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視頻標簽：海上日出
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：小學語文四年級下冊九海上日出_福建省 - 泉州
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小學語文四年級下冊九海上日出_福建省 - 泉州
《海上的日出》教學設計（第二課時）
泉州二實小 倪楚楚
【課時學習目標】：
1、通過品讀重點詞句，感受日出景色的美麗，領會作者熱愛大自然、追求光明的思想感情，有感情地朗讀課文。
2、通過了解作者具體描寫海上日出的不同景象，學習作者按照事物發展變化順序、細致觀察、用詞準確傳神的寫作特色。
【教學過程】
一、 視頻導入，整體回顧。
1、視頻導入：播放日出視頻。師：在著名作家巴金的筆下，日出顯得異樣輝煌、偉大、壯觀，令人印象深刻。這節課，我們繼續隨著巴金爺爺一起去領略奇跡般的《海上的日出》。
2、出示板書，生根據板書回想：課文按什么順序？講了什么內容？（指名交流）
二、學習“日出前”，指導學法
1、課件出示段落，生自讀思考：日出前天空的景色是怎樣變化的？
2、歸納學法、學法指導：通過品讀重點詞句感受和領會、做批注等等。
三、探究學習：
（一）課件出示探究點，指名讀。
探究點：細讀“日出時”、“日出后”兩部分，找出印象深刻的句子，簡單批注感受。
（二）指名交流、品讀重點詞句。
1.品析重點詞句一：
這個太陽好像負著重荷似的一步一步、慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。 （1）這句話運用了擬人的修辭方法，把太陽當作一個背著重擔的人來寫。“一步一步、慢慢地、努力”這些詞語具體地描寫了太陽上升十分緩慢。“負”“沖破”“跳出”這些動詞像我們形象地再現了日出時太陽上升的具體過程。同時，作者還抓住了太陽生生時的顏色：紅得可愛。 （2）比較朗讀，讀中想象這幅動態的畫面。 出示句子：
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----太陽努力上升。
----太陽好像負著重荷似的、努力上升。
----太陽好像負著重荷似的、慢慢地努力上升，
----太陽好像負著重荷似的一步一步、慢慢地努力上升，
2.品析重點詞句二：
然而太陽在黑云里放射的光芒，（ 透過 ）黑云的重圍，替黑云（ 鑲了 ）一道發光的金邊。后來太陽才慢慢地（ 沖出 ）重圍，出現在填空，甚至把黑云也（ 染成了 ）紫色或者紅色。
（1）換詞比較“鑲”“透”“沖”“染”，說說哪個詞好，好在哪里？體會作者用詞的準確、生動、形象、傳神。 （2）指導朗讀。
（3）（出示霞光萬丈的畫面） 引讀想象，提示金鑰匙教給我們的閱讀 方法，此時此刻，發光的不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了 明亮的了。
大家想象：看到這么美的景象，作者可能做些什么？說些什么？
（4）引出最后一句話，齊讀，換個表達方式。理解“奇觀”指的是什么?你從中體會到了作者的什么情感？（暢所欲言，歸納“熱愛自然、追求光明”） （5） 體會開頭、結尾的作用(開頭“常常”說明什么？結尾段愛全文中氣的是什么作用？)。把題目和最后一句話連成一個感嘆句。（海上的日出真是很偉大的奇觀！）
四、升華情感、課堂總結
1.總結提升：今天我們通過品讀課文，想象畫面，充分感受到了海上的日出的壯觀美景。雖然我們沒有看到過真正的海上的日出，但讀了巴金爺爺的這篇文章，就如同親眼看到了大自然的這一偉大的奇觀。
2.現在梳理全文，你覺得這篇課文的哪些寫法特色值得我們學習借鑒？（交流補充后小結“按照事物發展變化順序、細致觀察、用詞準確傳神、比喻、擬人、結尾用反問句總結全文、”等）
五、當堂練筆：學習本文的寫法，嘗試寫一寫“下雨”等景象，并融入自己的心情和情感。
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【板書設計】： 海上的日出
日出前 淺藍 紅霞 顏色
日出時 升 沖破 跳出 動作
日出后 走進云層 亮光 烏云遮蔽
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
