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視頻標簽：有趣的一天，看圖寫話
所屬欄目：小學語文優(yōu)質課視頻
視頻課題：部編版小學語文二年級下冊第四單元“有趣的一天”看圖寫話-福州
教學設計、課堂實錄及教案：部編版小學語文二年級下冊第四單元“有趣的一天”看圖寫話-福州市倉山區(qū)實驗小學
部編二年級下冊第四單元寫話
“有趣的一天”看圖寫話
設計理念：
本案是部編二下冊的第四單元寫話教學內(nèi)容。“看圖寫話”，是兒童入學以來第二次的教材寫作項目，使用多幅圖形式，借助圖畫編寫關于小蟲子、蝴蝶、螞蟻和半個蛋殼“有趣的一天”的故事�；趯W情需要，本案教學既要教給學生看圖、寫話的方法，還要顧及多幅圖看圖寫話的基本步驟，更要做好“寫好一張圖”的具體寫作指導。教學的樣本意義重大，將影響兒童今后對看圖寫話的認識，形成寫話的方法圖式，產(chǎn)生寫話的興趣�？梢�，此案教學，即是起步，也是重要的奠基，還是優(yōu)質的范本，必須精心設計，用心施教，在兒童心中埋下幸福的寫話的種子。 教學目標：
1.使學生初步掌握多幅圖看圖、寫話的方法， 教給學生從“寫好一張圖”到“寫好 多張圖”的具體操作方法，使之形成寫話的方法圖式，產(chǎn)生寫話的興趣。 2.鼓勵學生用好，用對標點符號！ 教學重難點：
使學生初步掌握多幅圖看圖、寫話的方法， 教給學生從“寫好一張圖”到“寫好多張 圖”的具體操作方法，使之形成寫話的方法圖式，產(chǎn)生寫話的興趣。 教學課時：1課時 教學過程：
一、先看好圖 （一）看出順序
師：孩子們，記得上學期第七單元咱們寫過一次“貓和老鼠”的故事嗎？那可是我們第
一次的看圖寫話哦！今天我們繼續(xù)學習看圖寫話，從寫一幅圖向寫多幅圖挑戰(zhàn)，有信心嗎？大家看，這就是今天我們要寫的四幅圖。請小朋友們自己先認真看看，你們覺得，四幅圖看的時候，按照什么樣的順序呢？ 1.引導學生關注圖上右下角的小點。 2.引導學生關注圖上的環(huán)境變化
師：按照順序看圖，把圖看清楚，有序地看，才能有序地寫。
（二）看出相同
師：再看看，四幅圖中，都有誰呢？
師：是啊，四幅圖的故事，都是圍繞小螞蟻、毛毛蟲、蝴蝶，還有半個蛋殼展開的�！竞�
板貼圖：小螞蟻、小蟲子、蝴蝶、半個蛋殼】 （三）看出變化
1.觀察畫面，看出變化。
師：四幅圖中，又有什么不一樣的呢？ 生：蛋殼的用途不一樣，事件也隨著在變。 師：還有什么在變？
師：對時間在變，天氣在變，你真厲害。 2.標注時間，有序說話。
師：看，我給大家?guī)硭膫�表示時間的詞語，咱們一起讀一讀�！举N圖：早上、過了一
會兒、到了下午、天黑了】這些詞能幫助我們有序地說話寫話。請大家一邊認真看圖，一邊把這四個詞分別標注在書上四幅圖的上方。 師：看看你和老師標注的一樣嗎？ 師：轉眼間，愉快的一天就過去了。 3.給出句式，規(guī)范說話。
師：在不同的時間，螞蟻、毛毛蟲和蝴蝶用雞蛋殼都做了那些有趣的事情呢？ 師：我們先來看第一幅圖，雞蛋殼變成了什么？（蹺蹺板）
老師這么說：“早上，螞蟻和小蟲子、蝴蝶用雞蛋殼當蹺蹺板玩。”請大家跟著我重復說。
師：請注意，我說的時候，用的是“什么時間+誰+做了什么事情”的句式來說的�！景�
書：貼出“時間+誰+做什么”自黏條】
時間是“--”，說的是“---”，他們?nèi)齻�好伙伴在“---”。 4.小組實踐，練習說話。
師：你們能不能也用上這樣的句式和同桌說一說剩下的三幅圖？ 生反饋
師：真好，知道改時間，改事件，真正在看圖了。
【解析：看圖寫話，第一步自然要看好圖。四幅圖一次性出現(xiàn)，理清順序是看圖的第
一步。因循著教材的特點，本環(huán)節(jié)指導兒童看好圖，看好順序，看出相同，
看出不同，結合看圖，先說起來。簡單說，直覺經(jīng)驗表達，難度不大。同時，輔助進行句式指導，指引學生發(fā)現(xiàn)圖中不斷變化的“時間”“事件”，為接下來的教學做好鋪墊�！�
二、再寫好話 1.話要有序寫
師：接下來我們可要寫四幅圖啦。四幅圖那么多，怎么寫��？ 生：一幅幅寫，寫完一幅再寫第二幅。
師：接下來，我們就從第一幅寫起，從早上發(fā)生的事寫起，寫好這一天。 2.話要寫出彩
師：請看第一幅，回憶之前我們說的那句話：早上，螞蟻和小蟲子、蝴蝶用雞蛋殼當蹺
蹺板玩。大家看看，這句話把這幅圖寫完了么？ 師：還可以寫什么？
師：看，寫話王國的魔法師把大家的建議變成了三句魔咒，我們一起先念出魔咒吧。 生：看一看，怎么做；聽一聽，怎么說；想一想，怎么想。
師：這三句魔咒可厲害啦！他能讓圖畫“活”起來呢。用上魔咒，句子就變成這樣的啦�！菊n件出示】
【例】早上，螞蟻和小蟲子在蛋殼上架起木條，玩起蹺蹺板。蝴蝶說：“哇，你們真會
玩。”三個小伙伴心里樂滋滋的。
師：這句話就是用咒語寫成的。其中“早上，螞蟻和小蟲子在蛋殼上架起木條，玩起蹺
蹺板”，讓圖中的小伙伴們動起來了，架木條，玩蹺蹺板告訴我們小伙伴們是這樣做的。接 下來，誰發(fā)現(xiàn)了句段中寫到“動口說話”的句子？ 生：蝴蝶說：“哇，你們真會玩。” 師：誰發(fā)現(xiàn)了“動心想”？ 生“三個小伙伴心里樂滋滋的。”
師：哈哈，原來，這樣的句子就是用咒語寫成的。用上咒語，我們可以把每一幅圖寫活，
把話寫生動。
【解析：此環(huán)節(jié)，重點教授二年級兒童寫話。借助寫話的基本格式，強調寫規(guī)范，寫
完整。同時，在初步完成寫話基本要求之后，借助動手，動口，動心的生動指導，引導兒童把話寫得更加出彩。教學第一學段兒童寫話，特別是第一次看圖寫話，步子可以緩和一些，扎實了更加穩(wěn)健，今后才能走得更加長遠�！�
三、合作寫話 （一）分工 1.明確要求
師：現(xiàn)在，咱們就要開始今天的看圖寫話了！四幅圖，正好有四組，就進行分工合作寫
吧。請看要求【課件展示】 （1）四組按順序，各寫一幅。 （2）派代表，合作完成寫話。
師：請大家各自先寫，之后，每組派出一個代表，來讀出寫的話，我們串聯(lián)組合成一篇完整的寫話，題目就叫《有趣的一天》。 2.規(guī)范標點
師：提筆之前，提醒小朋友寫話的時候要注意用好標點符號！標點雖小，也要寫好！
不要忘了用上魔法師的三句小魔咒哦！ 生：分工寫。 （二）合作
師：請四組分別派出代表，我們來合作吧。其他同學認真聽，這四個小朋友的故事是否
都用上了魔法師的三個小咒語。
1.投影儀展示：生邊讀，老師邊批注三個魔咒（做、說、想） (三）修改
1.出示魔咒：讀一讀，改一改 2.學生根據(jù)要求自行修改 四、總結
師：好啦，今天我們終于合作完成了第一次多幅圖寫話，還得到魔法師的幫忙。他說的
魔咒大家記住了么？請重復。
師：按照順序看圖、寫話，記住魔法師三句話。回家后，請每個小朋友單獨完成四幅圖
的看圖寫話！還可以參考《小蓮藕看圖寫話》這部書，學習看圖寫話的方法。 【解析：師生合作，共同完成第一次寫話。合作有意義。其一，課堂時間有限，需要
合作；其二，第一次寫四幅圖，需要合作減低難度；其三，師生合作快樂多。課后可以鼓勵學生獨立完成�！�
視頻來源：優(yōu)質課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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