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視頻標(biāo)簽：兩漢的,科技和文化

所屬欄目：初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：初中歷史人教版（部編）第15課兩漢的科技和文化(1課時(shí)) 

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中歷史人教版（部編）第15課兩漢的科技和文化(1課時(shí)) 

第15課 兩漢的科技和文化(1課時(shí)) 
 
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 
1．通過(guò)閱讀課文，了解西漢時(shí)期的科學(xué)技術(shù)醫(yī)學(xué)成就和文化成就，包括造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)，張仲景和華佗，司馬遷和《史記》，佛教和道教。 
2．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)會(huì)閱讀歷史校本教材、觀察漢代造紙示意圖，了解造紙的工序。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。 
3．通過(guò)學(xué)習(xí)西漢時(shí)期的科技文化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的 
科技教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)時(shí)我們科技文化在世界的領(lǐng)先地位和中華民族對(duì)人類文明的巨大貢獻(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。 
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 
歷史巨著《史記》的地位及影響。  
 
問(wèn)題激趣。導(dǎo)入新課，解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。要求學(xué)生劃記其中的關(guān)鍵詞，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 方法指導(dǎo)一： 
仔細(xì)閱讀教材，做圈點(diǎn)批注。 方法指導(dǎo)二： 
注重分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。 方法指導(dǎo)三： 
知識(shí)模塊可以用百家講壇、頒獎(jiǎng)典禮等形式從科技領(lǐng)域、時(shí)期、人物、成就方面列表展示。  
方法指導(dǎo)四： 歌謠記憶歷史： 西漢發(fā)明造紙術(shù)， 東漢蔡倫又改進(jìn)。 質(zhì)優(yōu)價(jià)廉宜推廣， 文明傳播 世界行， 東漢末年張仲景， 出書(shū)《傷寒雜病論》。 外科祖師是華佗， “麻沸散”五禽戲立根基。 司馬遷著《史記》， 記錄黃帝到武帝。 編撰使用紀(jì)傳體， 文筆簡(jiǎn)潔是范例。 
 
  
                            情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題 
今天，我們所學(xué)的課本、所用的練習(xí)本、閱讀的各種報(bào)刊、雜志等都離不開(kāi)“紙”。“紙”廣泛應(yīng)用于我們的生活，那么大家知道紙是怎樣發(fā)明的嗎？ 
自學(xué)互研 生成新知 
知識(shí)模塊一 造紙術(shù)的發(fā)明 
自主閱讀課本P67～68內(nèi)容，完成第1～2題。 
1．世界上已知最早的紙是什么時(shí)期的什么紙？誰(shuí)在什么時(shí)候改進(jìn)了造紙術(shù)？這種紙有什么特點(diǎn)？造紙術(shù)改進(jìn)的意義是什么？ 
西漢早期的麻紙。 
東漢，蔡倫，特點(diǎn)：原料容易找到，又很便宜，質(zhì)量也提高了。 意義：是我國(guó)人民對(duì)世界文化的巨大貢獻(xiàn)。 
2．紙發(fā)明之前，中國(guó)人寫字曾經(jīng)用過(guò)哪些書(shū)寫材料？和紙相比這些書(shū)寫材料有哪些不足之處？ 
書(shū)寫材料：龜甲或獸骨、青銅器、竹木簡(jiǎn)、帛等。 
成本高、貴重不方便攜帶、不易推廣等缺點(diǎn)；紙不僅攜帶方便，而且造價(jià)低廉，紙的出現(xiàn)大大便利了人們的書(shū)寫，有利于人類文化的傳播。 
知識(shí)模塊二 張仲景與華佗 
自主閱讀課本P69內(nèi)容，完成第3題。 3．華佗和張仲景有哪些主要的醫(yī)學(xué)成就？ 
華佗：擅長(zhǎng)外科手術(shù)，制成全身麻醉藥劑“麻沸散”，編創(chuàng)“五禽戲”。 
張仲景：《傷寒雜病論》，書(shū)中全面闡述了中醫(yī)的理論和治病原則，后世尊稱他為“醫(yī)圣”。 知識(shí)模塊三 歷史巨著《史記》 
自主閱讀課本P70內(nèi)容，完成第4～5題。 4．簡(jiǎn)述《史記》的作者、內(nèi)容、地位。 作者：司馬遷。 
內(nèi)容：記述了從黃帝到漢武帝時(shí)期的史事。 
地位：我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，是一部不朽的文學(xué)和史學(xué)著作。 
5．司馬遷為什么能寫出《史記》一書(shū)？對(duì)照司馬遷忍辱寫《史記》的事例，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣對(duì)待生活中的挫折？ 
原因：(1)漢武帝時(shí)文化得到發(fā)展，為司馬遷編寫《史記》提供了有利條件； (2)司馬遷的父親曾任太史令，司馬遷從小受到家庭的熏陶； 
(3)司馬遷個(gè)人因素，他閱讀了大量史書(shū)，也到過(guò)很多地方進(jìn)行游歷，且刻苦寫作，忍辱負(fù)重。 態(tài)度：我們應(yīng)該勇敢面對(duì)，積極尋找解決問(wèn)題的辦法，而不是逃避。正確認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，要用自己有限的生命為社會(huì)作一些力所能及的貢獻(xiàn)。 
知識(shí)模塊四 道教和佛教 
自主閱讀課本P71內(nèi)容，完成第6題。 
6．為什么佛教和道教都受到統(tǒng)治者的提倡？它們分別對(duì)我國(guó)古代社會(huì)和文化的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響(文學(xué)、藝術(shù)方面)? 
佛教宣揚(yáng)忍苦受難、寄希望于來(lái)世，客觀上有穩(wěn)定社會(huì)秩序的作用，統(tǒng)治階級(jí)把它作為愚民的
 

                            一種手段。 
對(duì)建筑的影響：佛教寺院、佛塔很常見(jiàn)。 
對(duì)雕塑的影響：開(kāi)鑿石窟，如龍門石窟、云岡石窟等內(nèi)雕刻有佛像等。 此外還帶來(lái)文字詞語(yǔ)的變化，如借花獻(xiàn)佛、當(dāng)頭棒喝、涅槃、無(wú)常等等。 
合作探究 生成能力 
【交流預(yù)展】 1．組內(nèi)交流： 
(1)由組長(zhǎng)或檢查自學(xué)成果； 
(2)相互質(zhì)疑不明白的問(wèn)題并進(jìn)行交流，然后記錄在導(dǎo)學(xué)案上，在展示完畢后可向展示者提出自己的疑問(wèn)。 
2．組內(nèi)預(yù)展： 
根據(jù)老師分配的任務(wù)，各小組明確展示的內(nèi)容。小組內(nèi)先預(yù)展，由組長(zhǎng)分配任務(wù)給組員，確定展示的方式和成員，在組內(nèi)預(yù)展；合作分工時(shí)具體明確，做到人人有事做。 
【展示提升】 
1．西漢時(shí)期的科技成就(造紙術(shù)和醫(yī)學(xué))。 
2．我國(guó)西漢時(shí)期文化昌盛的原因有哪些？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)科學(xué)家們?cè)鯓拥木�神�?nbsp;
當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo) 
1．圖中是我國(guó)目前考古發(fā)現(xiàn)的最早的紙，它出現(xiàn)于( B ) 
 
A．秦朝 B．西漢前期 C．西漢后期 D．東漢 
2．“自古書(shū)契多編以竹簡(jiǎn)，其用縑帛(即按書(shū)寫需要裁好的絲織品)者謂之為紙�？V貴而簡(jiǎn)重，并不便于人。乃造意(發(fā)明、創(chuàng)造)用樹(shù)膚、麻頭及敝布、魚(yú)網(wǎng)以為紙。”文中記載的是下列哪一人物改進(jìn)的( C ) 
A．杜詩(shī)      B．華佗 C．蔡倫  D．張仲景 
3．秦漢時(shí)期對(duì)人類文化傳播 貢獻(xiàn)最大的科技成就是( A ) A．造紙術(shù)  B．地動(dòng)儀 
C．《九章算術(shù)》  D．《傷寒雜病論》 
4．現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)中，若要給患者做手術(shù)，一般在手術(shù)前會(huì)對(duì)患者實(shí)施局部或全身麻醉。世界上最早在外科手術(shù)中使用全身麻醉的人是( D ) 
A．黃帝  B．炎帝 C．張仲景  D．華佗 

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