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視頻標簽：小青蛙
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文人教課標版一年級下冊3小青蛙-內蒙古省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：部編版小學語文人教課標版一年級下冊3小青蛙-內蒙古省級優課
《小青蛙》教學設計
內蒙古自治區包頭市昆都侖區烏蘭小學 柒小玉
設計思路
《小青蛙》是一首兒歌形式的字族文識字，讀起來語言優美、節奏明快、音韻和諧、極富童趣。本課的設計力求貼近學生的生活實際，以學生的活動作為教學活動的重點，以情感為基礎，以識字為主線，讓學生自主發展，主動探究，增強合作意識。同時采用歸類識字、字謎識字、看圖識字、組詞識字等多種方法使學生感受到識字的樂趣，力求使每位學生都喜歡識字，能主動識字，激發學生學習語文的興趣。在教學中不斷培養學生的識字能力，并有意識地將識字教學引向課外，讓學生在生活中處處留心，隨時在生活中識字。
課前準備
1、課文相關圖片。 2、PPT課件。(教師) 課時安排
第1課時。
教學過程
一、激趣導入 1.猜謎語。
課件出示："綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。"孩子們，猜猜看，它是誰？(青蛙)
2.今天，我們認識的新朋友就是小青蛙。(板書：小青蛙) 3.課件出示漂亮的小青蛙。
同學們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個招呼吧！(學生齊讀課題)
4.說說你對青蛙有哪些了解。
青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護小青蛙，好嗎？這里，老師還給大家帶來了一首關于青蛙的兒歌呢！請跟我讀。
5.導入：同學們的讀書聲把小青蛙也吸引住了！你們看，小青蛙也給咱們帶來一首兒歌！請聽老師來讀一遍好嗎？(教師范讀) 二、讀文識字 (一)初讀課文。
1.教師范讀。要求學生仔細聽，尤其是要求會認的字。 2.這首兒歌多有趣呀！你們想讀嗎？
請大家自由讀課文，讀完后，請你們把圈畫出的生字、詞再讀三遍。
3.檢查讀文。教師相機正音。 (二)隨文識字。 1.指生讀兒歌。 2. 賽讀。
3.相機學習生字"清、晴、請、睛、情"。 (1)指生領讀生字。
(2)讓學生說一說發現了什么。 (3)匯報交流： 預設一：
"清、晴、睛、請、情"五個字的讀音有點像，都有韻母ing，字形里面都有"青"字，都是左右結構。
根據偏旁猜猜它們是什么意思。 預設："清"，清水的"清"。
"晴"：太陽出來就表示天氣晴，所以是"日字旁"，表示與太陽有關。(出示晴天的圖片)
"睛"的部首是"目字旁"，表示與眼睛有關。我們在生活、學習的過程中，一定要注意保護自己的眼睛。
師小結：青字族大家庭。韻母一樣，左右結構，都有青。形近字。 （三）學習寫字 1、青
上下結構，上寬下窄。
教師邊范寫邊強調：豎在豎中線上，下面"月"的"丿"變成"丨"，橫折
鉤的橫在橫中線上。 學生書空跟寫。
學生在田字格中描紅，再試寫一個"青"字，教師巡視指導。 教師展示字例，學生評價。
2、請
左短右長，中橫舒展。 橫折提
①想想左右結構的字的書寫特點是什么。仔細觀察每一筆在田字格中的什么位置。書寫時需要注意些什么呢？ ②教師邊范寫邊強調書寫要領。 ③學生書空跟寫。
④學生在田字格中描紅，再試寫一個"請"字，教師巡視指導。 ⑤教師展示字例，學生評價。
三、隨堂練習
照樣子，填一填
青---請---（ ）---（ ）---（ ） 形近字組詞。正確區分下列字，并組詞。
青（ ） 晴（ ） 請（ ） 清（ ） 情（ ） 睛（ ）
四、課堂總結
1、同學們，學了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會怎么做呢？(交流怎樣保護小青蛙)
2、誦讀全文
3、拍手有節奏地背誦兒歌
五、板書設計：
識字 3 小青蛙
青 請 青---請---（ ）---（ ）---（ ）
六、作業
1、把今天學會的兒歌背誦給家人聽
2、通過課外書或者網絡，了解更多對人類有益的小動物
教學反思
1.導入新課時采用猜謎語的形式，不僅激發了學生的學習興趣，還為識字做好鋪墊。
2.能夠引導學生采用多種方法識記生字，在讀文識字中抓住形聲字的構字規律，字形與字義有機結合，培養學生的識字能力，激發學生對漢字的熱愛之情。
3.本文節奏鮮明，讀起來朗朗上口。通過教師范讀、學生跟讀、同學比讀等多種形式，達到了讓學生感悟語文內容，感知形聲字特點的效果。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
