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視頻標(biāo)簽：冬爺爺?shù)膱D畫
視頻課題：第五屆全國小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)用大賽一等獎視頻《27.冬爺爺?shù)膱D畫》
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教學(xué)設(shè)計表
| 教師 | 學(xué)校 | |||
| 年級 | 二年級 | 學(xué)時 | 1課時 | |
| 教學(xué)目標(biāo) |
一、知識與能力 1、認識本課14個生字，會寫8個字。 2、正確流利有感情地朗讀課文。 3、知道水蒸氣遇冷會結(jié)冰的自然現(xiàn)象。 二過程與方法： 1、抓重點詞句理解課文。教學(xué)生抓重點詞句結(jié)合生活實際理解課文內(nèi)容，并展開豐富的聯(lián)想和想象。 2、入情入境演讀課文。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。 三、情感態(tài)度與價值觀 充分感知大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感。 |
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| 教學(xué)重點難點 |
教學(xué)重點：朗讀課文，體會大自然的美。 教學(xué)難點：通過讀文理解，知道冬爺爺?shù)漠嬍窃趺串嫵鰜淼摹?/td> | |||
| 學(xué)習(xí)者分析 | 七八歲的孩子臉像花朵般燦爛，心想像水晶般純潔，他們通過一年多的學(xué)習(xí)有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，喜歡閱讀，在閱讀的過程中有些同學(xué)感悟能力很好，個人的表現(xiàn)欲也很強。在他們的帶動下，同學(xué)們常常是暢所欲言，對課文的理解很到位，語文學(xué)習(xí)效果很好。季節(jié)變換的奇妙情景也讓孩子們喜不自禁，讓他們關(guān)注大自然，探究奇妙的自然現(xiàn)象，使他們更加熱愛自然，熱愛生活，體驗發(fā)現(xiàn)和探究的快樂。 | |||
| 教學(xué)環(huán)節(jié) | 教學(xué)內(nèi)容 | 活動設(shè)計 | 活動目標(biāo) |
媒體使用及分析 （白板使用功能） |
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| 一、 |
揭示課題， 復(fù)習(xí)生字。 |
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第27課《冬爺爺?shù)膱D畫》。（師板書課題） 2、講解生字“圖”的書寫。 3、全班齊讀學(xué)過的生字。 4、做生字游戲： 左下角的紅色鞭炮會在20秒后爆炸，哪個小組愿意挑戰(zhàn)自己，在20秒之內(nèi)把所有的生字全部讀下來？ 5、做詞語游戲 每個五彩繽紛的氣球后面都隱藏著一個詞語寶寶，讓我們來認一認它們吧！ 6、學(xué)生認讀詞語，最后重點認讀“玻璃窗”。“璃”在剛才生字里讀的是幾聲？在詞語里誰發(fā)現(xiàn)有什么變化？ 7、這玻璃窗和冬爺爺?shù)膱D畫有什么神奇的關(guān)系？讓我們從課文中尋找答案吧！自由朗讀1-5自然段。 |
1、檢查復(fù)習(xí)情況，用“鞭炮爆炸”考驗學(xué)生掌握生字的熟練程度，為領(lǐng)會感悟文意鋪平道路，使學(xué)生初嘗成功的快樂。 2、用五彩氣球吸引學(xué)生的注意力，用氣球遮蓋功能調(diào)動學(xué)生的好奇心，使枯燥的字詞教學(xué)變得生動有趣。 3、輕聲音節(jié)是小學(xué)生普通話的難點，加以指導(dǎo)，讓學(xué)生正確說好普通話。 4、在字、詞認讀的基礎(chǔ)上，分段朗讀課文實現(xiàn)由字到詞，由詞到句，為學(xué)生興趣盎然地思考、理解奠定基礎(chǔ)。 |
1、點擊鞭炮，使學(xué)生在有限時間內(nèi)讀完所有生字，對正確讀文起到事半功倍的效果。 2、點擊氣球，隨機認讀詞語。 3、用魔術(shù)筆放大“玻璃窗”一詞，凸顯“璃”變調(diào)。 此環(huán)節(jié)分別運用了白板“鞭炮爆炸、氣球遮蓋”游戲功能嗎，使零散的生字分門別類得以集中展示，又使枯燥的字詞教學(xué)變得生動有趣，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性。 |
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| 二 |
初讀課文，了解冬爺爺畫畫的地方。 |
1、學(xué)習(xí)課文第一自然段 你從這個自然段中知道了什么？哪一個詞語讓你感受到了屋里的暖和，屋外的寒冷？屋里屋外兩種不同的天氣，你能讀出這種差別嗎？ 2、學(xué)習(xí)2-4自然段 在溫度反差這樣大的情境下，方方和他的爸爸在干什么？（課件展示課文插圖）請用一句完整的話說說方方和爸爸在什么地方干什么？誰愿意分角色朗讀一下，注意標(biāo)點符號帶給我們的朗讀提示。 3、學(xué)習(xí)第5自然段 方方多想看看冬爺爺?shù)漠嬔娇蓞s不知不覺睡著了，誰來讀第五自然段。 從以上自然段里我們知道冬爺爺?shù)漠嫼筒ＡТ坝惺裁搓P(guān)系？（教師板書玻璃窗） |
展示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生細心觀察，使他們把生活內(nèi)容與教材內(nèi)容有機結(jié)合起來，架起了兩者之間的橋梁。①圖文結(jié)合進行口語交際的訓(xùn)練，使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。②圈出感嘆號和問號提醒孩子們標(biāo)點符號在朗讀中所表達的情感，認識標(biāo)點符號的重要性。 |
1、使用白板的遮擋功能，逐一出示課文插圖和課文內(nèi)容，圖文對照，朗讀感悟。 2、用白板筆圈出感嘆號和問號，學(xué)生可以邊思考邊閱讀，較好地突顯閱讀的學(xué)習(xí)過程和思維成果。 此環(huán)節(jié)分別運用了遮擋拉幕和白板筆的功能，可以針根據(jù)學(xué)習(xí)進度，重點呈現(xiàn)資源，有利于集中學(xué)生的注意力，能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 |
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三 |
品讀課文，了解冬爺爺畫畫的內(nèi)容。 |
學(xué)習(xí)第7－10自然段 當(dāng)方方不知不覺睡了一晚，第二天早晨，他拉開窗簾，在窗玻璃上看到了什么？齊讀7－10自然段。 1、冬爺爺?shù)漠嫯嫼昧藛幔慷籍嬃耸裁串嫞?br /> 2、你能從課文的插圖中找到它畫的大山、松樹和蘭花么？ 3、大家這么容易把冬爺爺畫的畫找出來，說明什么？冬爺爺只畫了這三幅圖畫嗎？你從文中哪看出來的？ 省略號說明冬爺爺還畫了許多圖畫，看來我們可不能輕視標(biāo)點符號，它不僅能幫我們讀好課文還能幫助我們理解課文呢。 4、想象一下冬爺爺還畫了什么？請你用書上的語言描述說一說。 5、大家的想象力可真豐富，獎勵你們看一看生活中冬爺爺在玻璃窗上的作品吧！ 6、冬爺爺?shù)淖髌访烂矗孔屛覀冊倜烂赖刈x一讀7－10自然段。 |
1、在插圖中尋找冬爺爺畫畫內(nèi)容，了解冬爺爺?shù)淖髌沸蜗蟆⒈普妗?br />
2、通過視覺觀看現(xiàn)實生活中冬爺爺在玻璃窗上的作品，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，感受大自然的偉大神奇，激發(fā)他們熱愛自然的情感，突出了教學(xué)重點。 3、對于小學(xué)生來說，朗讀是體會文章感情、理解文章內(nèi)容的重要手段，通過看圖引領(lǐng)感悟，讓學(xué)生充分體驗和感知，讓情感通過朗讀表現(xiàn)出來。 |
1、拖動右側(cè)五角星的圖案，展示隱藏的課文插圖。 2、點擊白板探照燈的功能，學(xué)生上臺尋找冬爺爺畫的大山、松樹和蘭花。 3、點擊右下角第二顆五角星欣賞冬爺爺在現(xiàn)實生活中玻璃窗上的作品，體會大自然的神奇。 此環(huán)節(jié)分別運用了白板的拖放功能和圖片放大功能既有趣又能及時得展示相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，同時還大大激發(fā)了孩子們的想象能力，使學(xué)生充分感受到冬爺爺巧奪天工的偉大作品。 |
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四 五 |
理解課文，知道冬爺爺是怎么畫畫的。 聯(lián)系生活，升華情感。 |
學(xué)習(xí)第6自然段。 1、這個自然段是本篇課文最長也是最難讀的一個自然段，哪位同學(xué)能把它讀正確、讀流利？學(xué)生朗讀。 2、說說冬爺爺?shù)漠嬍窃趺串嫷模?br /> 3、如果你是北風(fēng)你會怎樣吹呢，誰愿意做動作演一演？請把你們這種力量送到課文中去讀一讀。 4、屋外北風(fēng)吼叫，屋里又是怎樣的情景？ 5、你從“跑”和“撞”這兩個詞中體會到了什么？ 6、當(dāng)水蒸氣遇到冰冷的玻璃發(fā)生了什么神奇的的變化？小冰花是什么樣子的？（教師出示冰花圖，讓學(xué)生認知）用其它的詞語再來形容一下這美麗的冰花吧。它像什么，說出一個比喻句。 7、小冰花越積越多，你是怎么理解“挨”和“壓”的，用自己的語言或動作表示一下。誰愿意在展板上表示對這兩個詞語的理解，再來表示“多得數(shù)不清”的小冰花。 8、這無數(shù)個小冰花全都聚集在窗戶上，是多么壯觀的景象呀！讓我們再來讀一讀第二句話，讀出當(dāng)時的畫面來。 9、教師示范朗讀。 10、同學(xué)們讀書就像品茶一樣，越讀越有味道。讓我們帶上自編的動作，再來讀一讀第6自然段。 11、結(jié)合第一自然段，再說一說冬爺爺?shù)漠嬙谑裁礂l件下，是怎么畫的，又在什么情況下消失。 12、同桌兩個人互相討論，完成填空題——屋里很暖和，屋外寒冷，屋里的水蒸氣遇到冰冷冰冷的窗戶，就會結(jié)冰花，當(dāng)太陽出來時，冰花就會消失。 學(xué)習(xí)第11自然段 1、冬爺爺除了會在玻璃窗上畫畫，還會在哪畫畫？ 2、齊讀最后一個自然段，升華情感。 3、觀看視頻，再次朗讀最后一個自然段，激發(fā)孩子喜愛冬天，熱愛大自然的情感。 4、漫天飛舞的雪花，藍天映襯下的霧凇，晶瑩剔透的冰柱，就連大地也披上了銀裝，這真是一個銀裝素裹、粉妝玉砌的世界呀，作者方軼群是怎發(fā)現(xiàn)冬爺爺?shù)膱D畫的？只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆感悟美的心靈，你就會發(fā)現(xiàn)在大自然中美無處不在！ |
學(xué)生的“學(xué)”離不開教師的“教”。教師“教”的行為直接影響著學(xué)生“學(xué)”的效果。為了讓學(xué)生學(xué)會求知，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，我根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生興趣愛好及認知水平，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗還原冬爺爺在玻璃窗上畫畫的場景。 1、初步閱讀先讓孩子讀正確、流利降低讀書難度。 2、通過閱讀大致感知冬爺爺是怎么畫畫的。 3、在突破重難點的同時勾畫和批注重點詞語來深入理解課文，通過想象和填一填的練習(xí)，對學(xué)生進行優(yōu)美詞句積累和思維訓(xùn)練，這樣充分體現(xiàn)了在閱讀教學(xué)中加強語言文字訓(xùn)練的特點。從而達到理解、領(lǐng)悟和深化的教育目的。 4、在課堂上隨時調(diào)用，甚至讓學(xué)生上臺拖移冰花，讓學(xué)生既有形象的感知，又有實際的動手操作，學(xué)習(xí)地更有興趣。 5、動畫引領(lǐng)，圖片適時展現(xiàn)，創(chuàng)編動作，激發(fā)了學(xué)生讀書的濃厚興趣。 6、出示的填空題體現(xiàn)了新課標(biāo)的小組討論環(huán)節(jié)，也訓(xùn)練了學(xué)生概括、分析總結(jié)的能力，形象有趣地解決了教學(xué)難點。 通過觀看美麗圖片，欣賞震撼心靈的視頻，向?qū)W生再現(xiàn)了冬天奇妙的美景。注重學(xué)生聯(lián)系生活體驗，注重語文與實踐相結(jié)合，從而達到激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)觀察大自然的能力。 |
1、運用白板隱藏功能點擊顯示第一自然段，感受作者寫作方法的運用。 2、點擊右下角鏈接，出示冰花圖片。 3、拖出隱藏的詞語和句子填空對學(xué)生進行詞句訓(xùn)練。 4、用白板筆勾畫“挨”和“壓”體會動詞運用。 5、點擊第二個鏈接出示玻璃窗，運用圖片無限克隆讓孩子們展示對“挨”“壓”和“多得數(shù)也數(shù)不清”等重點詞語的理解。 6、運用板擦的擦除功能顯示填空答案。訓(xùn)練學(xué)生的思維和概括能力。 此環(huán)節(jié)分別運用白板隱藏功能、拖放功能、白板筆勾畫批注功能、圖片無限克隆功能和板擦擦除功能，教會了學(xué)生怎樣讀書和分析理解，還提高了他們的朗讀感悟，使感情朗讀扎實有效。 1、運用圖片觀看冬爺爺在其它地方作畫的場景，拓寬學(xué)生的知識面。 2、運用白板視頻觀看冬天美景，體會大自然的美麗。 此環(huán)節(jié)分別運用了白板的圖片和視頻的功能，既激發(fā)了學(xué)生的情感，由拓寬學(xué)生的知識面，在視覺震撼中建立熱愛大自然、仔細觀察大自然的好習(xí)慣。 |
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| 白板應(yīng)用的思考 | 白板教學(xué)應(yīng)用較為突出或關(guān)鍵的事件及思考 |
白板的應(yīng)用較為突出的體現(xiàn)在以下幾個環(huán)節(jié)： 1學(xué)習(xí)生字詞環(huán)節(jié)中用白板游戲復(fù)習(xí)鞏固字詞，用“鞭炮”調(diào)動學(xué)生挑戰(zhàn)欲，用“五彩氣球”抓住學(xué)生注意力，既將枯燥的字詞教學(xué)變得生動有趣，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)生字的興趣，又將零散的生字分門別類得以集中展示，引導(dǎo)學(xué)生正確認讀生字詞起到了事半功倍的作用。 2了解冬爺爺畫畫的地點環(huán)節(jié)中運用了白板遮蓋功能，吊足了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了他們讀書欲望，在讀中尋求答案。 3了解冬爺爺畫畫內(nèi)容環(huán)節(jié)中，運用聚光燈的功能，吸引學(xué)生的注意力，感受到冬爺爺?shù)膱D畫形象、逼真，用白板圖片放大的功能使學(xué)生身臨其境感受冬爺爺作品的偉大、神奇，從而喜歡它的作品，并把這種喜愛之情融匯到朗讀課文中，使感情朗讀扎實有效。 4了解冬爺爺怎樣畫畫環(huán)節(jié)中，運用白板隱藏功能顯示出第一自然段，讓孩子理解作者的寫作方法。又運用圖片無限克隆使學(xué)生感悟到小冰花在玻璃窗上結(jié)冰成圖的壯觀景象，這即使教學(xué)內(nèi)容整合緊湊，又能讓學(xué)生聯(lián)系已有體驗使他們充分感悟領(lǐng)會教材內(nèi)容，解決了教學(xué)難點。 5升華主題環(huán)節(jié)中主要運用白板的圖片展示功能和視頻功能，大大激發(fā)了學(xué)生的情感，使他們更加熱愛大自然，積極探索大自然的決心，水到渠成地解決了教學(xué)重點。 |
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| 應(yīng)用白板前后教學(xué)效果的比較？ |
在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，黑板就是教師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面，就是學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容交互的界面，此時黑板就是一個交互平臺，現(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺。在裝備了電子白板的班級中授課，電子白板課魅力畢現(xiàn)、活力四溢，令師生精神亢奮，喜形于色，感受到與傳統(tǒng)課堂迥然不同的境界。 首先白板特有功能及其技巧使用。如應(yīng)用游戲、拉幕、等白板的這些特殊效果和應(yīng)用技巧，可以設(shè)計出各種形式的教學(xué)活動，提高了學(xué)生的注意力，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。特別是白板對游戲的隨時暫停控制使教師能夠更加自主的應(yīng)用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)課件，彌補了很多課件交互性較差的缺陷。比如：在生字游戲中，以前用PPT展現(xiàn)游戲，需要花費大量的時間去做動畫效果，而SMART白板里含有的大量游戲軟件信手拈來就會讓孩子玩得不亦樂乎。利用電子白板的幕布功能，課堂上移動幕布，向?qū)W生一步一步呈現(xiàn)相應(yīng)的教學(xué)插圖和教學(xué)內(nèi)容，既省時間，又能激發(fā)學(xué)生的探究欲。其次，交互白板技術(shù)使得以前色彩單調(diào)，呈示材料類型僅止于手寫文字和手繪圖形的黑板變得五彩繽紛，既可如以往一樣自由板書，又可展示、編輯數(shù)字化的圖片、視頻，這將有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持其注意力。比如為了讓學(xué)生具體、生動、形象地理解“挨”、“壓”“數(shù)不清”等詞語，在沒有使用SMART白板前，我請美術(shù)老師畫出窗戶和冰花，又花大量時間剪無數(shù)片冰花，并粘上即時貼，課堂上讓學(xué)生上講臺粘貼時又過于慌亂，剛粘好的冰花又掉下來，學(xué)生竊竊私笑，影響教學(xué)效果，而運用SMART白板后，我先課前上網(wǎng)收集“冰花”“玻璃窗”相關(guān)資料做成圖片，利用電子白板無限克隆功能，在課堂上隨時調(diào)用冰花，讓學(xué)生上臺拖移冰花圖片，既有形象的感知，又有實際的動手操作，學(xué)生學(xué)習(xí)得更有興趣，課堂達成度極高。第三，SMART白板是以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)設(shè)計。比如我利用電子白板探照燈的功能讓學(xué)生上臺尋找圖片，用圖片無限克隆讓學(xué)生展示對重點詞語的理解，還運用板擦的擦除功能讓學(xué)生展現(xiàn)填空答案，這一切都讓孩子們感受到了SMART白板的神奇，他們躍躍欲試，紛紛舉手上來進行操作。這個教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生獲得了一個實踐參與的機會，充分體現(xiàn)了交互、參與的新課程理念。同時，也體現(xiàn)了教師對教學(xué)內(nèi)容和課堂的從容的控制能力和對教學(xué)進程的把握能力。這個教學(xué)實例也告訴我們，SMART白板功能的發(fā)揮很大程度上決定于教學(xué)策略的應(yīng)用，教學(xué)策略也隨著教學(xué)經(jīng)驗的豐富而擁有了更多的靈活性和有效性。 |
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| 形成了哪些生成性資源，如何再次使用？ |
交互式電子白板的強大功能是生成性資源的有效利用的保障。探照燈可以放大某處，刺激學(xué)生的眼球，加深學(xué)生的印象。如尋找冬爺爺畫畫的內(nèi)容，用探照燈來顯示，學(xué)生高度的注意力和老師激發(fā)學(xué)生的積極性完全吻合，探照燈的作用隨即體現(xiàn)出來。拉幕的使用，根據(jù)教學(xué)的使用，學(xué)生說到哪拉幕就拉到哪，不光激發(fā)了學(xué)生對內(nèi)容的神秘感，還調(diào)動了學(xué)習(xí)的欲望。在觀看視頻時，沒想到會給孩子們帶來那么大的視覺震撼，他們有的驚呼，有的鼓掌，有的贊嘆，對激發(fā)他們熱愛大自然主動探求自然世界起到了極大的催化作用，思維的火花及時綻放，課堂不斷涌現(xiàn)精彩、鮮活的畫卷。 生字游戲中的鞭炮爆炸和氣球遮蓋、冰花的無限克隆，隨時都可以改變。這些內(nèi)容的隨機性和對教學(xué)內(nèi)容的整合就是極好的生成性資源，再次使用的時候可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況隨時調(diào)整時間和順序。比如不同班級的學(xué)生認字速度和熟練程度不相同，更改鞭炮的爆炸時間，對每一個班級的孩子來說都可以照顧周全。 |
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| 其他建議 |
對SAMRT Notebook的兩個建議： 1． 插入視頻功能，目前僅能插入flashflv格式動畫，如可直接插入avi、MP4等格式視頻，使用起來會更方便； 2． 文本和形狀工具，如有類似Office 的自動對齊、格式刷等功能，則使用起來效率會更高。 |
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| 當(dāng)?shù)赝扑]專家意見（可選項）： | ||||||
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