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視頻標簽：玻璃儀器的洗滌
所屬欄目：初中化學優質課視頻
視頻課題：初中化學人教版九年級上冊第一單元課題3走進化學實驗室課題3玻璃儀器的洗滌_江西省優課
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課題3： 玻璃儀器的洗滌
復習課
第一部分教材分析
1.教材的地位和作用
本節課是在第一單元的第三節學過的一個知識點，但學完酸堿鹽后回頭再系統的整理，既鞏固了洗滌的操作又復習了酸性質。 2.學情分析
首先本節課是在學生學完酸堿鹽后的一節復習課，所以對實驗的反應原理和物質的性質已經知識儲備。其次在考完了所以實驗操作后對玻璃儀器的洗滌有了基本沖洗的經驗。 3.教學內容
（1）化學實驗室常用玻璃儀器的洗滌，（2）生活中常見玻璃儀器的洗滌， （3）拓展小結
第二部分教學目標
1.知識與技能
（1）掌握玻璃儀器洗滌的基本方法和技能，沖洗 刷洗 藥劑洗滌。 （2）認識清洗儀器的重要性。 2.過程與方法
（1）培養實驗探究及實驗操作的能力。（2）培養學生的交流，合作，表達能力。 3. 情感態度與價值觀
（1）養成嚴謹科學素養，感受化學與生活的巧妙結合，激發了學習化學的熱情。 （2）鼓勵學生努力學習，為即將到來的智能化時代能做出一定貢獻。
【學習重點】
知道和掌握常用玻璃儀器的洗滌方法（沖洗 刷洗 藥劑洗滌）。
【學習難點】
藥劑洗滌法的選擇和原理。
第三部分教學方法
創設情境→提出問題→探究實驗→聯系實際→得出結論→練習鞏固。
第四部分教學準備
（學生實驗）（演示實驗:清洗有茶垢的杯子）
第五部分教學過程
化學視頻：致化學老師，感謝您帶我進入一個彩色的天地，將我帶入一個無限的世界!展現了我們實驗的魅力，接著播放社團興趣實驗“大象牙膏和火山爆發”興趣實驗。
導入新課（5分鐘）：提問“現象壯觀的趣味實驗結束后，他們將面臨什么問題？”---儀器的清洗!
追問“同學們以前做的哪些實驗，也需要玻璃儀器？”------儀器的清洗是實驗的重要部分，必須掌握的一項實驗技能，引出課題《玻璃儀器的清洗》。
實驗探究（25分鐘）：一.化學實驗室常見玻璃儀器的洗滌 (設計意圖：首先用學案中用圖片的形式提出探究的問題更形象有助于整個探究過程目的清晰化；其次將探究實驗有效的分組后，覆蓋的儀器和實驗更廣泛，能在有限的時間內，掌握更多玻璃儀器的洗滌方法;最后每組都會用沖洗,刷洗,和藥劑洗滌,難點和重點在這個實驗中可以突破.)
（1）提出問題---討論完成學案
A
實驗名稱：實驗室制取二氧化碳 實驗名稱：加熱黏附管壁的銅粉 待洗儀器和污物： 待洗儀器和污物： 洗滌方法： 洗滌方法： 洗滌原理： 洗滌原理：
B
實驗名稱：量取水 實驗名稱：變質的石灰水 待洗儀器和污物： 待洗儀器和污物： 洗滌方法： 洗滌方法： 洗滌原理： 洗滌原理：
C
實驗名稱: 油水混合后的乳 實驗名稱：配制氯化鈉溶液 待洗儀器和污物： 待洗儀器和污物： 洗滌方法： 洗滌方法： 洗滌原理： 洗滌原理：
（2）收集信息---設計方案
（3）學生實驗：
(設計意圖：首先采用分組的形式，每個實驗由不同的兩小組同時比拼，根據獲勝的標準又能自然而然引導學生關注和思考洗滌儀器干凈的標準；其次合作完成實驗的過程中，培養了學生主動，嚴謹，合作的學習精神。)
學生實驗室，教師采用手機同頻，將學生出現的操作常見錯誤及時發現，試驗后講解并改進！ （4）交流反思:
a：總結洗滌方法（沖洗，刷洗，藥劑洗滌），和干凈的標準。
b:播放動畫視頻，給出正確洗滌步驟。C：解決學生不能清洗干凈茶垢玻璃杯。
二.過渡：演示玻璃茶杯的清洗，過渡到生活中也有很多玻璃儀器的清洗。 三.生活中常見玻璃儀器的清洗---化學聯系生活---學生回答（10分鐘）
(設計意圖：首先化學是一門與生活緊密聯系的科學，生活中的很多現象都有化學原理，同時化學實驗室的很多原理也能應用與生活解決日常問題。其次選擇了幾個日常最常見的玻璃儀器的洗滌， 也許以前學生在清洗時并不知道原理，在學習這節課后，能養成從化學角度分析相似的問題，提高了化學素養。最后，生活常見的例子，能有效促使學生更加的熱愛化學！)
（1）有水垢的玻璃水壺-----加醋酸（原理和B組相似）
（2）玻璃眼鏡片-----------加洗滌劑（和C組相似）--超聲波清洗視頻 （3）窗戶------------------檫洗----玻妞機清洗視頻 （4）淋浴房----------------廁所清潔劑（聯系課本） （5）油煙機---------------爐具清潔劑（復習氫氧化鈉的用途，聯系課本）
第六部分練習（3分中）
你有哪些方法將碳還原氧化銅實驗結束后的試管清洗？ （1）先加熱再用稀鹽酸---學生回答 （2）加硝酸銀---學生回答 （3）加稀硝酸---老師講解
第七部分小結板書（2分鐘）
玻璃儀器的洗滌
（1）化學實驗室常用玻璃儀器的洗滌：沖洗，刷洗，藥劑洗滌 （2）生活中常見玻璃儀器的洗滌：
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
