視頻簡(jiǎn)介：
視頻標(biāo)簽：對(duì)外開(kāi)放,基本國(guó)策
所屬欄目：初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教九年級(jí)上冊(cè)《對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策》石常彥-霸州市第八中學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教九年級(jí)上冊(cè)《對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策》石常彥-霸州市第八中學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)
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基本信息 |
名稱 |
《對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策》 |
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執(zhí)教者 |
石常彥 |
課時(shí) |
1課時(shí) |
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所屬教材目錄 |
人教九年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課第一課時(shí) |
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教材分析 |
本框在整個(gè)第二單元中起到了承上啟下的作用，具有不容忽視的重要地位，是中考的重要內(nèi)容。 |
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學(xué)情分析 |
九年級(jí)學(xué)生是享受著對(duì)外開(kāi)放的成果成長(zhǎng)起來(lái)的一代，精彩的世界給了他們無(wú)限的誘惑。西方發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)讓他們向往，認(rèn)為外國(guó)的一切都比中國(guó)好，主張全面引進(jìn)，獨(dú)立自主、自力更生的意識(shí)比較薄弱。例外，學(xué)生抽象思維較差，需要具體形象的東西支撐，獨(dú)立思考問(wèn)題還有些片面性。 |
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教學(xué)目標(biāo) |
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) |
感受對(duì)外開(kāi)放帶來(lái)的好處，全面理解并支持對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策。 |
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能力目標(biāo) |
具有開(kāi)放意識(shí)和世界眼光，初步形成正確處理對(duì)外開(kāi)放與獨(dú)立自主關(guān)系的能力；培養(yǎng)收集材料，分析材料并從中得出結(jié)論的能力。 |
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知識(shí)目標(biāo) |
知道當(dāng)今世界是開(kāi)放的世界，對(duì)外開(kāi)放是我們必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)基本國(guó)策。 |
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教學(xué)重難點(diǎn) |
重點(diǎn) |
對(duì)外開(kāi)放的原因及應(yīng)注意的問(wèn)題。 |
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難點(diǎn) |
對(duì)外開(kāi)放與獨(dú)立自主的關(guān)系。 |
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教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說(shuō)明 |
本課主要采用問(wèn)題討論法，舉例法，情景創(chuàng)設(shè)法等教學(xué)方法，此外與直觀形象的多媒體結(jié)合，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
1.通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和情感鋪墊導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受身邊的變化。
2.學(xué)生小組討論，共同探究社會(huì)現(xiàn)象及問(wèn)題，通過(guò)生生、師生之間的交流加以解決，教師在點(diǎn)撥時(shí)授以學(xué)法指導(dǎo)。
3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，選取代表性的社會(huì)現(xiàn)象及事例，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，豐富學(xué)生情感。 |
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教學(xué)過(guò)程 |
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教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間） |
教師活動(dòng) |
學(xué)生活動(dòng) |
設(shè)計(jì)意圖 |
情境導(dǎo)入
3分鐘 |
導(dǎo)入：
播放動(dòng)漫串燒視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的動(dòng)漫作品分別來(lái)自哪些國(guó)家？能觀看到不同國(guó)家電影作品的原因？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)對(duì)外開(kāi)放的影響。導(dǎo)入新課。 |
觀看并回答問(wèn)題。 |
創(chuàng)設(shè)情境，從國(guó)內(nèi)能收看不同國(guó)家的動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生感受開(kāi)放，激發(fā)學(xué)生的興趣。順利導(dǎo)入新課。
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開(kāi)放的
世界
10分鐘 |
活動(dòng)一：圖說(shuō)新聞
多媒體展示三組圖片：出境游及中國(guó)護(hù)照；進(jìn)口食品、汽車、家具、服裝；勝芳鎮(zhèn)遠(yuǎn)銷世界各國(guó)的名牌家具。學(xué)生介紹圖片反應(yīng)的社會(huì)現(xiàn)象，及影響。
完成新聞?dòng)^察，列舉與世界聯(lián)系越來(lái)越緊密的事例。
教師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生完成新聞?wù)?br />
隨著現(xiàn)代科技特別是信息技術(shù)的發(fā)展，不同國(guó)家和地區(qū)之間聯(lián)系日益緊密，世界變得越來(lái)越開(kāi)放，仿佛一個(gè)“地球村”。 |
學(xué)生討論，選學(xué)生代表回答問(wèn)題。 |
引導(dǎo)學(xué)生親身體會(huì)世界變得越來(lái)越開(kāi)放，不同國(guó)家和地區(qū)之間聯(lián)系日益緊密。 |
開(kāi)放的
中國(guó)
13分鐘 |
活動(dòng)二：觀歷史
一、多媒體展示兩幅圖：“唐朝盛世”和“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的歷史知識(shí)，分析兩幅圖。
1.中國(guó)分別處于什么時(shí)期？
2.呈現(xiàn)怎樣的對(duì)外狀態(tài)呢？
3.為什么近代中國(guó)會(huì)落后呢？
4.以上材料說(shuō)明什么？
5.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們應(yīng)該怎么做？
教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生完成新聞?wù)?br />
中國(guó)要發(fā)展、進(jìn)步、富強(qiáng)，就要吸收和借鑒一切先進(jìn)的文明成果；
中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界，實(shí)行對(duì)外開(kāi)放，符合當(dāng)今時(shí)代特征和世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，是加快我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇。
二、多媒體展示四大發(fā)明的有關(guān)資料。
學(xué)生思考：四大發(fā)明作為當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的科技，西方對(duì)四大發(fā)明的積極態(tài)度、廣泛應(yīng)用及深刻影響，給予我們什么樣的啟示呢？
教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生完成新聞?wù)?br />
中國(guó)要發(fā)展、進(jìn)步、富強(qiáng)，就要吸收和借鑒一切先進(jìn)的文明成果；中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界，實(shí)行對(duì)外開(kāi)放，符合當(dāng)今時(shí)代特征和世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，是加快我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇。
活動(dòng)三：看今朝
多媒體展示四組圖片：
參觀閱兵的各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人合影、習(xí)近平訪美照片；亞太經(jīng)合組織、博鰲亞洲論壇、互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)；孔子學(xué)院、漢語(yǔ)橋；2015年世界田徑錦標(biāo)賽、申辦冬奧成功歡呼圖片。
學(xué)生簡(jiǎn)述圖片背后的故事，概括什么是對(duì)外開(kāi)放，及對(duì)外開(kāi)放的作用。
教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生完成新聞?wù)?br />
對(duì)全世界所有國(guó)家開(kāi)放，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面都開(kāi)放。
對(duì)外開(kāi)放使中國(guó)融入世界，與世界各國(guó)相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，在競(jìng)爭(zhēng)與合作中加快自己的發(fā)展步伐。 |
運(yùn)用歷史知識(shí)回答問(wèn)題。
結(jié)合材料分析回答問(wèn)題。
介紹圖片故事，概括對(duì)外開(kāi)放的內(nèi)涵和意義。 |
引導(dǎo)學(xué)生利用已有的歷史知識(shí)自主探究實(shí)行對(duì)外開(kāi)放國(guó)策的原因。提高學(xué)生的分析能力，以及知識(shí)的遷移運(yùn)用能力。
引導(dǎo)學(xué)生思考探究，堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的重要性。使學(xué)生從感悟中提升認(rèn)識(shí)。
展示圖片調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出什么是對(duì)外開(kāi)放，以及對(duì)外開(kāi)放的意義。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展，提高概括能力。 |
開(kāi)放的
時(shí)代
20分鐘 |
活動(dòng)四：新聞回顧
多媒體展示：
1978年改革開(kāi)放初期的開(kāi)放政策，學(xué)生分析特點(diǎn)。
2013年提出的“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想，學(xué)生分析意義。
教師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生完成新聞?wù)簩?shí)施對(duì)外開(kāi)放，堅(jiān)持把“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合。
活動(dòng)五：新聞?wù){(diào)查
以華為手機(jī)獲得2015年國(guó)內(nèi)市場(chǎng)銷量第一的好成績(jī)?yōu)榘咐⒔榻B華為成功的秘密。引導(dǎo)學(xué)生思考：華為的成功對(duì)其他民族企業(yè)有何借鑒意義？
教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生完成新聞?wù)粓?jiān)持把獨(dú)立自主、自力更生與對(duì)外開(kāi)放結(jié)合起來(lái)。
活動(dòng)六：熱點(diǎn)追蹤
多媒體展示中學(xué)生盲目從眾，受西方腐朽文化的影響的案例。學(xué)生思考：在這樣的情況下我們應(yīng)該怎樣做呢？
教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生完成新聞?wù)杭纫e極敞開(kāi)國(guó)門又要維護(hù)自身安全，既要借鑒吸收先進(jìn)的東西又要抵制一切腐朽的東西。
教師完善板書，多媒體展示敞開(kāi)的大門圖案的板書，突破難點(diǎn)。
完成新聞綜述，對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行概括。引導(dǎo)學(xué)生思考，中學(xué)生在推進(jìn)對(duì)外開(kāi)放的過(guò)程中應(yīng)培養(yǎng)哪些意識(shí)？
多媒體展示，教師引導(dǎo)學(xué)生升華情感。 |
結(jié)合歷史知識(shí)對(duì)比不同時(shí)期的對(duì)外開(kāi)放政策，總結(jié)“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合。提高學(xué)生的分析能力。
學(xué)生合作探究回答問(wèn)題。
學(xué)生探究在現(xiàn)實(shí)生中應(yīng)該怎樣做。
合作探究，回答問(wèn)題。 |
提高學(xué)生的分析能力的同時(shí)，增強(qiáng)民族自信心，升華對(duì)祖國(guó)的情感。
通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究對(duì)外開(kāi)放應(yīng)注意的問(wèn)題。
提升學(xué)生認(rèn)識(shí)，升華情感，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。 |
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課堂小結(jié) |
（1）我國(guó)實(shí)行對(duì)外開(kāi)放的必要性：當(dāng)今世界一天一天變得更加開(kāi)放，任何國(guó)家要關(guān)起門來(lái)搞建設(shè)是不能成功的，閉關(guān)自守只能導(dǎo)致愚昧、落后；適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展和社會(huì)信息化持續(xù)推進(jìn)的新形勢(shì)，我們必須堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放；中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界，實(shí)行對(duì)外開(kāi)放，符合當(dāng)今時(shí)代特征和世界經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展規(guī)律，是加快我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇。（2）我國(guó)堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放，必須全方位開(kāi)放；始終把獨(dú)立自主、自力更生作為自己發(fā)展的根本基點(diǎn)；反對(duì)全盤西化。 |
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布置作業(yè) |
1.布置檢測(cè)練習(xí)
2.思維拓展
思考：為貫徹落實(shí)對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策中學(xué)生應(yīng)該怎樣做？ |
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板書設(shè)計(jì) |
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說(shuō)課稿
石常彥 霸州市第八中學(xué)
一、說(shuō)教材
《對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策》是人教版九年級(jí)第二單元第四課第一個(gè)框題。本節(jié)課是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“感受身邊的變化，了解改革開(kāi)放給國(guó)家、社會(huì)帶來(lái)的巨大變化。了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)憂患意識(shí)，樹(shù)立全球觀念”。
在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)的基本國(guó)情、黨的基本路線和核心內(nèi)容，這位過(guò)度到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用，也為后來(lái)的學(xué)習(xí)打下了理論基礎(chǔ)。因此本框在整個(gè)第二單元中也起到了承上啟下的作用，具有不容忽視的重要地位，是中考的重要內(nèi)容。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受對(duì)外開(kāi)放帶來(lái)的好處，全面理解對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策。
知識(shí)目標(biāo)：知道當(dāng)今世界是開(kāi)放的世界，對(duì)外開(kāi)放是我們必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)基本國(guó)策。
能力目標(biāo)：理解對(duì)外開(kāi)放的必要性和重要性，辯證的看待對(duì)外開(kāi)放與獨(dú)立自主的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)外開(kāi)放的必要性；怎樣堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)外開(kāi)放與獨(dú)立自主的關(guān)系。
三、說(shuō)學(xué)情
九年級(jí)學(xué)生是享受著對(duì)外開(kāi)放的成果成長(zhǎng)起來(lái)的一代，精彩的世界給了他們無(wú)限的誘惑。西方發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)讓他們向往，認(rèn)為外國(guó)的一切都比中國(guó)好，主張全面引進(jìn)，獨(dú)立自主、自力更生的意識(shí)比較薄弱。例外，學(xué)生抽象思維較差，需要具體形象的東西支撐，獨(dú)立思考問(wèn)題還有些片面性。
四、說(shuō)教法、學(xué)法
教法：合作探究法、案例分析法、對(duì)比法等教法。
學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正學(xué)習(xí)的主人。本年級(jí)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，更多時(shí)候是機(jī)械的應(yīng)對(duì)或者完成一些抄寫作業(yè)，不善于思考。針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課
多媒體播放動(dòng)漫串燒視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的動(dòng)漫作品分別來(lái)自哪些國(guó)家？能觀看到不同國(guó)家電影作品的原因？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)開(kāi)放的時(shí)代從而順利導(dǎo)入新課。
設(shè)計(jì)意圖：從國(guó)內(nèi)能收看不同國(guó)家的動(dòng)畫，可以看出世界的開(kāi)放，引導(dǎo)學(xué)生自然而然的感受對(duì)外開(kāi)放，同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。
（二）精講點(diǎn)播
為了使學(xué)生能夠?qū)?duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策形成清晰的線索和思路。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)我采用板塊式教學(xué)，設(shè)計(jì)成三個(gè)板塊：開(kāi)放的世界、開(kāi)放的中國(guó)、開(kāi)放的時(shí)代。并以當(dāng)主編，出專題的故事線索，貫穿幾個(gè)板塊。在三個(gè)板塊中蘊(yùn)含對(duì)外開(kāi)放的原因、內(nèi)涵和問(wèn)題。
開(kāi)放的世界
活動(dòng)一：圖說(shuō)新聞
多媒體展示三組圖片：出境游及中國(guó)護(hù)照；進(jìn)口食品、汽車、家具、服裝；勝芳鎮(zhèn)遠(yuǎn)銷世界各國(guó)的名牌家具。學(xué)生介紹圖片反應(yīng)的社會(huì)現(xiàn)象，及影響。
完成新聞?dòng)^察，列舉與世界聯(lián)系越來(lái)越緊密的事例。
教師總結(jié)：世界變得越來(lái)越開(kāi)放，不同國(guó)家和地區(qū)之間聯(lián)系日益緊密。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)身邊的變化，感受世界的開(kāi)放。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和觀察力。
開(kāi)放的中國(guó)
活動(dòng)二：觀歷史
（1）從漢唐盛世到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)從鼎盛時(shí)期到衰敗時(shí)期的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生利用已有的歷史知識(shí)，抽絲剝繭，逐一討論問(wèn)題，得出結(jié)論。感知對(duì)外開(kāi)放的歷史因素。
（2）中西方對(duì)四大發(fā)明的態(tài)度及應(yīng)用完全不同的對(duì)比，學(xué)生思考給我們帶來(lái)的啟示。
設(shè)計(jì)意圖：在選材上激發(fā)學(xué)生的自豪感，同時(shí)通過(guò)中西方對(duì)比喚醒民族自尊心，對(duì)實(shí)施對(duì)開(kāi)放的認(rèn)同感。注意培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
活動(dòng)三：看今朝
多媒體展示四組圖片：
閱兵各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人合影、訪美照片；亞太經(jīng)合組織、博鰲亞洲論壇、互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)；孔子學(xué)院、漢語(yǔ)橋；田徑錦標(biāo)賽、申冬奧成功圖片。
學(xué)生簡(jiǎn)述圖片背后的故事，概括什么是對(duì)外開(kāi)放，及對(duì)外開(kāi)放的作用。
教師總結(jié)：完成新聞?wù)?br />
對(duì)全世界所有國(guó)家開(kāi)放，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面都開(kāi)放。
對(duì)外開(kāi)放使中國(guó)融入世界，與世界各國(guó)相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，在競(jìng)爭(zhēng)與合作中加快自己的發(fā)展步伐。
設(shè)計(jì)意圖：展示圖片調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出什么是對(duì)外開(kāi)放，以及對(duì)外開(kāi)放的意義。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展，提高概括能力。
開(kāi)放的時(shí)代
活動(dòng)四：新聞回顧
多媒體展示：
1978年改革開(kāi)放初期的開(kāi)放政策，學(xué)生分析特點(diǎn)。
2013年提出的“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想，學(xué)生分析意義。
教師總結(jié)：完成新聞?wù)?shí)施對(duì)外開(kāi)放，堅(jiān)持把“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合。
活動(dòng)五：新聞?wù){(diào)查
以華為手機(jī)獲得2015年國(guó)內(nèi)市場(chǎng)銷量第一的好成績(jī)?yōu)榘咐⒔榻B華為成功的秘密。引導(dǎo)學(xué)生思考：華為的成功對(duì)其他民族企業(yè)有何借鑒意義？
教師總結(jié)：堅(jiān)持把獨(dú)立自主、自力更生與對(duì)外開(kāi)放結(jié)合起來(lái)。
活動(dòng)六：熱點(diǎn)追蹤
多媒體展示中學(xué)生盲目從眾，受西方腐朽文化的影響的案例。學(xué)生思考：在這樣的情況下我們應(yīng)該怎樣做呢？
教師總結(jié)：既要積極敞開(kāi)國(guó)門又要維護(hù)自身安全，既要借鑒吸收先進(jìn)的東西又要抵制一切腐朽的東西。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究對(duì)外開(kāi)放應(yīng)注意的問(wèn)題。設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)，逐一探究，思路清晰。
（三）板書設(shè)計(jì)
把獨(dú)立自主、自力更生、引進(jìn)來(lái)、走出去、敞開(kāi)國(guó)門、維護(hù)安全、吸收先進(jìn)、抵制腐朽這幾實(shí)施對(duì)外開(kāi)放的關(guān)鍵詞，組成一個(gè)開(kāi)放的大門的圖形，板書設(shè)計(jì)成開(kāi)放的大門的圖形，一方面使學(xué)生對(duì)在對(duì)開(kāi)放的過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題這一難點(diǎn)形成直觀的認(rèn)識(shí)，便于記憶。另外一方面，寓意開(kāi)放的中國(guó)以更加開(kāi)放的姿態(tài)走向世界，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，升華感情。
（四）總結(jié)評(píng)價(jià)
完成新聞綜述，對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行概括。引導(dǎo)學(xué)生思考，中學(xué)生在推進(jìn)對(duì)外開(kāi)放的過(guò)程中應(yīng)培養(yǎng)哪些意識(shí)？
多媒體展示，教師引導(dǎo)學(xué)生升華情感。
設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)、梳理知識(shí)，鞏固知識(shí)，提升學(xué)生認(rèn)識(shí)，升華情感，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。
六、說(shuō)教學(xué)反思
本節(jié)課我將“高效課堂”模式與板塊教學(xué)相結(jié)合，分為開(kāi)放的世界、開(kāi)放的中國(guó)、開(kāi)放的時(shí)代三個(gè)板塊，總體而言，思路清晰、明了，突出重難點(diǎn)。所采用的案例材料新穎，設(shè)置問(wèn)題難易得當(dāng)，并設(shè)計(jì)一系列導(dǎo)學(xué)題或活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生自主探究或小組合作，師生共同得出相關(guān)結(jié)論。這樣符合感性材料到理性認(rèn)識(shí)一般認(rèn)識(shí)規(guī)律，符合思想品德課中“三貼近”原則。在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上嘗試以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，加以討論和實(shí)踐。通過(guò)課堂實(shí)踐，感到案例材料這一塊比較滿意，從材料的選取、組織，到問(wèn)題的設(shè)置都比較成功。
成功之處在于：
1.與時(shí)事緊密結(jié)合，時(shí)代感強(qiáng)。
我在教學(xué)中使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也增加了知識(shí)的趣味性！在講這一課時(shí)，我在導(dǎo)入新課部分播放動(dòng)漫串燒，以這種形式使同學(xué)們更真切的感受到了對(duì)外開(kāi)放體現(xiàn)在我們現(xiàn)實(shí)的生活中，激發(fā)了他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。接下來(lái)展示“十一黃金周”國(guó)內(nèi)旅客出境游人數(shù)創(chuàng)新高，讓同學(xué)們親身體會(huì)對(duì)外開(kāi)放的成果帶來(lái)的好處及便利。隨后，我展示了主席訪美、孔子學(xué)院、北京成功申辦2020年北京冬奧會(huì)等實(shí)事材料，通過(guò)介紹讓同學(xué)們深刻的認(rèn)識(shí)對(duì)外開(kāi)放的含義及對(duì)外開(kāi)放的重要性，從而突破了教學(xué)的重難點(diǎn)。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)嘗試，使我感受到了改變教學(xué)方法的重要性以及取得良好效果的快樂(lè)，也看到了學(xué)生的那種渴望創(chuàng)新、探索、渴求表現(xiàn)的要求，也使我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生巨大的潛能，更大的發(fā)展性、可塑性，對(duì)于我在今后教學(xué)中給予學(xué)生更大的發(fā)展空間提供了基礎(chǔ)。。
2.選取了我們熟悉的事例，拉近了對(duì)外開(kāi)放與學(xué)生的距離。
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“對(duì)于一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的老師。”學(xué)生只有具備對(duì)學(xué)習(xí)的“熱愛(ài)”和“探索”精神，才能樂(lè)在其中，才能勤奮地學(xué)習(xí)。所以我在上課之前我收集了許多優(yōu)質(zhì)素材，如學(xué)生熟悉的外國(guó)品牌的標(biāo)志，同學(xué)們身邊最熟悉的外國(guó)動(dòng)畫，國(guó)產(chǎn)手機(jī)品牌超越蘋果、三星銷量等等，這些都是學(xué)生身邊最熟悉的材料。
3.問(wèn)題設(shè)置恰當(dāng)，有思維含量，學(xué)生參與度比較高。
讓學(xué)生列舉生活中大事，對(duì)對(duì)外開(kāi)放成就的認(rèn)識(shí)方面到位。學(xué)生活動(dòng)能較好地體現(xiàn)“活動(dòng)引領(lǐng)教學(xué)”“教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化”“活動(dòng)內(nèi)容化”。我嘗試運(yùn)用了探究式學(xué)習(xí)方式。在如何上好探究課的過(guò)程中，讓我感受到其實(shí)并不容易，教師需要在備課時(shí)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題，通過(guò)什么方式、方法完成教學(xué)過(guò)程，及教師在教學(xué)過(guò)程中如何解決并應(yīng)對(duì)臨時(shí)生成的問(wèn)題，既考驗(yàn)教師對(duì)知識(shí)的把握又考驗(yàn)教師的應(yīng)變能力，總之，在今后的教學(xué)中我會(huì)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，多利用多媒體教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式，也會(huì)多向其他教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
不足之處：
1.在對(duì)學(xué)生的激勵(lì)上準(zhǔn)備過(guò)于倉(cāng)促，沒(méi)有很好地把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。
2.在對(duì)于本課的重點(diǎn)知識(shí)：如何堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放？這個(gè)問(wèn)題上挖掘的深度不夠，沒(méi)有充分說(shuō)明獨(dú)立自主、自力更生與對(duì)外開(kāi)放之間的關(guān)系，可以說(shuō)是知識(shí)準(zhǔn)備的不夠充足。
3.對(duì)于課堂氣氛方面，應(yīng)給予更積極的調(diào)動(dòng)。這些問(wèn)題，我會(huì)在日后的教學(xué)中多多注意，努力改正。
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