本站QQ客服在線 |
視頻標簽：五彩池
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：小學語文人教課標版四年級上冊選讀課文2五彩池-北京
教學設計、課堂實錄及教案：小學語文人教課標版四年級上冊選讀課文2五彩池-北京景山學校遠洋分校
教學目標
1. 整體感知課文的結構,了解內容,感受五彩池迷人的魅力,產生對祖國大好河山,對大自然的的熱愛之情。
2.運用所學的寫景文章的學習方法,自主學習《五彩池》。
3.看圖想象五彩池的形狀、樣子,思維想象與讀寫有機結合。
4.有感情地朗讀課文,背誦、積累優秀的句段。
2學情分析
學生在本單元的前兩篇課文學習中,已經了解、運用學習寫景文章的學習方法學習課文,本課教學雖然是一篇新授課,但也是學生學方法、用方法;學語文,用語文的檢驗,所以自讀自悟,自主交流是本課教學的魂。
3重點難點
教學重點:
1.整體感知課文的結構,了解內容,感受五彩池迷人的魅力,產生對祖國大好河山,對大自然的的熱愛之情。
2.運用所學的寫景文章的學習方法,自主學習《五彩池》。
教學難點:
3.看圖想象五彩池的形狀、樣子,思維想象與讀寫有機結合。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】一、回顧所學導入 溫習寫景學法
(一)上節課我們運用學習《觀潮》時學會的寫景文章的方法,運用對比的方法學習《雅魯藏布大峽谷》。
(二)還記得學習寫景文章的方法嗎?
ppt:
學習寫景文章的方法:
1.寫了哪些景?
2.描寫的景物有什么特點,怎樣寫具體的?
3.結合語言文字眼前展現畫面。
4.有感情地朗讀、背誦積累。
【教學意圖:】
回顧學法,激發學生運用所學自主學習的積極性。
活動2【講授】二、 整體感知課文 提取寫景段落
今天就請大家運用你們所學的方法,自學第七課《五彩池》,請大家瀏覽課文,看看哪幾個自然段是寫五彩池景色的?
【教學意圖:】
整體了解課文內容,從中捕捉到寫景的部分,為進一步自主學習做好準備。
活動3【講授】三、 自主批畫學習 交流碰撞提升
(一)請大家默讀課文2-5自然段,運用學習方法自主學習,用自己喜歡的符號、文字批畫在語文書上。
預設1.二自然段:抓“奇異”理解詞義,然后引導概括地寫了五彩池的大小、形狀、顏色、形成原因神奇。
預設2.三自然段:抓“形狀”描寫的比喻句,指導朗讀,通過重點詞語的聲音延長來讀出大小不一,數量之多;引導學生看圖,邊讀邊想想畫面,再背誦下來。補充圖片,引導展開想象,進行讀寫訓練,激發學生的喜愛、贊美之情。
預設3.四自然段:抓“顏色”的詞語,不同表達形式,有的概括的,有的直接描寫顏色,有的運用“物+色”的表達形式,形式多樣,使色彩更加鮮活、多樣,語言更加生動,吸引人。
預設4.五自然段:找到形成的原因,提取信息,填寫句子。
【教學意圖:】
學生在自主交流中,教師點撥,相機進行語言文字的訓練,想象力的訓練、語言表達的訓練,讀寫結合、語言積累中提升學生學語文,用語文的能力。
活動4【講授】四、 自主閱讀發現 讀中感悟學寫
一)除此之外課文還寫了什么?
預設:五彩池周圍珍貴的植物
(二)寫了哪些珍貴植物,怎樣寫具體的呢?請結合表格閱讀6-9自然段,批畫相關內容。
自由讀6-9自然段思考:
描寫了五彩池周圍哪些珍貴的植物?怎樣寫具體的?
珍貴植物 樣子 作用
Ppt:
【教學意圖:】
感悟次詳寫的部分,在閱讀中體會如何把事物寫具體。
活動5【講授】五、 回歸正題感知 感悟首尾照應
文章寫五彩池,開頭為什么寫祖母講的神話故事呢?自由讀第一自然段,回答問題。
預設:激發閱讀興趣、引出五彩池所在的地點——四川省松潘縣藏龍山上。
作者接著在認真觀察五彩池的基礎上,描繪了它數量多,形狀異,顏色艷,周圍還有各種美麗珍貴的植物,看到這些不禁贊美——(齊讀)最后一段,進行句子訓練,抒發熱愛、贊美之情。
看到這一派美好的自然風光,我不僅大聲說:“原來五彩池不在天上啊!”
五彩池在 。
ppt:
(三)結尾與開頭的學習中,你發現了什么?
預設:首尾呼應
有幸十年前我們到五彩池去瀏覽,記得那時候我們一路走,一路照,真的被那里清澈的水,多彩的池陶醉了,從那里回來真有“黃山歸來不看岳,九寨歸來不看水”的真切感受!沒有去過的同學們有機會也可以去那里走一走,看一看!
【教學意圖:】
回顧整體,感知課文結構首尾照應,體會行文的嚴謹,產生對五彩池,對祖國大好河山的熱愛之情,產生要到那里游覽觀光的欲望。
活動6【作業】六、 布置讀寫作業 抒發愛校情懷
“景山遠洋”是我們學習生活的地方,有我們漫步的林蔭小路,有我們休息的小亭長椅,有我們運動健身的游戲區,有我們揮灑汗水的勞動園,還有……請選擇校園一景,抓住景物特點,寫一段話。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
