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視頻標簽：拜占庭帝國,查士丁尼法典
所屬欄目：初中歷史優質課視頻
視頻課題：初中歷史九年級上冊《拜占庭帝國和查士丁尼法典》福建省 - 廈門
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初中歷史九年級上冊《拜占庭帝國和查士丁尼法典》福建省 - 廈門
《拜占庭帝國和<查士丁尼法典>》教學設計
一、 課標要求
知道《查士丁尼法典》和拜占庭帝國，初步了解拜占庭帝國的歷史地位。 二、 教材分析
本課教材分兩部分內容，查士丁尼及《查士丁尼法典》，拜占庭帝國的滅亡。查士丁尼統治時期，編纂《羅馬民法大全》對后世產生深遠影響。長期的對外戰爭導致拜占庭帝國國力下降，面對的外來威脅與日俱增，拜占庭帝國最終走向覆滅。從整冊教材的編排上，本課內容所起的作用拜占庭帝國的歷史地位，起到了承前啟后的作用。同時對于學生理解帝王的統治策略有深遠影響。 三、教學目標
1.了解拜占庭帝國的位置和版圖、查士丁尼及其法典、拜占庭帝國的發展歷程和歷史地位等基本史實，從歷史發展的角度思考歷史事件的發生的原因和產生的影響；
2.識讀地圖，獲取有效信息，閱讀《查士丁尼法典》相關史料，開展討論，論從史出，史論結合；
3.通過討論探究、史料研讀，引導學生認識到法律的價值和作用，并理解文明在傳承中得到發展，激發學生保護傳統文化的熱情。 四、教學立意
拜占庭帝國的歷史地位一定是本課的教學難點。在學生們固有的認知中，評價一個帝國往往從政治力量的角度來評價。然而對于拜占庭帝國，學生應該從文化的角度來看待這個帝國。因此本課設計基于教師的專業閱讀成果、基本學情和課程標準要求，以“文明”為主線，標題設定為《光榮與夢想：一個文化帝國的興衰歷程》，按照帝國夢想、盛世輝煌、帝國落幕、余暉如虹的環節安排教學，設計豐富的課堂活動，讓學生在學習和討論中認識到法律的價值和作用；學生在領略拜占庭文明風采的同時，形成對拜占庭帝國地位的評價，并認識到文明在傳承中得到發展。
五、教學重點
《羅馬民法大全》的內容和作用 六、教學難點
拜占庭帝國的歷史地位 七、教學過程 教學環節 教師活動
學生活動
設計意圖 導入新課 導語：提到拜占庭帝國，有學者是這樣描述的“拜占庭帝國就像一個身著盔甲、手持圣經和亞里士多德《邏輯學》的特殊人物。”這讓人不禁心生好奇，這到底是一個怎樣的帝國？一位赳赳武夫還是一位虔誠儒雅的學者？帶著這個問題，讓我們一起走進今天的歷史課堂《光榮與夢想：一個文化帝國的興衰歷程》。今天讓我們一起走進拜占庭帝國，梳理帝國歷史，感受拜占庭帝國的文明風采。
聽講
激發學習興趣，初步感受拜占庭文明特點。
講授新課 一、帝國夢想（拜占庭帝國文明的興起） 【看圖說史】
引導學生觀看地圖梳理羅馬帝國的歷史，知道拜占庭帝國的由來。設問：
（1）描述一下公元395年羅馬帝國的版圖發生了什么變化？判斷依據是什么？
觀看地圖和圖例，回答問題。
建立時空觀念，培養學生從地圖中獲取有效信息的能力。
（2）結合地圖，羅馬帝國分裂的因素有哪些。 【歷史放映廳】
引導學生觀看視頻，了解拜占庭帝國都城的由來。
【材料研讀】
結合地圖和文字材料，引導學生分析都城的選擇對于帝國文明興起的重要意義。
結合拜占庭都城建筑圖和文字材料，引導學生思考拜占庭帝國文明和古希臘羅馬文明的關系。
設問：拜占庭帝國的帝國夢想是什么？
二、盛世輝煌（拜占庭帝國文明的形成） 【古跡游覽】
通過圖片和視頻感受圣索菲亞教
觀看視頻，了解拜占庭都城選擇的故事由來。
觀察地圖，明確都城地理位置，并閱讀材料歸納地理位置對帝國文明的影響。
閱讀材料，指出拜占庭帝國從古希臘羅馬繼承了哪些遺產。
預設：恢復昔日羅馬帝國的輝煌
觀察教堂實景，
增強歷史學習的趣味性。
通過材料研讀，認識到海洋賦予拜占庭文明持續千年的活力，理解地理位置對文明的影響。
前后聯系，建立知識框架。
通過實景游覽，建堂的恢弘，引導學生思考查士丁尼修建圣索菲亞教堂的原因。
【材料研讀】
展示文字材料，引導學生閱讀材料指出查士丁尼鞏固統治的工具是什么。
（一）文治
展示拜占庭帝國疆域和民族分布
情況，引導學生分析編纂法律的根本目的。
【史料實證】
展示材料，設問：（1）作為羅馬帝國的繼承者，繼承而來的羅馬法此時是否能夠繼續使用？
分析查士丁尼修建圣索菲亞教堂的原因。
閱讀材料，指出查士丁尼鞏固統治的工具。
預設：法律和武器。（文職和武功）
閱讀地圖和材料，思考問題，認識到法律對于鞏固統治的作用。
學生通過研讀古今兩則材料，通立現實和歷史之間的聯系，引導學生認識到皇權和建筑物修建的聯系，初步感受查士丁尼的專制皇權。
閱讀材料，提取有效信息的能力。
初步理解法律是
反映統治階級意志，維護統治秩序的規范。
通過文字材料，討
論新法典編撰的背景；通過情景創
（2）如果你是編纂委員會的委員如何編纂法律？
材料一：卡庇特神廟中僅元老院的法律銅板有三千多塊，法律論證汗牛充棟，內容重復……（浩瀚的法海中）法官就像目不識丁的人，不同的法官有不同的解釋……
—摘編自安提芬《關于謀殺希羅底
斯案》
材料二：羅馬法的法案和律令，有不少已經歷百年甚至千年的歷史。羅馬的政治制度、社會組織、經濟環境都發生巨大變化。
——陳勇《查士丁尼法典評析》
【連線游戲】
引導學生自主學習，將對應的法典名稱和內容進行連線。
【合作探究】
展示法典的文字說明卡，引導學生評價法典價值。
材料一：
過實證分析羅馬法繼續使用的困境，并討論如何編纂法律。
自主學習，在多媒體上完成連線游戲。
閱讀法典文字說明卡，小組合作分析并評價法典的價值。
設，探究編撰新法典應該注意的原
則。初步認識到孤證不立的實證原則。
提高學生的自主
學習能力，增強課堂趣味性。
提升學生的合作
探究能力，認識到《羅馬民法大全》是一部蘊含公平正義和人性光輝的法律文獻，對后
材料二： 材料三：
（二）武功
展示地圖變化的動圖，教師講述帝國疆域變化，引導學生思考軍事征服和帝國版圖縮小的內部聯系。
（三）查士丁尼的統治
展示思維導圖，請學生結合所學知識討論文治和武功哪種統治更長久？
教師小結：文治流芳千古。
三、帝國落幕（拜占庭帝國文明的失落） 【自主學習】
教師展示時間軸主干，請學生自主
描述帝國鼎盛時期的疆域，分析長期的軍事擴張對帝國的影響。
總結查士丁尼的統治，討論文治和武功哪種統治影響更長久。
世影響深遠。
研讀材料，提高學
生的分析能力。
論從史出，史論結
合。學習梳理拜占庭帝國7世紀后期發展脈絡。 【合作探究】
結合本課所學，請同學們討論拜占庭帝國外有入侵、內有政治斗爭，民族復雜、地域遼闊為何屹立千年不倒？
四、余暉如虹（拜占庭帝國文明的遺產） 【材料研讀】
1.展示地圖并設問：觀察拜占庭地理位置，這個帝國文明會有怎樣的特點？
2.展示文字材料，并設問關于拜占庭文化，你得到了怎樣的信息？
“戰亂迫使大批拜占庭學者和工匠逃離家園，移居到相對安定的西歐，推動了意大利崇尚古典文化的熱潮…拜占庭古代手稿、書籍、文物帶到意大利，激發了文藝復興作家熱潮…”
——陳志強《盛世余暉：拜占庭文明探索》
3.展示圖騰和字母圖片，請學生思
自主學習，繪制并完善拜占庭帝國時間軸。 結合本課所學，討論拜占庭帝國屹立千年不倒的原因。
閱讀并觀察地圖、文字和圖片，思考拜占庭帝國文明的貢獻。
提升學生的自主
學習能力。
提高學生合作探
究的能力。
通過材料研讀，認
識到拜占庭帝國
文明的特點和貢獻。
考拜占庭文明和俄羅斯文明的關系。
課堂小結 教師展示拜占庭帝國文明結構圖，請學生總結拜占庭帝國文明的貢獻。 【結語】
正如這座美麗的圣索菲亞大教堂，拜占庭帝國，在人類歷史上起到了溝通東西方文明，傳承古今文明的重要作用。在人類文明的歷史進程中，這個帝國打破了時空限制，使得文明得以傳承。如同泥沙中的珍珠，黑暗中的火把，照亮了整個世界。
請學生總結拜占庭帝國文明的貢獻。
學生自我小結，認
識拜占庭帝國的歷史地位。
課后作業 通過本課學習，如果讓你來繪制拜占庭帝國的人物形象，你會繪制出一個什么樣的形象？理由是什么？
設計、描述或繪制拜占庭帝國的人物形象。 結合學生特點設
計課后作業，突破本課教學難點，培養學生的思維能力。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
