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視頻標(biāo)簽：變廢為寶
視頻課題：湘美版初中美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第6課《變廢為寶》重慶
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湘美版初中美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第6課《變廢為寶》重慶市江津?qū)嶒?yàn)中學(xué)校
《變廢為寶》第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解廢舊材料立體造型基本知識(shí)，在廢舊材料平面造型表現(xiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行立體造型表現(xiàn)，充分利用廢舊材料的材質(zhì)、機(jī)理、質(zhì)感和色彩，創(chuàng)造新的有一定創(chuàng)意和美感的立體形象。并在創(chuàng)作表現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程中運(yùn)用已學(xué)的美術(shù)知識(shí)。
2、樹立環(huán)境保護(hù)、資源利用的意識(shí)。培養(yǎng)熱愛生活及美化生活的情感態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)：能利用不同材料，使用多種手段進(jìn)行新的造型表現(xiàn)。 三、教學(xué)難點(diǎn)：充分利用廢舊材料特點(diǎn)，創(chuàng)造有一定美感的新形象。 四、教學(xué)過(guò)程 1、故事導(dǎo)入：
師：上課之前老師想介紹一個(gè)人給大家認(rèn)識(shí)。看，這是美國(guó)少年艾瑞克，他用了八年的時(shí)間做了一件事兒（什么事兒呢）就是通過(guò)各種渠道收集了三萬(wàn)多條牛仔褲來(lái)為災(zāi)區(qū)人民造房子。牛仔褲造房子，沒聽說(shuō)過(guò)吧！原來(lái)牛仔褲里面有種叫做“棉纖維”的材料通過(guò)回收利用，可以制作成造房子的絕佳材料。八年的時(shí)間，艾瑞克用了什么樣的牛仔褲（廢舊的牛仔褲）做了什么樣的一件事（為災(zāi)區(qū)人民造房子）這是一個(gè)什么樣的行為（回收利用、變廢為寶）同學(xué)們說(shuō)的非常好，只要善于發(fā)現(xiàn)，我們生活中有很多東西都是可以變廢為寶的，那我們今天就用藝術(shù)家的眼光重新定義我們的廢棄物，一起來(lái)變廢為寶。（板書課題-變廢為寶）
2、講授新知： A、廢棄物圖形創(chuàng)意 a．欣賞《公牛頭》畢加索
師：大家仔細(xì)觀察一下圖中的公牛頭是用什么材料制作的？（請(qǐng)同學(xué)回答）
生：自行車鞍座和把手
師：對(duì)，就是拿廢棄的自行車鞍座和把手做成的，這些簡(jiǎn)單的現(xiàn)成品到畢加索手里產(chǎn)生了豐富的想象力，這就是我們的圖形創(chuàng)意（板書-圖形創(chuàng)意），巧妙的構(gòu)思成了一尊“公牛”。牛可是西班牙民族精神的象征，對(duì)于一個(gè)西班牙藝術(shù)家來(lái)說(shuō)，更具有特殊的文化含義。所以，我們?cè)诟脑鞆U棄物的時(shí)候不僅要注重它的外在美更要賦予它內(nèi)在美。
b．欣賞：自行車小狗、墨鏡昆蟲、CD鳥圖片 師：再來(lái)看看這一組圖片。（PPT播放圖片）
自行車小狗：同樣是廢棄自行車，作者用不同的零部件組構(gòu)了一個(gè)截然不同的形象（頭一鞍座、身一車鏈、腿一踏板）這個(gè)小狗很有趣吧？而且這種材料會(huì)給人許多啟迪喔!
鳥：CD剪成碎片拼貼。很神奇吧？為什么拿CD光盤而不是其他材料，首先鳥是輕盈的，CD光盤正好符合輕的特性，其次CD具有一定的光澤度，可以讓這只鳥熠熠生輝，輕盈亮麗。
墨鏡昆蟲：（觸角一鼻托、身體一鏡片、腿一鏡腿）這只昆蟲造型奇
特，墨鏡材料恰好適合了昆蟲身體的各個(gè)部分。
B.廢棄物的材料選擇
師：好了，欣賞完廢棄物的圖形創(chuàng)意，接下來(lái)我們?cè)賮?lái)了解一下廢棄的材料選擇。
問(wèn)；怎樣選擇合適的材料才更有表現(xiàn)力呢？
師：我們?cè)谶x擇廢棄物創(chuàng)作三維立體作品時(shí)要考慮廢棄材料的特性、原有的形狀、材質(zhì)、肌理、色彩、適合表現(xiàn)的主題以及制作物品的適應(yīng)性。也就是特點(diǎn)是否適合制作某種立體作品。要根據(jù)不同的創(chuàng)作構(gòu)思選擇恰當(dāng)?shù)膹U棄材料，以充分展示材質(zhì)特性和效果。接下來(lái)我們看一下它的具體運(yùn)用：
a．欣賞圖片鵝蛋殼、廢木頭、廢布頭、勺子的利用（感受不同類型的材質(zhì)的具體應(yīng)用）
b．小結(jié)：要充分利用廢舊材料的特性和美感。根據(jù)不同類型的材質(zhì)表達(dá)不同的內(nèi)容；不同的創(chuàng)作構(gòu)思要選擇適當(dāng)?shù)膹U舊材料。
C.廢棄物的制作工藝
師：老師帶了一些零食（順手拿起花籃，把里面的零食發(fā)給大家）不知道大家有沒有留意到老師手上拿的這個(gè)籃子。漂亮嗎？猜一猜這是拿什么做的呀？ 生：廢報(bào)紙。
師：同學(xué)們都非常的聰明，一眼就看出來(lái)了，對(duì)這就是利用廢舊報(bào)紙
做的一個(gè)小花藍(lán)。大家想不想知道這個(gè)花籃的制作方法呢？（想）接下來(lái)老師就給大家看一看這個(gè)花籃的制作過(guò)程（PPT播放制作視頻） 師：看了視頻，老師想來(lái)考考大家，剛才視頻里老師都用到了哪些制作方法呢？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：
報(bào)紙裹成細(xì)條、壓扁卷成圓圈 把卷好的小圈一個(gè)個(gè)黏在一起 最后再上顏色
師：其實(shí)除了以上的方法，還有捆扎、打磨、刮削等等。所以我們?cè)跇?gòu)思作品的時(shí)候，一定要考慮到材料的特性。根據(jù)材料的不同特性進(jìn)行創(chuàng)作性的加工和改造。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的視頻和自己的理解小組合作討論變廢為寶的創(chuàng)作步驟。 生：........
師：總結(jié)（構(gòu)思、選材、加工、裝飾、完成作品）注意充分利用廢棄物材料的特性，根據(jù)創(chuàng)作構(gòu)思選擇適合的材料，力求作品新穎、獨(dú)特、賦予美感和創(chuàng)新。可是是實(shí)用品也可以是裝飾品。
小魔術(shù)表演
(利用廢棄材料制作貓頭鷹)
師：利用廢棄物可以創(chuàng)造許多你想不到的精彩作品，當(dāng)然不一定都要這樣快，可以精工細(xì)作，力求精致。老師帶來(lái)了一些同學(xué)們創(chuàng)作的優(yōu)秀作品，對(duì)你有些什么啟示呢？（展示學(xué)生作品并引導(dǎo)觀察）
五、課堂練習(xí)
1.小組探討
師：請(qǐng)同學(xué)們把你帶來(lái)的材料拿出來(lái)，放在桌子上，不要制作，現(xiàn)在小組內(nèi)交流一下自己的創(chuàng)意，并確定一個(gè)制作主題。老師期待大家的精彩展示！
2.自由創(chuàng)作
師：好的，現(xiàn)在按照你們剛才討論確定的創(chuàng)意，小組合作制作出成品吧！老師期待大家的作品，相信用大家的智慧和雙手一定能創(chuàng)作更多的奇跡。開始吧同學(xué)們。
生：動(dòng)手制作，教師巡視輔導(dǎo)。
3.作品展示、評(píng)論交流
師：同學(xué)們真是太棒了，原來(lái)我們真的可以變廢為寶。
師：請(qǐng)每個(gè)小組的組長(zhǎng)拿著你們的作品到講臺(tái)前面來(lái)，簡(jiǎn)要介紹一下你們小組的創(chuàng)意以及作品的名稱和用途。 生：小組展示（六個(gè)小組長(zhǎng)做簡(jiǎn)要介紹。）
師：剛才六個(gè)小組長(zhǎng)都對(duì)自己小組的作品做了簡(jiǎn)要的介紹，現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)評(píng)價(jià)一下，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪件作品？為什么喜歡？（既可以講優(yōu)點(diǎn)也可以講缺點(diǎn)）。 生：我喜歡 生：我喜歡
師：其實(shí)我覺得大家的作品都很棒！希望以后大家創(chuàng)作時(shí)能再多一點(diǎn)創(chuàng)意，多一點(diǎn)創(chuàng)新。相信你們都是天才！
4.總結(jié)拓展
雖然同學(xué)們都完成精采的作品，但變廢為寶還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。只要我們善于探索和創(chuàng)造，廢棄物也是寶貝，不僅可以創(chuàng)作出精美的美術(shù)作品，還可以廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)和生活中，這就是全世界環(huán)境和生態(tài)保護(hù)的重大課題，同學(xué)們有興趣嗎？（嗯）感興趣的話就更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，為人類綠色而美好的生活而奮斗吧！同學(xué)們?cè)僖姡?nbsp;
六、板書設(shè)計(jì)
變廢為寶
圖形創(chuàng)意：新穎、獨(dú)特、美感——創(chuàng)新
材料選擇：形狀、材質(zhì)、肌理、色彩——適應(yīng) 方法步驟：構(gòu)思、選材、加工、裝飾
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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