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視頻標簽：燕子媽媽笑了
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：語文版一年級下冊13、燕子媽媽笑了-寧夏 - 石嘴山
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13、燕子媽媽笑了
教學目標：
1、認識生字“紫、再、柄”等字，會寫“瓜”字。
2、能有感情地朗讀課文，明白為什么“燕子媽媽笑了”，學習對比觀察的方法。 教學重點：小燕子三次去菜園所觀察，體會小燕子認真觀察事物的作風。 教學難點：領會“認真”是做人做事的基本態度。 教學過程： 一、前置作業：
師：同學們，昨天我們認識了《燕子媽媽笑了》一課的字寶寶，你們想不想認識這課的詞語寶寶？ （一）出示詞語：
什么 一樣 菜園 屋檐 冬瓜 茄子 不能 滿意 仔細 發現 指名讀，齊讀
師：昨天小燕子來到了菜園，分別發現冬瓜、茄子都住在哪？你知道嗎？ （二）填上合適的詞
冬瓜（ ）在地上。茄子（ ）在枝上。 1、躺左邊是“身”這里把冬瓜當作人來寫，叫“擬人句” 2、除了茄子掛在枝上，還有什么也掛在枝上？
師：今天我們繼續學習童話，板書課題，指導寫字（燕 笑） 齊讀課題：燕子媽媽笑了 二、學習目標
1、認識生字“紫、再、柄”等字，會寫“瓜”字。
2、能有感情地朗讀課文，明白為什么“燕子媽媽笑了”，學習對比觀察的方法。 三、自學提示：
1、請大家自由讀課文，想一想小燕子一共去菜園觀察了幾次？
2、思考：小燕子三次分別觀察到了什么？用圓圈畫出來。用橫線畫出小燕子的話，用波浪先畫出媽媽的話。 四、合作學習
合作提示：選擇自己喜歡的一次，有感情朗讀，說說知道了什么。 五：匯報交流
（一）第一次小燕子的觀察 1、 先整體讀，再評價小燕子的話
指導讀，賽讀，從讀中知道了小燕子第一次觀察到了：冬瓜是大的，茄子是小的（板書） 總結：這是從形狀來觀察的。
2、師：對第一次的觀察媽媽是這樣的評價 出示課件（媽媽的話）指導讀 理解“不錯”：就是很好，還行。 再：第二次，出示課件
比較字 在 再 填空
過渡:用了一個“再”，于是我們知道了小燕子進行了第二次觀察，那一小組快快跑上來告訴老師第二次又發現了什么？ （二）第二次小燕子的觀察。 1、指導朗讀訓練
一生讀：媽媽我發現冬瓜是青的 茄子是紫的
一生當媽媽：很好，你能不能再去仔細的看看，還有什么不一樣.。 生再讀：全班評價媽媽的話。出示媽媽的話 師：這次你們有什么發現和體會
交流：這次觀察到：青、紫 指導識字“紫”（板書）
2、這次是從顏色上觀察到的，小燕子觀察到了和第一次觀察的不同的特點。 3、媽媽評價也不一樣
生：很好。媽媽還點點頭。
生：和第一次評價比起來，說明第二次小燕子觀察得更仔細一些了。 如果你再去（認真地）看看，你還會有新的發現。 師：媽媽希望小燕子再去認真地觀察。 比較句子：你再去看看。 你再去（認真地）看看。 你喜歡哪一句？為什么？
那我們和小燕子一起來到菜園，再仔細的看看冬瓜和茄子還有什么不一樣。 （三）小燕子第三次的觀察。
師：（問全班）小燕子，這一次你發現什么了？速讀課文
指導引讀
第一組:你們發現了 第二組小燕子高興的叫著： 全班:小燕子高興的叫著，喊著： 板書小刺、細毛。
師：上來指茄子的“柄 ”就是把還有什么柄？（門柄 刀柄 ）刺是什么旁？ 總結識字方法：學會根據偏旁識字比較容易。回扣板書，小燕子經過三次觀察，每次都有不同的發現你發現了什么？
在媽媽的鼓勵下，一次一次不厭其煩地反復觀察，一次比一次觀察的認真，最終學會了怎樣認真地觀察事物。在一次一次地觀察中，小燕子長大了。
師：所以燕子媽媽滿意地笑了。還能說是（開心 高興）的笑了。 比較句子：燕子媽媽笑了 燕子媽媽滿意地笑了 填詞語練習
小結：我們在這節課中也學會了很多知識，小燕子在一次一次的觀察中，它漸漸長大了，
這個故事多么有趣，我們分角色再次感受小燕子的好學，分角色朗讀 六：總結：孩子們這是一個多么有趣的童話，小燕子從（大小、顏色、形狀、）觀察到了冬瓜的不同，觀察事物還有很多還可以（看、聽、聞、摸、„„）你昨天還有什么新的發現？ 七：當堂檢測： 語言訓練
媽媽，媽媽，我發現西紅柿是 茄子是 媽媽：“ ” 八：寫字指導 出示課件
仔細觀察“瓜 爪”的不同：
1、筆畫數不同 第三筆不同占位不同
2、師范書空 3、 學生寫反饋矯正 板書設計：
冬瓜 茄子 第一次 大 小
第二次 青 紫 第三次 皮上有細毛 柄上有小刺
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