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視頻標簽：把耳朵叫醒
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：第五屆小學語文教學應用大賽一等獎視頻《把耳朵叫醒》（蘇教版四年級上冊習作四）
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第五屆小學語文教學應用大賽一等獎視頻《把耳朵叫醒》（蘇教版四年級上冊習作四）
第五屆SMART杯交互式電子白板教學應用大獎賽
教學設計表
| 學校 | |||
| 課名 | 把耳朵叫醒（作文指導課） | 教師 | |
| 學科（版本） | 蘇教版四年級上冊 | 章節 | 第四單元習作四 |
| 學時 | 一課時 | 年級 | 四年級 |
| 教學目標 | 會恰當使用象聲詞讓文章更生動更具體。 | ||
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教學重點難點 以及措施 |
在課堂的情境中能回憶出生活中的聲音，并能用準確的象聲詞表達出來。 | ||
| 學習者分析 |
象聲詞的用法對于四上的學生是個未知的知識點，應直接教會。 聲音生活中隨處可聽到，只是很少有人去關注它，因此這節課需要花大量時間，借助白板強大的功能給孩子再現生活場景，以幫助他們記起生活中的聲音。 |
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| 教學環節 | 教學內容 | 活動設計 | 活動目標 | 媒體使用及分析（交互式電子白板使用功能） |
| 一 | 激趣導入 | 猜聲音，用象聲詞表示聲音。 | 激發興趣，學會正確使用象聲詞。 | 白板的翻牌功能。 |
| 二 | 猜聲音，創編“聲音歌謠” | 為聲音配上準確的象聲詞，并用不同的象聲詞組成不同的節奏，變成一首“聲音歌謠”。 | 感受象聲詞本身的節奏感。激發學生的創造力。 | 白板的遮擋功能。 |
| 三 | 聽聲音，猜情境，編故事。 | 學生聽聲音，自由選擇其中的幾個場景中的象聲詞，編出一個完整的故事。 | 聯系生活，感受象聲詞的加入帶來的文字的具體生動的感覺。 | 白板的隨機拖動。 |
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視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
