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視頻標簽：統一多民族國家,鞏固和發展
所屬欄目：初中歷史優質課視頻
視頻課題：部編版初中歷史人教版七年級下冊第18課《統一多民族國家的鞏固和發展》-吉林
教學設計、課堂實錄及教案：部編版初中歷史人教版七年級下冊第18課統一多民族國家的鞏固和發展-吉林省省級優課
課 時 教 案
課題 18課統一多民族國家的鞏固和發展 備課人 谷麗（五道溝中學） 課型 新授課
課時
1課時
教
學
目 標 1、知識與能力：了解清朝建立起對全國的統治、鄭成功收復臺灣、清朝在臺
灣的建制及對西藏的有效管轄、鞏固西北邊疆的措施等史實，理解清政府對統一多民族國家的鞏固和發展所作出的努力，
培養以正確的民族觀綜合分析歷史問題的能
力。
2、過程與方法：識讀《清朝疆域圖（1820年）》《平定準噶爾圖卷》《清軍平定大、小和卓叛亂圖》
，獲取有效歷史信息，增強歷史感。 3、情感態度價值觀：清朝建立起對全國的統治后，加強了對邊疆地區的管轄，使統一的多民族國家得到進一步鞏固和發展，從中體會統一多民族國家是各族
人民共同締造的；
重點 清朝對全國的統治、鄭成功收復臺灣、清朝的疆域 難點 清朝對全國的統治、清廷對西藏地區的有效管轄 教法 閱讀、講授 、討論、 教具學具 資料 過程 教 師 引 導 學 生 活 動
圖片 導入 合作 探究 圖片：2008年北京奧運會開幕式表演中56名各族兒童簇擁五星紅旗進入會場的圖片，讓學生感受我國是一個統一的多民族國家。由此質疑：我國這樣
一個統一多民族的國家是如何鞏固和發展的？今天
讓我們一起學習第18課《統一多民族國家的鞏固和發展》 目標導學一：清朝對全國的統治 1.教師引導學生回顧清軍入關的相關史實，簡單講述清朝對全國的統治的確立以及政治和思想上采取的措施。
目標導學二 ：鄭成功收復臺灣和清朝在臺灣的建制 （一）鄭成功收復臺灣 1.教師簡單講述：明末臺灣的基本情況
2.學生回到是誰什么時間收復了臺灣？結合圖片講解鄭
成功收復臺灣的概況
答案提示：鄭成功。1662年從荷蘭人手里收復臺灣。 3.提出問題：收復臺灣的影響？
提示：被荷蘭侵略者占據了38年的臺灣，重新回到祖國的
學生觀察圖片
學生思考
學生看清軍入關的相關圖片
學生閱讀教材
學生看圖
學生了解背景 學生總結影響
懷抱。鄭成功是我國歷史上的民族英雄。 （二）康熙設置臺灣府
1.教師講授康熙在臺灣采取的鞏固統一措施和影響。
提示：措施：1684年，清朝設置臺灣府，隸屬福建省。1885
年臺灣正式建省，成為中國的一個行省。
影響：臺灣府的設置，加強了臺灣同祖國內地的聯系，鞏固了祖國的東南海防，臺灣的社會經濟發展也步入了新的歷史時期。
2.結合舊知講述臺灣自古就是中國的領土
目標導學三：清廷對西藏地區的有效管轄
1.史料解讀，根據材料討論西藏的重要性
答案提示：（1）面積廣大。（2）資源豐富。（3）戰略位置重要。
2.清政府對西藏管轄采取了哪些措施？
答案提示：（1）冊封：順治帝隆冊封五世達賴為“達賴喇嘛”；康熙冊封另一位西藏宗教首領為“班禪額爾德尼”。此后，歷代達賴和班禪都必須經過中央政府的冊封。
（2）建制：1727年，清朝開始在西藏設置駐藏大臣；1793年，清朝頒布《欽定藏內善后章程》29條，標志著中央政權對西藏地方行使主權達到制度化、法律化的程度。
目標導學四： 鞏固西北邊疆
（一）平定噶爾丹叛亂
1.教師簡單講述：康熙帝平定噶爾丹叛亂的基本情況
提示：康熙三次率軍親征噶爾丹，平定了叛亂，穩定了西北部邊疆地區。
（二）平定大小和卓叛亂
史料解讀
材料：1757年，大小和卓誘殺清朝將領，小和卓自立為巴圖爾汗，發動叛亂。1758年，乾隆帝派清軍進入南疆平叛。起初，清軍出師不利。但由于大小和卓殘酷地壓迫維吾爾族人民，兵餉、徭役繁興，供給稍遲，家立破；及出亡（兵敗逃亡），又盡其貲以行，民脂殆竭。”人民不堪其苦，紛紛逃
亡，小和卓親自屠殺逃亡的士卒，也不能禁。在南疆人民的支持下，清軍終于粉碎了這次叛亂，重新統一了新疆地區。 教師簡單講述：乾隆平定大小和卓叛亂情況（乾隆時，清軍
經過兩年戰斗，平定了這場分裂祖國的叛亂）
讀課本，學生搶答平定叛亂后采取的鞏固措施
答案提示：設置伊犁將軍。
目標導學五 清朝的疆域
學生明確措施及
影響
學生明確
學生思考回答
學生分組學習
學生明確
學生閱讀史料
學生明確
學生回答
小結 練習 探究 學生齊讀課文清朝疆域，讀圖回答，
利用板書總結 練習課件的習題
鼓勵學生動手設計清朝疆域簡明圖示，并在圖上標明清政府
在各地區的管轄措施
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
