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視頻標(biāo)簽：小青蛙
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視頻課題：小學(xué)語(yǔ)文人教版（部編）一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字3 《小青蛙》北京
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小學(xué)語(yǔ)文人教版（部編）一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字3 《小青蛙》北京
《小青蛙》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)由“青”組成的形聲字,讀準(zhǔn)字音,識(shí)記字形,理解字義。 2.了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。 3.學(xué)習(xí)識(shí)字形聲字的識(shí)字方法。
4.寫好“情”“請(qǐng)”“晴”“清”四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的漢字。 【教學(xué)重點(diǎn)】
1.讀準(zhǔn)字音,識(shí)字字形,理解字義。 2.規(guī)范、端正書寫漢字。 【教學(xué)難點(diǎn)】
在語(yǔ)境中識(shí)記字形,理解字義。 【教學(xué)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)偏旁，漢字開花
1.今天這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小青蛙》。 2.出示“青”字，適機(jī)正音：后鼻韻母讀好。
3. 識(shí)字轉(zhuǎn)盤認(rèn)識(shí)本課“青”字族生字：“清”、“晴”“請(qǐng)”“情”“睛” （1）“青”還邀請(qǐng)來(lái)了一些偏旁朋友,也一起打聲招呼。
（2）“青”與這些偏旁都能交朋友。仔細(xì)看, “青”和誰(shuí)交朋友了? 個(gè)人讀，小組讀，開火車讀，小老師帶讀等多種讀法識(shí)記“青”字族生字。 （3）大家看,這些都是漢字種子“青”開出的漢字花,一起讀一讀。
【設(shè)計(jì)意圖：直接挑出母體字“青”，在與偏旁交朋友的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)子體字“清”、“晴”“請(qǐng)”“情”“睛”。初步感受字族文的特點(diǎn)。】 二、語(yǔ)境辨析，識(shí)記漢字 (一)教學(xué)“清、晴”
1.出示圖，文：河水（ ）（ ）天氣（ ）
你們讀得真好,太陽(yáng)公公都被吸引來(lái)了。想想看，這句話里應(yīng)該填哪些漢字花？為什么？ 2.學(xué)習(xí)“清”字
（1）根據(jù)“氵”辨別字義，選擇字形。
（2）（示圖）看，這就是清清的河水，這個(gè)水看起來(lái)怎么樣？
（3）拓展識(shí)詞：很干凈、很透明的水，我們可以用“清澈”這個(gè)詞來(lái)表示。水這么清澈，就連河底的沙石也可以看得“清清楚楚”。
3.學(xué)習(xí)“晴”字
（1）根據(jù)“日”辨別字義，選擇字形。
（2）結(jié)合生活識(shí)字用詞：北京這幾天的天氣怎么樣？你能用上“晴”這個(gè)字說(shuō)一句話嗎？像這樣的天氣，就叫（晴天），也可以說(shuō)天氣非常（晴朗）。像這么晴朗的天空，就叫（晴空）。
4.美好的天氣，美麗的河水,誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀這個(gè)句子？ (二)教學(xué)“睛”
1.這樣的好天氣把誰(shuí)吸引來(lái)了?出示:小青蛙圖 2.大家看,小青蛙還長(zhǎng)著一對(duì)大大的(生:眼睛)。 (1)出示句子：小小青蛙大眼（ ）。 這里該用哪朵漢字花呢？為什么？
(2)“睛”是輕聲,要讀好。誰(shuí)來(lái)讀出青蛙可愛的樣子。帶上動(dòng)作讀就更可愛了。 3.拓展識(shí)詞：
（1）你們也有一雙明亮的大眼睛，仔細(xì)看：這個(gè)人在干什么?播放《畫龍點(diǎn)睛》故事視頻。 大家課后可以讀一讀這個(gè)故事。
（2）看這是誰(shuí)?(生:孫悟空)他有一雙什么樣的眼睛?(生:火眼金睛) （3）孩子們,你們看得很認(rèn)真,很專心,老師送你們一個(gè)詞“目不轉(zhuǎn)睛”。 (三)教學(xué)“情”
1.補(bǔ)充介紹知識(shí)：
一只成年的青蛙每天可以吃70多只害蟲，一年能吃5000多只害蟲呢。為了保護(hù)禾苗，真是做了不少——好事情。
2.出示句子：保護(hù)禾苗吃害蟲，做了不少好事（ ）。 這里該用哪朵漢字花？是啊，只有用心，才能做好每一件事情。 3.誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)句子，夸夸小青蛙。 4.你還能說(shuō)出和“情”有關(guān)的詞語(yǔ)嗎? 5.拓展識(shí)詞：
親人之間的感情是(親情)，朋友之間的感情是(友情)，疾病變化情況是(病情),電視劇的情節(jié)是(劇情)。“情”是一個(gè)內(nèi)容多么豐富的字呀。
6.孩子們，其實(shí)蜻蜓也是捉害蟲的高手呢。你們能不能猜猜蜻蜓的蜻字是什么偏旁？ (四)教學(xué)“請(qǐng)”
1.不管是蜻蜓，還是青蛙，都是莊稼的好衛(wèi)士。這首兒歌就是要告訴我們—— 出示句子：（ ）你愛護(hù)小青蛙，好讓禾苗不生病。 你會(huì)認(rèn)真地告訴你身邊的同學(xué)—— 你會(huì)認(rèn)真地告訴你的家人—— 你還要告訴仍然在捕捉青蛙的人—— 我們?nèi)嘁黄鸪h—— 2.該用哪朵漢字花呢？
用上“請(qǐng)”這個(gè)字，語(yǔ)言就更真切更有禮貌啦!一起再讀讀這個(gè)字。 3.生活情境中學(xué)習(xí)運(yùn)用“請(qǐng)”字。 生活中什么樣的情況你也會(huì)用到請(qǐng)字呢?
生:當(dāng)爸爸媽媽下班回到家,我對(duì)他們說(shuō):“請(qǐng)坐下休息一會(huì)兒吧。”(你是個(gè)好孩子。) 生:我想跟同學(xué)借鉛筆,我對(duì)他說(shuō):“請(qǐng)把鉛筆借我用一用行嗎?”(你真懂禮貌。) 生:當(dāng)我在公交車上,看到一位老奶奶沒有座位,我會(huì)說(shuō):“請(qǐng)坐。”(你有一顆愛心。) 4.孩子們,請(qǐng)真是一個(gè)神奇的漢字,用上了請(qǐng)不僅自己變得有禮貌,它能給別人送去溫暖和幸福,以后我們要把“請(qǐng)”常掛嘴邊。
【設(shè)計(jì)意圖：在語(yǔ)境中識(shí)記生字，幫助學(xué)生建立“音、形、義”的聯(lián)系；環(huán)境識(shí)詞、圖片識(shí)詞，擴(kuò)大詞語(yǔ)積累量。】 三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握方法
1.另設(shè)語(yǔ)境，學(xué)習(xí)辨析“青”字族生字。
（1）出示順口溜：有水河水（ ），有日天氣（ ），有目大眼（ ），
有言說(shuō)聲（ ），有心好交（ ）。
（2）邊回答，邊撥動(dòng)識(shí)字轉(zhuǎn)盤，找出正確的漢字。 （3）齊讀記住順口溜。
2.仔細(xì)觀察這五個(gè)字,你有什么發(fā)現(xiàn)呢? 它們都是后鼻韻ing,那是因?yàn)樗鼈兊挠疫叾加袀�(gè)青,這個(gè)青表示字的讀音,是聲旁；左邊的偏旁表示意思,是形旁。由形旁和聲旁組成的字叫形聲字。見到形聲字，我們就可以像今天這樣，根據(jù)它的聲旁猜猜它的讀音,根據(jù)它的形旁猜猜它的意思,這是一種識(shí)字方法。
3.借由兒歌，識(shí)記形聲字的基本構(gòu)字特點(diǎn)。
“形聲字,好識(shí)記,聲旁幫著讀字音,形旁幫著辨字義。” 【設(shè)計(jì)意圖：多種方法幫助認(rèn)識(shí)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。】 四、當(dāng)堂練習(xí)，鞏固識(shí)記
1.完成課后思考題，在詞語(yǔ)中識(shí)字。 2.在句子中識(shí)字。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生鞏固生字的偏旁和字義的關(guān)系。】 五、觀察字形，指導(dǎo)書寫
1.出示:“情”“晴”“清”“請(qǐng)”，請(qǐng)大家認(rèn)真看看這四個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)?誰(shuí)來(lái)提醒大家怎樣寫好它們?
一看高低，二看寬窄，三看關(guān)鍵筆畫。 2.各字指導(dǎo)重點(diǎn) （1）“情”
忄：左點(diǎn)低，右點(diǎn)高，一豎靠右長(zhǎng)又直。
“青”字：橫有長(zhǎng)短間隔等，兩橫一豎再長(zhǎng)橫，月字寶寶撇變豎，穩(wěn)穩(wěn)站在右下邊。 （2）“請(qǐng)”
認(rèn)識(shí)“橫折提”這個(gè)新筆畫
讠：一點(diǎn)高高待在上，橫畫上仰角對(duì)點(diǎn)，一豎短直向右提。 （3）“清”
氵：一點(diǎn)正，二點(diǎn)斜，三提對(duì)準(zhǔn)第一點(diǎn)。 （4）“晴”字
日：作偏旁變得瘦長(zhǎng)。 3.師范寫。
4.生跟隨大屏幕書空。 5.生練寫。 6.書寫展示與點(diǎn)評(píng)。
7.書寫再修改。
【設(shè)計(jì)意圖：“一看高低，二看寬窄，三看關(guān)鍵筆畫”既是指導(dǎo)重點(diǎn)，又是評(píng)價(jià)要點(diǎn)，幫助孩子養(yǎng)成良好的觀察與寫字的習(xí)慣。】 六、鼓勵(lì)識(shí)字，走向課外
1.孩子們,今天我們認(rèn)識(shí)了“青”開出的漢字花,其實(shí)“青”還可以和其它的偏旁交朋友開出別的漢字花,有人知道嗎?
2.其實(shí)，漢字王國(guó)里還有很多像“青”這樣的漢字種子,它們也都能開出很多很多的漢字花，課后大家再走進(jìn)漢字的王國(guó)去探索,一定能收獲累累。
【設(shè)計(jì)意圖：把識(shí)字引向生活，引向課外，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)積累字族文，激發(fā)他們探索與識(shí)記的樂(lè)趣。】
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