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視頻標簽：語文百花園
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：第五屆全國小學語文教學應用大賽一等獎視頻《語文百花園四》
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第五屆SMART杯交互式電子白板教學應用大獎賽
教學設計表
| 學校 | 洛陽市實驗小學 | ||
| 課名 | 《語文百花園四》 | 教師 | |
| 學科（版本） | 小學語文S版 | 章節 | 第四單元 |
| 學時 | 第一課時（共2課時） | 年級 | 一年級 |
| 教學目標 |
知識目標：引導學生通過認識動物、猜字謎等形式進行識字，通過對比形近字讓學生復習前面學過的生字。 能力目標：通過猜謎語培養學生的想象能力和思維能力，通過照樣子說一說來訓練學生的說話能力。 情感目標：練習朗讀并背誦詩歌，讓學生獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。 |
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教學重點難點 以及措施 |
教學重點：通過多種形式進行識字，通過對比形近字進行鞏固生字，培養學生的識字能力。 教學難點：對比形近字進行鞏固生字，培養學生的識字能力。 對于教學的重點和難點，利用SMART白板整合多種教學資源，更好地激發學生的學習興趣，集中學生的注意力，突出重點，分散難點，圓滿地完成本課的教學目標。 |
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| 學習者分析 | 本課教學的對象為小學一年級學生，他們的認知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結構體系。根據他們特有的年齡特點，學生的注意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看一年級學生都比較活躍，需要通過多種感官刺激，調動學生的各種感官積極參與，利用SMART白板技術較好地調動學生參與學習的積極性，提高課堂的教學效率，達到較好的教學目的。 | ||
| 教學環節 | 教學內容 | 活動設計 | 活動目標 | 媒體使用及分析（交互式電子白板使用功能） |
| 一、激趣導入 | 了解本次教學的五個板塊內容。 |
1． 師生談話，導入新課：小朋友們，今天老師要帶大家去語文百花園中玩一玩，你們想去嗎？ 2． 板書課題：伸出小手，和老師一起板書課題。 3． 了解本課教學內容：百花園中都有哪些景點呢？讓我們一起去看看吧！ |
讓學生通過情境圖，整體對本課的教學環節有所了解。 | 使用聚光燈聚焦語文百花園中的每一活動環節，請同學們了解本課的學習內容。 |
| 二、參觀“動物園” | 學習第一項內容：“我愛識字” |
1.出示多媒體課件——“動物園”。 2．指名說。 3．師：真巧，信鴿送來了一些信，是寫給這些小動物的，看看都有誰的？ 4．指名認讀。齊讀。 5．分別去掉拼音讀詞語。 6．讓學生認讀詞語卡片，然后貼到相應的動物身上。 7．小結：你們真棒！只要留心，你還會認識更多小動物的名字，積累更多的漢字。 |
引導學生通過到動物園認識動物進行識字， |
在情境圖中使用魔術筆聚焦或放大各種動物，引導學生認真觀察，激發識字興趣。 利用SMART中的 “word generator” 素材資源，將動物的名字去掉拼音，隨機出示，進行鞏固，并將動物的名字生成文本。利用雙頁顯示功能顯示課件中的第七頁和第八頁，創設給小動物送信的情境。請同學們利用拖拽功能，將第七頁中“信”（生成的文本）送到第八頁動物情境圖中，反饋識字的效果。 |
| 三、逛游“識字園” | 學習第二項內容：比一比 |
1．參觀完動物園，咱們來坐上百花園里的小火車，出發吧！ 2．出示要對比的各組字，自己先讀一讀，比一比。 3．指名交流，并依次用紅筆反顯。 4．指導學生分別組詞。 5．小結：漢字中像這樣長得像的字寶寶還有許多，只有認真觀察、動腦思考的孩子才能分得清，記得牢。 |
通過對比形近字讓學生復習前面學過的生字。 | 利用魔術筆的放大功能，分別展示每一組形近字，引導學生認真觀察并區分形近字。讓學生利用筆的書寫功能，描出形近字的不同之處，加深印象。 |
| 四、勇闖“謎宮” | 學習第三項內容：猜字游戲 |
1．師引入：來，讓我們坐上百花園里的小火車，出發吧！咦！小朋友，這是什么地方？ 2．出示課本第三項內容的圖，并依次猜出其中的字謎。 3．做猜字謎游戲——摘蘋果。 4．小結：猜謎語識字真有趣，喜歡的小朋友可以再積累一些，也可以試著編一編。 |
通過猜謎語進行識字，培養學生的想象能力和思維能力。 |
利用聚光燈分別聚焦每一個字謎，引導學生認真理解并嘗試猜字，再利用筆的書寫功能及語言識別功能，讓學生寫出謎底。 創設學生摘蘋果的游戲，利用聚光燈分別聚焦每一個蘋果上的字謎，讓學生快樂猜謎識字。 |
| 五、漫步“句子林” | 學習第四項內容：照樣子說一說 |
1．師：來，讓我們坐上百花園里的小火車，繼續出發吧！ 2．指名讀例句。 3．出示課文中要求補充說的句子： 爸爸______，媽媽__________，我也__________。 _____ ___，____ _ ___，我也__________。 4．指名說，全班交流。 |
通過照樣子說一說來訓練學生的說話能力。 | 引導學生模仿例句說句子，利用熒光筆工具，對句子中的重點字“也”進行強調。引導并利用書寫功能、語言識別功能、克隆功能，進行說句、寫句練習，加深對句型的理解。 |
| 六、走進“讀書屋” | 學習第五項內容：讀讀背背 |
1.師：來，讓我們坐上百花園里的小火車，繼續出發吧！ 2.自己讀兒歌，注意讀正確。 3.指名讀。 4.男女生分讀，比賽。 5.填空背。 6.小結：同學們表現的可真棒！能借助拼音自己讀兒歌了，希望大家以后能多讀多積累。 |
練習朗讀并背誦詩歌，讓學生獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。 | 利用Flash動畫，隱去關鍵詞語，引導學生背誦兒歌。 |
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
