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視頻標(biāo)簽：趙州橋
視頻課題：部編版教材語文三年級(jí)下冊(cè)《趙州橋》貴州省優(yōu)課
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部編版教材語文三年級(jí)下冊(cè)《趙州橋》貴州省優(yōu)課
11、趙州橋
教學(xué)目標(biāo)；
1. 了解趙州橋是世界聞名的石拱橋以及它的堅(jiān)固和美觀的特點(diǎn)。 2. 理解趙州橋設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性和作用。 3. 學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)句話把段落寫完整。 教學(xué)重點(diǎn)：
1. 了解趙州橋是世界聞名的石拱橋以及它的堅(jiān)固和美觀的特點(diǎn)。 2. 理解趙州橋設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性以及作用。
一、以“港珠澳大橋”通車，談話導(dǎo)入
1. 師：2018年10月24日，有一座世界性大橋通車，它的名字就是?(港珠澳大橋)現(xiàn)在讓我們一起重溫10月24日這天，看視頻，了解這是一座怎樣的大橋？ ①世界最長(zhǎng)的跨海大橋 ②世界最長(zhǎng)深埋沉管隧道 ③世界最大規(guī)模的鋼橋面鋪裝工程 2. 師：此時(shí)你的感受是？
3.師：其實(shí)早在1400多年前的隋朝，我國(guó)就有一座聞名于世的石拱橋------趙州橋，1991年，美國(guó)土木工程師學(xué)會(huì)選定為世界第十二處"國(guó)際土木工程歷史古跡"，并在橋北端東側(cè)建造了這塊紀(jì)念碑。今天我們就一起來認(rèn)識(shí)這座石拱橋。 二、揭示課題并指導(dǎo)板書。
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1. 板書課題，指導(dǎo)書寫“州”，（點(diǎn)、撇、點(diǎn)、豎、點(diǎn)、豎） 師：書寫“州”字，我們應(yīng)該注意哪些地方？這三個(gè)點(diǎn)的方向要注意什么？第一點(diǎn)，左點(diǎn)，第二、三點(diǎn)，右點(diǎn) 二、認(rèn)讀生字詞
洨河 石拱橋 安濟(jì)橋 隋朝 石匠 設(shè)計(jì) 橋墩 砌成 纏繞 前爪
①自由朗讀生詞，讀準(zhǔn)字音 ②指名小老師，帶讀生詞 三、學(xué)習(xí)第一自然段 1. 自由朗讀第一自然段。
師：第一自然段向我們總的介紹了趙州橋，自由朗讀第一自然段，讀準(zhǔn)字音，思考：這是一座怎樣的橋？（石拱橋、古老，世界聞名等） 師：你們說她歷史悠久，很古老，哪個(gè)詞語體現(xiàn)了“古老”？（一千四百多年了）這句話該怎么讀，讀出她的歷史悠久？ 2. 自由朗讀，讀出這座橋的古老。 3. 指名朗讀。
4. 指導(dǎo)朗讀再齊讀第一自然段，感受趙州橋的古老、聞名。 師：為什么叫趙州橋呢？（因?yàn)樵诤颖笔≮w縣的洨河上。） 師：為什么說趙州橋世界聞名，她的設(shè)計(jì)又有什么特點(diǎn)？ 五、過渡句學(xué)習(xí)
1. 指名讀2.3自然段，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀是否準(zhǔn)確，有感情。 2.用你喜歡的方式讀讀2.3自然段，用一句話概括趙州橋的特點(diǎn)，并
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用“‗‗‗‗”勾畫（這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。）
師：這句話概括了趙州橋的哪兩個(gè)特點(diǎn)？哪個(gè)自然段寫了“堅(jiān)固”，哪個(gè)自然段寫了“美觀”？這種承上啟下的句子就叫過渡句。 六、學(xué)習(xí)第二自然段及中心句 1. 看圖說感受：
師：這就是趙州橋，第二自然段不僅描寫了堅(jiān)固，還描寫了雄偉。 2. 默讀第二自然段 勾出中心句。
圍繞中心句是怎么具體描寫的，勾出相關(guān)語句。 語句活動(dòng)室：
①橋長(zhǎng)50多米，有9米多寬，中間行車馬，兩旁走人。
師：我可以這么說么“橋很長(zhǎng)、很寬，中間行車馬，兩旁走人”？為什么不可以這么介紹?
②橋很長(zhǎng)、很寬，中間行車馬，兩旁走人。
師：這是什么說明方法？有什么作用？能去掉“多”嗎？ 思考：中間行車馬，兩旁走人，這樣的設(shè)計(jì)有什么好處？ 3. 學(xué)生匯報(bào)其它句子，引導(dǎo)體會(huì)設(shè)計(jì)的“創(chuàng)舉”
師：這樣的設(shè)計(jì)發(fā)生于1400多年前，作者用一個(gè)詞來高度評(píng)價(jià)了它，說這是一個(gè)？（創(chuàng)舉），怎樣才能叫創(chuàng)舉呢？哪些設(shè)計(jì)體現(xiàn)了趙州橋是一個(gè)“創(chuàng)舉”？ 4. 復(fù)述趙州橋的設(shè)計(jì)
結(jié)合趙州橋圖畫，用上“全部......沒有......只有......還各有......”復(fù)述
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趙州橋的設(shè)計(jì)是一個(gè)創(chuàng)舉，請(qǐng)人上臺(tái)一邊用手指，一邊復(fù)述 5. 說說這樣的設(shè)計(jì)有什么作用？
6. 再說說其它橋的橋墩作用是什么？感受趙州橋獨(dú)特的設(shè)計(jì)和堅(jiān)固。 7. 指導(dǎo)有感情地朗讀第二自然段的句子，體會(huì)趙州橋的雄偉，堅(jiān)固。 六、學(xué)習(xí)第三、四自然段
師：這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)都有石欄，欄板上雕刻著形形色色的龍，自由朗讀第三自然段，找出描寫圖案精美的語句。 1. 讀讀課文，找出橋設(shè)計(jì)的美觀之處。
2. 根據(jù)圖片提示找到相關(guān)描寫的語句，分小組朗讀，這樣的圖案你還可以用哪些詞語還形容?
3. 指導(dǎo)朗讀，讀出；像活了一樣。
師：所以說趙州橋體現(xiàn)了‗‗‗‗‗，是我國(guó)‗‗‗‗。 4.齊讀最后一個(gè)自然段，感受趙州橋的意義。 七、資料拓展 1.趙州橋的經(jīng)歷。
（趙州橋在1400多年中，經(jīng)歷了10次水災(zāi)，8次戰(zhàn)亂和多次地震，特別是1966年的邢臺(tái)發(fā)生的7.6及地震，趙州橋都沒有被破壞。） 師：讀到這里，你有什么感受？對(duì)橋又有什么疑惑？這樣的疑惑我們可以用哪些方法去探究？
（鼓勵(lì)學(xué)生找資料或者攻讀橋梁學(xué)等書籍，尋找解決問題的方法） 2.趙州橋?yàn)槭裁从纸邪矟?jì)橋？ ①聯(lián)系上下文說說你的理解
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②（出示安濟(jì)橋的解釋，生理解和判斷并解釋皇帝賜名。） 北宋哲宗皇帝趙煦北巡時(shí)，被趙州橋的雄奇壯麗所打動(dòng)，賜橋正名為安濟(jì)橋，取“利貫金石，強(qiáng)濟(jì)天下，通濟(jì)利涉，安全渡過，萬民以福”的意思。
八、總結(jié)并作業(yè)布置
師：今天我們認(rèn)識(shí)了一座世界聞名的趙州橋，了解了它的兩個(gè)特點(diǎn)，更感受到古代勞動(dòng)人民的智慧與才干，所以說世界大橋看中國(guó)。其實(shí)還有一句話是中國(guó)大橋看貴州，全中國(guó)大橋前10名貴州就有7座，作業(yè)：今天下課后，大家去了解一座家鄉(xiāng)的橋，下節(jié)課分享。
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