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視頻標簽：石灰
所屬欄目：初中化學優質課視頻
視頻課題：初中化學人教版九年級下冊石灰的三生三世-湖北省 - 宜昌
教學設計、課堂實錄及教案：初中化學人教版九年級下冊石灰的三生三世-湖北省 - 宜昌
教學設計
一、教學目標 1、知識與技能
以生石灰、熟石灰及碳酸鈣為載體，掌握相關物質的主要性質、用途和轉化； 知道物質及重要離子檢驗的一般方法。 2、過程與方法
培養設計實驗能力和合作意識，形成良好的學習方法和習慣。 3、情感態度與價值觀
增強學生的實驗體驗過程,培養學生善于在實驗中發現問題,并能通過實驗從不同角度解決問題的能力；
通過對干燥劑的探究,體現化學服務于生活,學好化學可以更好地為生活保駕護航。
二、學情分析
酸堿鹽的知識點較多,物質之間的反應和轉化復雜，學生普遍存在灌輸、直面被動記憶的情況，對于酸堿鹽的學習有畏難情緒。如何引入有趣的情境，調動他們學習的積極性，并幫助其將知識從整體上建構,形成“知能合一”，本節復習課以石灰前世今生為線索,在課堂中突顯探究,讓學生從探究的視角重新審視與認識物質,主動建構知識的網絡,將知識進行有效整合，形成知識構架與體系。
三、重點難點
【教學重點】碳酸鹽、氯離子、堿的檢驗,相關物質轉化網絡的構建。 【教學難點】物質檢驗的方法、步驟與應用。
四、教學過程
引 入：大家覺得是什么讓我們相聚在一起，學習、生活？（緣份！） 是的，緣份不僅存在于人與人之間，世間萬物皆有緣，而有些物質之間的緣份不僅是一生一世那么簡單，今天我們一起來尋找“石灰”前世今生的緣。 （背景音樂石灰呤）這首歌中千錘萬鑿出深山的是什么？
圖片展示：石灰石和大理石的產品。（第一篇章：前世石灰石）他原是深山中的石頭，因人類的開采、雕刻而變了模樣。
活 動 1：石灰石的主要成份是什么？請設計實驗檢驗。
獨立完成——分享交流——歸納碳酸鹽(C032-)的檢驗方法
思 考：對于石灰石或其主要成分CaCO3，你還有哪些了解呢？（提示：性質、用途等方面）
回答——補充——整理
過 渡：工業上利用CaCO3高溫分解制取CO2同時生灰石,讓我們翻開第二篇章(今生干燥劑)。
介 紹：生石灰作為干燥劑，無論在科學實驗還是日常生活中都有廣泛應用，這就使得我們有很多機會接觸到它。 視 頻：干燥劑腐蝕孩子的眼睛
提出問題：干燥劑為什么能對眼睛造成如此大的危害？讓我們一起來揭開它神秘的包裝。
相關信息：食品包裝袋中的干燥劑主要成分一般為：CaO 、Fe粉或CaCl2， 活 動 2：請大家利用桌上提供的儀器和藥品對你手上的干燥劑進行檢驗確定其主要成分。
小組合作設計并進行實驗——分享交流方案和結論——歸納Cl-檢驗方法 小 結：物質檢驗的原理、步驟。
提問：通過剛才的探究，你們猜視頻中的干燥劑可能成份是什么？理由是？ 過渡：化學可以服務于生活，但是處置不當會造成破壞或災難，學好化學可以為我們的生活保駕護航。不知不覺中我們翻開了第三篇章（轉世明星堿）。 思 考：熟石灰有哪些特別之處？它能與哪些類別物質反應？ 活 動 3：完善CaCO3、CaO、Ca(OH)2等各物質之間反應及轉化關系。
學生板書——補充——整理
過 渡：通過大家的努力我們理清了生石灰、熟石灰、石灰石等這些三生有緣的物質之間千絲萬縷的聯系。我想請大家運用相關知識幫我解決一個難題： 活 動 4：上周有同學給了我一包久置的生石灰(CaO) 干燥劑，不知是否變質。 思 考：這包干燥劑的成分是什么？完成猜想假設。 分析實驗一——設計并進行實驗——分享交流方案 談 收 獲：通過本節課學習，你有哪些收獲呢？
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
