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視頻標簽：物質構成的奧秘,元素
所屬欄目：初中化學優質課視頻
視頻課題：初中化學人教版九年級上冊第三單元物質構成的奧秘課題3元素-黑龍江
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初中化學人教版九年級上冊第三單元物質構成的奧秘課題3元素-黑龍江
教學目標評論
知識與技能
1.記住并理解元素的概念,將對物質的宏觀組成與微觀結構的認識統一起來。
2.了解元素符號所表示的意義,學會元素符號的正確寫法,并記住一些常見的元素符號。
3.初步認識元素周期表,知道它是學習和研究化學的工具,能根據原子序數在元素周期表中找到指定元素和有關該元素的一些其它的信息。
過程與方法
通過認識元素周期表,知道它是學習和研究化學的工具,化學是有規律可循的。
情感、態度與價值觀
能夠化枯燥為生動,體驗化學的美感。
2學情分析評論
在學習元素之前,學生已經學習了一些常見物質的性質和化學反應,能夠寫出一些常見元素的名稱和符號,認識一些常見物質的化學式。但對于初中學生來說,元素的概念比較抽象,學生常常和原子混淆,同時也不能很好的建立宏觀和微觀的概念。所以在教學中應該與具體實物結合起來,化抽象為具體,還要有較強的邏輯性,有利于學生形成科學的思維習慣。在教學整個過程中應注重講練結合,教給學生必要的方法和技巧,創設問題情境,為學生的思維鋪墊臺階,引導學生得出結論。
3重點難點評論
教學重點: 對元素概念的理解及元素符號的書寫、意義。
教學難點: 元素符號的意義理解。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學目標評論
知識與技能
1.認識元素的存在,形成元素的概念,了解元素和原子的區別。
2.初步形成化學變化中元素種類不變的化學理念。
3.了解地殼中和生物體中含量較大的幾種元素。
過程與方法
通過小組活動加深對元素概念的認識,通過對比對物質的宏觀組成與微觀結構的認識統一起來。
情感、態度與價值觀
初步形成”世界是物質的,物質是由元素組成的”。
4.1.2學時重點評論
對元素概念的理解。
4.1.3學時難點評論
建立物質、元素、分子和原子關系。
4.1.4教學活動
活動1【導入】預設思維導引評論
【課前預習】
什么是相對原子質量?其中“一種碳原子”是指哪一種碳原子? 有沒有別的碳原子呢?
【情境導入】
(展示)某品牌礦泉水標簽上標明本品含:硒:0.013,鍶0.0596…(單位mg/L)。這里的硒、鍶等是指元素、原子、還是…?
【自 學】通過閱讀課本P59~P60內容,完成下列問題:
一、元素
1.元素的定義:
元素是________(即___________)相同的_________的總稱。
2.元素與原子的區別和聯系。
3.地殼及生物細胞中元素的分布。
活動2【活動】開放思維碰撞評論
【探究元素的概念】
內容:
在每個小組的桌上,隨機放置了一些分子模型,請把分子拆開進行原子分類,由小組長把分好的原子,放入到前面的水槽中。
時間:2分鐘左右
要求:
小組長控制節奏和時間,帶領同學們先觀察分子的構成,再進行拆分,讓每個組員都學有所獲。
【建立物質、元素、分子和原子的關系】
用圖示的方式,建立物質、元素、分子和原子的關系
【形成化學變化中元素種類不變的化學觀念】
交流討論;完成P59討論:
在化學變化中,分子的種類_______,原子的種類________,元素的種類________。(請填寫“變”或“不變”)
【認識身邊物質中的元素】
(1)地殼中元素的含量(質量分數)前四位是: __、 __ 、__ 、__ ;
(2)生物細胞中的元素前四位是: __ 、 __ 、__ 、__ 。
活動3【活動】思維導圖評論
略(見PPT)
活動4【測試】評價思維遷移評論
【基礎檢測】
1.一種元素跟另一種元素之間最本質的不同點是 ( )
A.質子數 B. 中子數 C.電子數 D.相對原子質量
2.與元素的化學性質最密切的是 ( )
A.質子數 B. 中子數 C.最外層電子數 D.相對原子質量
3.“樂百氏”礦泉水標簽上印有水質成分如下(mg/L):硒:0.013;鍶:0.0596;鋅:0.00162;鈉:18.4;鈣:4.69。這里的硒、鍶、鋅、鈉、鈣是指 ( )
A.元素 B.原子 C.單質 D. 分子
4.地殼中含量最多的非金屬元素是 ( )
A.O B.Fe C.Si D.A1
5.“博士倫”隱形眼鏡洗液的主要成分是過氧化氫(H202),下列說法正確的是( )
A. 過氧化氫是由氫氣和氧氣組成的
B. 過氧化氫是由氫元素和氧元素組成的
C. 過氧化氫是由氫分子和氧分子構成的
D. 過氧化氫是由兩個氫元素和兩個氧元素構成的
6.在氧氣、二氧化碳、過氧化氫、高錳酸鉀四種物質中都含有____________。
7.用“元素”“原子”填空:
二氧化硫是由硫_______和氧______組成的,科學實驗證明:在1個二氧化硫分子中含有1個碳_______和2個氧__________。
【能力提升】
8.判斷下列說法是否正確并將錯誤的說法加以改正。
a.加熱氧化汞生成汞和氧氣,氧化汞中含有氧氣分子。( )
b.二氧化硫分子是由硫元素和氧元素構成的。 ( )
c.水是由氧原子和氫原子構成的。 ( )
4.2第二學時
4.2.1教學目標評論
知識與技能
1. 記住并能正確書寫一些常見元素的名稱和符號,了解元素符號的意義。
2.知道元素的分類。
3.能根據元素的原子序數在元素周期表中找到指定的元素。
過程與方法
通過認識元素周期表,知道它是學習和研究化學的工具,化學是有規律可循的。
情感、態度與價值觀
能夠化枯燥為生動,體驗化學的美感。
知識與技能
4.2.2學時重點評論
元素符號的寫法及意義,記住一些元素符號
4.2.3學時難點評論
元素符號的意義
4.2.4教學活動
活動1【導入】預設思維導引評論
【情境引入】
(投影教材P61圖3-19)
為了書寫和學術交流的方便,采用國際統一的符號來表示各種元素,這就出現了“元素符號”。
【自學】
1.元素符號的寫法:____大_____小。
2.元素符號的意義:(1)_________;(2)__________。
3.元素名稱。
4.元素周期表的主要內容。
活動2【活動】開放思維碰撞評論
【元素符號的寫法】
1.找出以字母A和字母C,開頭的元素符號。進一步認識元素符號的寫法。
2.熟記表3-4中一些常見元素的名稱和符號,記住后同桌互相檢查。
【元素符號的意義】
說出下列符號的意義
① O ②Fe ③2O ④3Mg
【元素名稱】
閱讀“資料卡片”,怎樣根據元素名稱中的偏旁判斷元素的狀態和種類?
【元素周期表】探究以下問題:
1.從元素周期表上查找原子序數為6、7、12、14、16、18、20、29、47的元素的名稱、符號、核外電子數和相對原子質量,并指出它們是金屬、非金屬還是稀有氣體元素。
2.考察每周期開頭的是什么類型的元素,靠近尾部的是什么類型的元素,結尾的是什么類型的元素。這說明元素之間存在著什么規律性的聯系?它與“元素周期表”這個名稱有沒有關系?
3.元素周期表按元素原子核電荷數遞增的順序給元素編了號,叫做_________,________ 與元素原子核電荷數在數值上相同。
4.從一個元素符號圖片你可以獲得的信息是:(以鐵為例)元素名稱 ;元素的種類 ;元素符號 ;相對原子質量 ;原子序數 ;原子核電荷數 。
活動3【活動】思維導圖評論
略(見PPT)
活動4【測試】評價思維遷移評論
【基礎檢測】
1.判 斷:
(1)二氧化硫(SO2)由一個硫元素和兩個氧元素組成。
(2)水分子由氧元素和氫元素組成。
(3)一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子組成。
(4)二氧化碳是由碳原子和氧原子構成的。
(5)一個二氧化碳分子由一個碳原子和兩個氧原子構成。
2.用符號和數字表達含義
5個氧原子: 2個銅原子: 氮元素 : 3個磷原子:
【能力提升】
1.我國著名化學家徐光憲因在稀土元素等研究領域做出杰出貢獻,榮獲2008年度“國家最高科學技術獎”。鈰(Ce)是一種常見的稀土元素,下列關于鈰的說法錯誤的是( )
A.原子序數是58 B.相對原子質量是140.1
C.質子數為58 D.飾元素是非金屬元素
2.在元素周期表中,非金屬元素主要位于( )
A.左上方區域 B.右上方區域 C.左下方區域 D.右下方區域
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