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視頻標簽：海上日出
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：小學語文四年級下冊九海上日出_安徽省 - 安慶
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小學語文四年級下冊九海上日出_安徽省 - 安慶
教學目標:
1、正確、流利、有感情朗讀課文、背誦課文。
2、理解課文內容,感受日出時的壯觀景象。培養學生熱愛大自然的情趣。
3、學習作者按照一定順序觀察事物的方法,使整個教學過程成為學生景中讀文、讀中看景的主體建構活動。
2學情分析
我引導學生隨文入境,隨境生情,以境促讀,讓學生既在水天相融、霞光萬道的晨曦畫卷中去朗讀書中語段來流放自己的感情,又在貼切生動的句、線、段、面的語言中感受朝暉霞彩的動靜變化之美。充分發揮以朗讀、描繪代替煩瑣講解的功能,創造性地把讀、想、看、問、思、說聚合交融,使整個教學過程成為學生景中讀文、讀中看景的主體建構活動。
3重點難點
教學重點:
1、課文的2—5自然段,理解日出的全過程,體會日出過程變化.
2、培養學生熱愛自然的情趣,領會作者追求光明的思想感情。
教學難點:
學習作者按照一定順序觀察事物的方法。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【活動】在閱讀中感受“偉大的奇觀” ——《海上日出》第二課時教學設計
一、初讀課文,整體感知
1、今天我們繼續學習課文《海上日出》,(讀課題)請說說作者是按什么順序描繪日出景象的?(日出前、日出時、日出后)
2、今天,我們再一次走進課文與巴金爺爺一起去欣賞海上日出
二、深入閱讀,感悟理解
(一)學習第二自然段
1、 課文中哪個自然段在描寫日出前的景象? 請同學們自由朗讀課文第二自然段。思考:日出前天空的顏色有什么變化?請用筆勾畫出相關詞語。)
2、 作者為什么用“果然”一詞?
活動2【講授】活動二
(二)重點學習第三自然段
1、請同學自由朗讀第三自然段,勾出描寫太陽上升過程的句子。
“太陽像負著什么重擔似的,慢慢兒,一縱一縱地,使勁向上升。到了最后,它終于沖破了云霞,完全跳出了海面,顏色真紅得可愛。”
2、讀句子,作者用了什么修辭手法?句子中哪些動作詞語用得好?、(負—縱—沖—跳)
從“負、縱”這兩個詞體會到了什么?(太陽在上升的過過程中很費勁、很吃力的樣子)朗讀這句話時我們應該注意些什么呢?(“慢慢兒”、“一縱一縱”、“使勁”應重讀。)
從“沖、跳”這丙個詞體會到什么?(“沖”體現了太陽上升時有力量、勢不可擋、“跳”體會到太陽沖破云霞,如釋重負、可愛)你能有感情的朗讀這個句子嗎?
3、齊讀
請同學們再次讀文,思考:日出時太陽的形狀、顏色和亮光各發生了怎么的變化?(小半邊臉—圓東西)
(紅——深紅)
(沒有亮光——奪目的亮光)
活動3【講授】活動三
(三)合作探究,學寫“四、五”自然段
在有云的情況下,日出又是怎樣一番美景呢?自由讀課文四、五自然段。并與同桌交流。
1、交流:有薄云時,作者看到了怎么的景象?
“陽光透過云縫直射到水面上,很難分辨出哪里是水,哪里是天,只看見一片燦爛的亮光”你體會到什么?請你讀一讀,
2、有黑云時,作者看到了怎樣的景象?
“然而太陽在黑云背后放射它的光芒,給黑云鑲了一道光亮的金邊。后來,太陽慢慢透出重圍,出現在天空,把一片片云染成了紫色或者紅色。”
3、你從句子中體會什么?讀句子。
4、這樣的美景,我們可以用課文中哪個詞語來概括?(奇觀)
(四)總結全文
1、巴金爺爺看到如此美景不由的感概:“這不是偉大的奇觀么?”
他懷著激動的心情說:“這不是偉大的奇觀么?”
他用贊嘆的語氣說:“這不是偉大的奇觀么?”
2、請把這個句子改為陳述句:這是偉大的奇觀。比較哪個句子好?為什么?(反問句表達的意思更強烈。)改成感嘆句:這真是偉大的奇觀呀!
活動4【活動】活動四
三、總結全文 寫法指導
同學們,這篇課文是按照日出前、日出時、日出后的順序來寫。
那我們觀察日落、刮風、下雨、等自然景象時,有XX前、XX時、XX后的順序,用一段話將你最喜歡的自然景觀記錄下來。
板書設計
日出前:淺藍、紅霞、
海上的日出 日出時 :負—縱—沖—跳
日出后:奪目的亮光
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
