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視頻標(biāo)簽：河北省初中歷史

所屬欄目：初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：河北省初中歷史優(yōu)質(zhì)課公開課比賽視頻八年級(jí)《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》廊坊

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河北省初中歷史優(yōu)質(zhì)課公開課比賽視頻八年級(jí)《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》廊坊

《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
知道解放區(qū)的土地改革、挺進(jìn)大別山、三大戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役的基本史實(shí)，梳理人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的重要階段，構(gòu)建時(shí)空觀念。
通過歷史史料分析探究出人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因，能夠認(rèn)識(shí)到人民群眾在社會(huì)發(fā)展過程中的重要作用，樹立唯物史觀。
增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，樹立為中華民族的偉大復(fù)興作出自己貢獻(xiàn)的志向，培養(yǎng)家國情懷。
二、教材分析
部編版八年級(jí)歷史上冊(cè)第24課《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》，屬于第七單元中非常重要的一節(jié)。解放區(qū)的土地改革，三大戰(zhàn)役和南京解放，兩目?jī)?nèi)容之間因果相連，人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)是國共兩黨的最后決戰(zhàn)，也是中國新民主主義革命迅速走向勝利的階段。解放區(qū)的土地改革為解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，提供了重要的人力、物力保障。在廣大人民的支持下，人民解放軍屢戰(zhàn)屢勝，獲得了解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，為中華人民共和國的成立打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在中國近現(xiàn)代史上起著承上啟下的重要作用。
三、學(xué)情分析
八年級(jí)學(xué)生對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)這段歷史也比較感興趣，但是學(xué)生們的課外知識(shí)相對(duì)欠缺，對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史有一定了解但又不夠深入，學(xué)生對(duì)于解放戰(zhàn)爭(zhēng)最后為什么是共產(chǎn)黨勝利而國民黨失敗的問題興趣十足，這些恰為本節(jié)課教學(xué)的開展提供了極好的鋪墊。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)略階段
教學(xué)難點(diǎn)：人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因
五、教學(xué)過程（不能是課堂實(shí)錄）

教師活動(dòng)	學(xué)生活動(dòng)	設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入新課 1、播放視頻：《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》。 2、問題導(dǎo)入：1949年毛澤東和他的戰(zhàn)友領(lǐng)導(dǎo)的是哪次戰(zhàn)爭(zhēng)？這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是如何迅速取得勝利的？	觀看視頻，認(rèn)真思考，完成導(dǎo)入。	吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入課題。
二、新課教學(xué) （一）人民的期盼 1、知識(shí)回顧 （1）十四年的艱苦抗戰(zhàn)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最終取得了勝利，中國的社會(huì)性質(zhì)改變了嗎？依然是？ （2）飽經(jīng)戰(zhàn)火的中國人民最大的期盼是什么？毛澤東為了爭(zhēng)取和平民主做出了哪些努力？ （3）重慶談判為爭(zhēng)取民主統(tǒng)一、和平建國帶來了一線曙光。此時(shí)和平民主真正實(shí)現(xiàn)了嗎？ （4）蔣介石公開撕毀“雙十協(xié)定”，悍然發(fā)動(dòng)了內(nèi)戰(zhàn)。	回憶思考抗日戰(zhàn)爭(zhēng)到重慶談判相關(guān)史實(shí)。	采用層層遞進(jìn)提問的方式，聯(lián)系前面已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)，與新授課建立歷史聯(lián)系。
(二）人民的選擇 過渡語：1946年6月國民黨全力圍攻中原解放區(qū)，內(nèi)戰(zhàn)全面爆發(fā)，隨后又發(fā)動(dòng)了全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻。在毛澤東的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中國共產(chǎn)黨粉碎了敵人的全面進(jìn)攻，1947年3月中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北，粉碎了敵人重點(diǎn)進(jìn)攻。在敵強(qiáng)我弱的形勢(shì)下，人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)處于什么戰(zhàn)略階段。如何扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)略形勢(shì)？中共中央采取了什么軍事行動(dòng)？ 挺進(jìn)大別山 （1）請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本了解挺進(jìn)大別山相關(guān)內(nèi)容。這一軍事行動(dòng)是如何制定的呢？我們班的4名同學(xué)在課下進(jìn)行了精心的排練，下面有請(qǐng)他們上臺(tái)前，為我們還原歷史現(xiàn)場(chǎng)。 （2）通過觀看剛剛的表演，解放軍為什么要開辟大別山根據(jù)地呢？ （3）劉鄧大軍順利挺進(jìn)大別山使當(dāng)時(shí)的攻守之勢(shì)發(fā)生了驚天的逆轉(zhuǎn)。此時(shí)戰(zhàn)略形勢(shì)發(fā)生了什么變化？ 過渡語：經(jīng)過連續(xù)作戰(zhàn)，解放軍先后殲滅國民黨精銳200多萬，國民黨主力被迫退往沈陽、北平、徐州等孤城，國民黨被迫防御作戰(zhàn)。 （4）請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察1946年到1948年國共兩黨兵力對(duì)比發(fā)生了什么變化？ 過渡語：此時(shí)中共中央認(rèn)為戰(zhàn)略決戰(zhàn)的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。 2、三大戰(zhàn)役 （1）1948年9月到1949年1月發(fā)動(dòng)了哪些戰(zhàn)役？三大戰(zhàn)役最先從哪次戰(zhàn)役開始？結(jié)合材料分析戰(zhàn)略決戰(zhàn)為什么選擇從遼沈戰(zhàn)役開始？ （2）請(qǐng)各位小小軍事家結(jié)合課本以及任務(wù)單上的材料介紹三大戰(zhàn)役（提示從時(shí)間、作戰(zhàn)中心、領(lǐng)導(dǎo)人、作戰(zhàn)部隊(duì)、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、結(jié)果等角度介紹）。 （3）淮海戰(zhàn)役紀(jì)念館里有一輛小推車備受大家的關(guān)注，下面有請(qǐng)我們的講解員上臺(tái)為大家介紹一下關(guān)于這輛小推車的故事。 過渡語：陳毅曾經(jīng)說過淮海戰(zhàn)役的勝利是人民群眾用小推車推出來的。小推車的故事充分體現(xiàn)了解放戰(zhàn)爭(zhēng)中人民做出的選擇。 （4）三大戰(zhàn)役的勝利充分體現(xiàn)了各個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)、軍隊(duì)相互配合，體現(xiàn)了中共中央正確的作戰(zhàn)方針以及人民解放軍的英勇作戰(zhàn)。三大戰(zhàn)役的勝利對(duì)于人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利有什么重要變化？ 渡江戰(zhàn)役 （1）1949年4月毛澤東發(fā)出“打過長(zhǎng)江去，解放全中國”的命令。百萬雄師橫渡長(zhǎng)江指的是什么戰(zhàn)役？ （2）渡江戰(zhàn)役后，毛澤東得知南京解放的后，興奮地創(chuàng)作出了一首氣勢(shì)磅礴的七律詩。下面請(qǐng)一位同學(xué)為大家朗讀這首《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》。詩中提到人間正道是滄桑，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨把人民的利益放在首位，人民最終選擇了共產(chǎn)黨。	梳理時(shí)間軸脈絡(luò)，分析和解讀地圖。                   閱讀課本挺進(jìn)大別山相關(guān)內(nèi)容，完成自學(xué)。       觀看學(xué)生表演“挺進(jìn)大別山軍事行動(dòng)制定過程”，了解史實(shí)。       梳理時(shí)間軸脈絡(luò)。             引導(dǎo)分析地圖，認(rèn)識(shí)此時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)。 觀看兵力變化柱狀圖，認(rèn)識(shí)人民解放力量增強(qiáng)。       解讀史料，提取關(guān)鍵信息。       小組合作探究學(xué)習(xí)，知道三大戰(zhàn)役概況并講解三大戰(zhàn)役概況。   講述小推車的故事，進(jìn)一步了解淮海戰(zhàn)役。                         梳理時(shí)間軸脈絡(luò)。             詩朗誦，了解百萬雄師過長(zhǎng)江的雄偉場(chǎng)面。	通過時(shí)間軸的方式，構(gòu)建時(shí)空觀念。通過觀看地圖的方式，給學(xué)生以直觀感受。               通過閱讀課本，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，對(duì)挺進(jìn)大別山有初步了解。     通過動(dòng)態(tài)的學(xué)生表演，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能夠識(shí)別大別山地理位置并知道其重要性。   通過時(shí)間軸的方式，構(gòu)建時(shí)空觀念。了解人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展進(jìn)程。         通過觀看地圖的方式，給學(xué)生直觀感受。 通過柱狀圖，學(xué)生能夠一目了然共產(chǎn)黨兵力變化，知道戰(zhàn)略決戰(zhàn)的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。     通過史料實(shí)證，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高歸納總結(jié)能力。       通過史料實(shí)證，培養(yǎng)學(xué)生提取信息能力。通過識(shí)圖調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，加深對(duì)知識(shí)的理解，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。   通過講述淮海戰(zhàn)役小推車的故事，激發(fā)學(xué)生的家國情懷。                           通過時(shí)間軸的方式，構(gòu)建時(shí)空觀念。了解人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展進(jìn)程。         通過詩朗誦激發(fā)學(xué)生的家國情懷。
（三）人民的力量 1、解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因-土地改革 （1）解放戰(zhàn)爭(zhēng)為什么在短短的三年內(nèi)就取得了勝利？下面我們一起來看兩組歷史鏡頭。為什么國民拉壯丁參軍，而解放區(qū)人民積極參加？源于共產(chǎn)黨的什么政策？ （2）說到土地改革我們一起來聽聽解放區(qū)農(nóng)民唐和恩的心聲。像唐和恩一樣的廣大農(nóng)民為什么沒有土地？在農(nóng)村中誰占有土地？這種不合理的土地制度就是由于封建剝削土地制度導(dǎo)致的。 （3）針對(duì)這一現(xiàn)狀中共中央出臺(tái)了什么文件？具體內(nèi)容是什么？土地政策是什么？得到土地后的農(nóng)民生活發(fā)生了什么變化？下面我們繼續(xù)聽一聽唐和恩的心聲，從他的話中，我們可以聽出土地改革在當(dāng)時(shí)有什么作用？ 過渡語：土地改革使共產(chǎn)黨獲得了民心，是解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因之一。 2、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合任務(wù)單上的材料從經(jīng)濟(jì)、政治、軍事角度分小組討論人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因還有哪些？其中決定性因素是？	解讀史料，了解土地改革原因。       播放解放區(qū)農(nóng)民音頻，引發(fā)學(xué)生思考。                       小組合作探究學(xué)習(xí)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因。	通過史料實(shí)證，引發(fā)學(xué)生思考。       以解放區(qū)農(nóng)民音頻為線索，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受當(dāng)時(shí)廣大農(nóng)民渴望得到土地的愿望。層層遞進(jìn)提問，引導(dǎo)學(xué)生說出土地改革的原因、內(nèi)容及作用。             通過小組討論，結(jié)合史料引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高歸納總結(jié)能力。
三、課堂小結(jié) 1、人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)共分為哪幾個(gè)戰(zhàn)略階段？哪次改革為人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)提供了人力物力保障。 2、中國共產(chǎn)黨為什么把人民的利益放在首位，習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告上給了我們答案，他提到江山就是人民，人民就是江山。 3、學(xué)生齊讀：江山就是人民，人民就是江山。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民打江山、守江山，守的是人民的心。治國有常，利民為本。 總結(jié)：歷史無數(shù)次經(jīng)驗(yàn)證明人民群眾是歷史的創(chuàng)造者和推動(dòng)者，今天中華民族的偉大復(fù)興仍需要無數(shù)個(gè)你和我共同去創(chuàng)造，共同去書寫屬于人民的歷史。	回顧新知，了解學(xué)生的掌握情況。         齊讀材料，樹立為振興中華民族的偉大復(fù)興的責(zé)任感和使命感。	通過層層遞進(jìn)提問，了解學(xué)生對(duì)新知的掌握情況，把散碎知識(shí)系統(tǒng)化鞏固新知。           通過習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中的話進(jìn)行情感升華，感悟人民群眾的巨大力量，激發(fā)中華民族的偉大復(fù)興需要我們共同努力的家國情懷。
四、板書	學(xué)生緊跟老師鞏固復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)	體現(xiàn)本節(jié)課教學(xué)主線

六、作業(yè)設(shè)計(jì)（適應(yīng)“雙減”要求的分層作業(yè)）
作業(yè)一：課下搜集關(guān)于人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)中戰(zhàn)斗英雄的故事。
作業(yè)二：繪制本節(jié)課的思維導(dǎo)圖。
七、教學(xué)反思
本節(jié)課對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行了整合，以人民為主線，把本節(jié)課劃分了三個(gè)模塊。分別是人民的期盼、人民的選擇、人民的力量。課堂效果反饋良好，師生實(shí)現(xiàn)了多元互動(dòng)，多種形式的問題探究使學(xué)生在課堂上參與度較高。但是通過教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生討論環(huán)節(jié)在方法和形式上比較單一，缺少獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。在今后的教學(xué)工作中，我一定會(huì)努力提高創(chuàng)新意識(shí)，爭(zhēng)取在教學(xué)方法和水平上有一定的提高。

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