視頻簡介：
視頻標簽：我是草原,小牧民
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人音版三年級上冊《我是草原小牧民》安徽省 - 蚌埠
教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂人音版三年級上冊我是草原小牧民-安徽省 - 蚌埠
《我是草原小牧民》教案
教學目標
1、初步了解蒙古族的風土人情，感受和體驗蒙古族的音樂和舞蹈，并對其產生興趣。
2、有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜歡的方式來表現歌曲。
3、通過聽、唱、舞、創等大量的音樂實踐活動，培養學生的創造能力 教學重點
1、了解蒙古族的風土人情，感受和體驗蒙古族的音樂舞蹈。 2、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。 教學難點
正確演唱歌曲并能為歌曲創編不同的動作。
教學過程：
一、導入——感受大草原
上課，起立——大家好 快樂的音樂課又開始了，讓我們跳起來吧�。ū硌莩都槿龑殹�，跳完坐下）你們跳的真好！坐下 剛才咱們表演的這首歌曲叫《吉祥三寶》，是哪個民族的？嗯，說起蒙古族，你的腦海中會浮現哪些畫面？生自由回答、、、、、、（給貼紙）你們的知識真豐富，眼界真開闊（師給與鼓勵與評價）
這么美的地方，讓我們一起去看看吧！ 二、走進大草原
欣賞草原風光（配樂《我是草原小牧民》音樂 三、歌唱大草原
1、師：同學們，大草原美不美�。磕� 剛才這首歌好聽嗎？恩，今天就讓我們也做一次大草原的小主人，共同學習這首《我是草原小牧民》吧！
剛才我們已經伴著美麗的風景欣賞了這首歌曲，下面請大家近距離的聽一聽，小牧民唱了哪些內容？（師唱） 2、小牧民唱了些什么�。浚ㄉ穑┠銈兟牭恼孀屑�。 3、（按節奏讀歌詞）
那大草原的小主人們，聽完這首歌，你現在的心情是怎樣的呢？ 好，那就讓我們開心的有節奏地把歌詞 讀 一 讀。你們的節奏感真強！
4、（師逐句教唱）讓我們把美妙的旋律加進去加進去唱一唱。 a.指導缺點：
“草兒青青羊兒肥”————青青的草兒跳起來了，肥壯的羊兒扭起來了�。ㄐ葜狗�、前倚音） b.隨老師琴聲再唱（慢——快）
請大家跟著老師的伴奏慢速演唱一遍（慢速演唱）， 這一次咱們加快速度，挑戰一下。 C.師生接唱
你們唱的真棒，老師也想和你比一比，咱們來個師生接唱，第一次老師先唱，第二次你們先唱，每一次在啊哈那里咱們一起唱。 大草原的小主人們，你們真不簡單，老師覺得你們就是快樂的小牧民。接下來草原上要舉辦一次“草原歌唱大賽”，比賽的雙方就是我們班的男生隊與女生隊，有請男生隊入場（起立），我們女生隊請仔細聽，并且等男生隊唱完提點小建議，做個小小評委。男生隊唱的怎么樣？那請女生隊給他們點掌聲，（掌聲完）他們唱的好在哪里？ 那女生隊有信心超越他們嗎？好，請女生隊起立，呆會男生也為女生提建議。
總結：大家唱的太好聽了，你們不僅是小小歌唱家，還是不錯的評委呢。
四、創編環節 筷子舞環節
蒙古族是個能歌善舞的民族，而且他們能夠隨時隨地，用生活中的一件用品跳起來，比如說——吃飯用的筷子跳起來就叫做筷子舞�？曜游枋敲晒盼柚械囊环N，就是在舞蹈中加入筷子，同時敲擊出好聽的節奏聲。
（播放視頻一小段）。
他們跳的好看嗎？你們想學嗎？快看看你們的桌洞里是什么？對，是筷子。師教筷子舞并分小組表演與點評。（讓孩子表演并互相點評）
有誰想上來表演（請幾組表演）看完這幾組同學的精彩表演和大家提出好的建議，咱們再一次帶著歡快的情緒跳起來吧！
五、小結
同學們，這節課你們學會了什么呀？ 唱歌、跳舞。。。通過唱歌跳舞你們感受到了？（小牧民在草原上生活的快樂的心情） 嗯，今天我們在草原上載歌載舞，度過了一節難忘的音樂時光，今天的課就結束了，下課！
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