3、在欣賞的活動當中，聆聽音樂大膽想象，小組合作創(chuàng)編舞蹈動作，培養(yǎng)
學生的想象力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)編能力。
教學重點：
感受音樂的情緒和速度，體驗指尖芭蕾的活動中，熟悉A樂段。 教學難點：
學會聆聽音樂，能基本分辨出樂曲的段落，并隨意參與表現(xiàn)。 教學準備：
多媒體課件、電子琴、圖形譜、頭飾等。 教學過程：
一、組織教學 1、師生問好。 師：歡迎同學們走進快樂的音樂課堂，在上課之前呢，我們做一個課前游戲吧！ 2、課前游戲。 二、激趣導入
師：親愛的同學們，你們真是老師的開心果，這節(jié)課，覃老師要帶大家去國外旅行，你們愿意嗎？ （愿意）
師：你們看，我們來到了哪里？ （音樂城堡） 是的，瞧！音樂小精靈出來迎接我們啦！ = =播放小精靈課件 那還等什么呢，老師做你們的向?qū)�，咱們出發(fā)吧！
三、闖關游戲 （一）音樂廳
1、回答問題、獲取密碼
師：首先，我們來到了“音樂廳”，讓我們看看通關密碼是什么？ ==播放《天鵝之死》音樂 2、初聽樂曲、感受情緒
師：你的音樂感受力太棒了！同時，也恭喜大家打開了音樂之門。接下來，我們再來觀看一段舞蹈視頻，看完之后，告訴老師，你的心情是怎樣的？ （開心地、快樂地）
師：她們跳的好不好？ （好）好在哪里呢？
生1：動作非常整齊，配合默契。 生2：她們像一只只美麗的天鵝。
師：同學們，你們有沒有觀察到，老師跳的和她們跳的有一個相同的動作，是什么呢？
生：都是踮起腳尖跳的。
師：你真是一個會觀察的孩子，這種踮起腳尖跳的舞蹈叫做《芭蕾舞》。她們穿的這種舞蹈鞋就叫做“足尖鞋”，它的前面有一個鞋盒，踮起來可以保持平衡。 3、介紹作品
師：剛才我們聽的這首曲子叫做《四小天鵝舞曲》，這位就是作曲家——柴可夫斯基，柴可夫斯基爺爺一生創(chuàng)作了許多著名的芭蕾舞劇，其中，有《胡桃夾子》、
《天鵝湖》等等�！端男√禊Z舞曲》就選自《天鵝湖》中的第二幕。 （二）故事廳
師：在音樂廳了解了這么多，接下來，我們來到了哪里呢？（故事廳）讓我們看看通關密碼是什么？ ==出示課件 （聆聽音樂、想象畫面） 師：請你來回答。
生：小天鵝在湖中快樂地游玩。
師：同學們的想象力非常豐富，你們想象的畫面也很美，《天鵝湖》講了一個這樣的故事：從前，有一個非常美麗的公主，因為長得特別漂亮，就招來了巫婆的嫉妒，把她和她的小伙伴們施了魔咒，變成了一只只天鵝，有一天，王子解救了她們，變回了人形，于是，他們在湖邊快樂地慶祝！
小朋友們，老師也要帶你們?nèi)⒓游钑銈兿雴�？（想）請同學們來到“表演廳”，請同學們完成表演，拿到舞會門票。 （三）表演廳
1、用手來模仿舞蹈演員的腳上動作，看誰學得最快。
a觀察視頻模仿
b請同學上臺展示 2、跟著老師來跳手上芭蕾。 ===出示圖譜
a 隨樂跟老師學手上芭蕾 b對著圖形譜做動作 3、體驗真正芭蕾
a講解動作 （四人一組，請伸出右手，再伸出左手，然后牽手；右腳向
前交叉一個八拍，收回一個八拍。）
b隨樂跳芭蕾
4、用“bang”模唱A段旋律。
師邊彈琴邊教唱
師：同學們，你們記住A段旋律了嗎？接下來，老師要考考大家，我來播放一段音樂，請看要求： ===播放課件 提問：剛才你們站起來幾次？（兩次）（師貼圖譜）那么這兩段音樂中間的音樂就是B段，老師也帶來了它的圖形譜，我們以四人為一組，做相同的動作。為了讓大家創(chuàng)編得更好，老師還請來了幾位小小的舞蹈家。請看——
a請兩個小組上臺展示
b請一名學生來評價 （動作、表情、配合度幾方面來評價） c創(chuàng)編尾聲造型 （貼尾聲） （四）舞會廳
師：親愛的同學們，你們表現(xiàn)得太棒了！瞧，舞會廳的大門打開了，你們開心嗎？（開心）最后，老師提議，我們也在舞會上表演一個節(jié)目，好不好？ （好）
a分配角色
b兩個大組合作表現(xiàn)全曲 ==出示課件
A --- B --- A --- 尾聲 第一組 第二組 第一組 全班
四、課堂小結(jié)
師：歡樂的慶祝舞會結(jié)束了，小朋友們今天的表現(xiàn)真棒！我愿你們像小天鵝
一樣，成為一個真、善、美的人，越長大越美麗！謝謝你們，下課！
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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